胡龍軍

【摘 要】隨著汽車行業(yè)的發(fā)展，中職汽修專業(yè)招生規(guī)模急劇擴(kuò)大，如何有效提高學(xué)生在汽修專業(yè)課程學(xué)習(xí)中的實(shí)踐能力，讓學(xué)生在做中學(xué)、學(xué)中作是擺在我們面前的很重要的問(wèn)題。在此背景下，本文從完善汽修專業(yè)課程體系、提升教師自身能力和加強(qiáng)校企合作等方面對(duì)問(wèn)題進(jìn)行了簡(jiǎn)要的闡述。

【關(guān)鍵詞】實(shí)踐；技能；汽修

一、中職院校汽修實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)存在的問(wèn)題

1.硬件投入跟不上

雖然現(xiàn)階段國(guó)家對(duì)于職業(yè)教育的投入越來(lái)越大，但相較于職業(yè)教育整體發(fā)展所需資金仍是杯水車薪，特別是對(duì)于汽車運(yùn)用與維修專業(yè)更是如此。汽修專業(yè)在實(shí)踐教學(xué)中需要投入的硬件設(shè)施種類繁多，價(jià)格昂貴。以每年的中職技能大賽為例，有汽車機(jī)電維修項(xiàng)目、汽車車身鈑金修復(fù)項(xiàng)目、汽車車身涂裝項(xiàng)目、汽車營(yíng)銷項(xiàng)目、汽車空調(diào)檢修項(xiàng)目、汽車二級(jí)維護(hù)項(xiàng)目等等，每個(gè)項(xiàng)目涉及到的設(shè)備設(shè)施不盡相同，后期還面臨著設(shè)施設(shè)備的保養(yǎng)和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)耗材的消耗。以車身涂裝項(xiàng)目為例，一桶原子灰的價(jià)格在200-300元左右，成本昂貴。在招生規(guī)模急劇擴(kuò)大的情況下，實(shí)訓(xùn)設(shè)備與目前市場(chǎng)主流的車型技術(shù)差距較大，技術(shù)較落后，不能滿足學(xué)生實(shí)訓(xùn)的需要。同時(shí)，實(shí)訓(xùn)設(shè)備數(shù)量和師資不能很好的滿足實(shí)訓(xùn)課小班化教學(xué)的需要。大部分學(xué)生上課由于實(shí)訓(xùn)設(shè)備和教師數(shù)量的限制，缺少動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

2.師資條件跟不上

現(xiàn)階段，存在很多汽車運(yùn)用與維修專業(yè)教師不對(duì)口的現(xiàn)象。由于近些年汽車專業(yè)發(fā)展迅速，導(dǎo)致汽車專業(yè)教師嚴(yán)重缺乏，一些學(xué)校不得不通過(guò)招聘非汽車專業(yè)的教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)后，再擔(dān)任汽車專業(yè)的教師，這樣培訓(xùn)出來(lái)的專業(yè)教師汽車專業(yè)理論基礎(chǔ)不扎實(shí)，又缺乏專業(yè)實(shí)踐技能，在實(shí)施專業(yè)教學(xué)過(guò)程中就會(huì)出現(xiàn)學(xué)生難住老師的局面。同時(shí)，汽車教研組教師內(nèi)部分工不清，每個(gè)教師基本上什么專業(yè)課都能上，但什么專業(yè)課都上不“精”上不“好”，沒(méi)有確定每位教師的專門化教學(xué)方向。教師去企業(yè)實(shí)踐機(jī)制也不夠成熟，專業(yè)教師到企業(yè)掛職鍛煉，沒(méi)有具體任務(wù)和考核標(biāo)準(zhǔn)，不能真正做到一人一崗，參與企業(yè)生產(chǎn)環(huán)節(jié)。

3.汽修專業(yè)教材建設(shè)落后

教材教學(xué)內(nèi)容滯后的現(xiàn)象嚴(yán)重，對(duì)近幾年發(fā)展起來(lái)的新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備在教材中體現(xiàn)不夠，不能貼近汽車運(yùn)用與維修行業(yè)的實(shí)際需要。雖然我校編寫(xiě)了部分“校本教材”，但編寫(xiě)者都是沒(méi)有在工廠實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，與就業(yè)崗位的要求仍相距較大。

二、提升汽修專業(yè)教學(xué)的實(shí)踐性的對(duì)策

1.建設(shè)和完善汽修專業(yè)課程體系

面向汽車運(yùn)用與維修類企業(yè)，構(gòu)建工作任務(wù)驅(qū)動(dòng)型課程體系，協(xié)調(diào)好文化基礎(chǔ)課與專業(yè)課之間的關(guān)系。文化基礎(chǔ)課的安排要考慮兩個(gè)目標(biāo)，第一就是要做到職業(yè)教育的夠用原則，為學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)課打下良好的基礎(chǔ)，不能牽強(qiáng)的將較深的專業(yè)理論知識(shí)面向中職學(xué)生講授，更多地保證專業(yè)課、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)課時(shí)數(shù)。

2.細(xì)化汽車運(yùn)用與維修專業(yè)

對(duì)于汽車行業(yè)后市場(chǎng)而言，汽車行業(yè)提供的工種非常多，有“汽車機(jī)電維修工”、“汽車鈑金工”、“汽車油漆工”、“汽車銷售人員”、“汽車售后接待人員”等等。因此，作為中職學(xué)校，可以嘗試將“大而籠統(tǒng)”的汽車運(yùn)用與維修專業(yè)進(jìn)行細(xì)化，依據(jù)企業(yè)崗位實(shí)際，將汽修專業(yè)細(xì)化為若干個(gè)子專業(yè)，設(shè)置專門化方向，使學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間可以主攻一個(gè)子專業(yè)方向。例如，有些學(xué)生對(duì)汽車油漆噴涂興趣較濃，可以專門進(jìn)行汽車涂裝方面課程的學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)。這樣做一方面可以使學(xué)生學(xué)而專，另一方面也分流了各實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)設(shè)備的學(xué)生數(shù)，提高了學(xué)生的實(shí)踐性動(dòng)手機(jī)會(huì)。

3.轉(zhuǎn)變教學(xué)模式

汽修專業(yè)關(guān)鍵是讓學(xué)生學(xué)到一技之長(zhǎng)，因此把傳統(tǒng)的說(shuō)教式的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)榻Y(jié)合生產(chǎn)實(shí)際的認(rèn)知與應(yīng)用相結(jié)合的教學(xué)模式至關(guān)重要。傳統(tǒng)說(shuō)教模式注重教師教學(xué)的主體性，而忽略了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，對(duì)于培養(yǎng)和發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)思考學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐動(dòng)手能力都是非常不利的。

4.采用新的教學(xué)方法

改變以往灌輸式教學(xué)方法，采用理實(shí)一體化教學(xué)法，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，將各個(gè)知識(shí)點(diǎn)分解實(shí)踐訓(xùn)練任務(wù)，有計(jì)劃地開(kāi)展技能訓(xùn)練。一體化教學(xué)體現(xiàn)以能力為本位，以職業(yè)實(shí)踐為主線，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為主體，倡導(dǎo)教學(xué)過(guò)程中理論與實(shí)踐相結(jié)合；采用項(xiàng)目任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，以學(xué)生的自主性、探索性學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)積極發(fā)展。教師的作用是向?qū)Ш皖檰?wèn)。引導(dǎo)學(xué)生查詢資料，掌握學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)合作、解決問(wèn)題等綜合實(shí)踐能力，為以后的自我學(xué)習(xí)成長(zhǎng)打下基礎(chǔ)。通過(guò)讓學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手動(dòng)腦去解決問(wèn)題等方式對(duì)于提升汽修專業(yè)實(shí)踐性也是非常有利的。

5.校企合作編寫(xiě)新的專業(yè)教材

根據(jù)企業(yè)工作崗位任務(wù)的具體要求和學(xué)校的實(shí)際情況，對(duì)教材的內(nèi)容、深度、廣度進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，編寫(xiě)理實(shí)一體化和項(xiàng)目任務(wù)驅(qū)動(dòng)型教學(xué)校本教材。

6.加大師資培養(yǎng)的力度

一個(gè)學(xué)校要培養(yǎng)好的學(xué)生，很重要的一點(diǎn)是要有好的老師，名師出高徒。教師實(shí)踐動(dòng)手能力的強(qiáng)弱對(duì)于學(xué)生能否提高實(shí)踐技能有著非常重要的影響。學(xué)校應(yīng)該鼓勵(lì)教師通過(guò)參加各級(jí)各類培訓(xùn)、進(jìn)修、科研、技能大賽活動(dòng)、企業(yè)實(shí)踐鍛煉等提高教師的綜合素質(zhì)；引進(jìn)企業(yè)專家、技術(shù)能手，聘任（聘用）具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)技術(shù)人員和高技能人才擔(dān)任專、兼職教師，改善師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，逐步形成以名師為龍頭、以專業(yè)帶頭人和骨干教師為中堅(jiān)力量，實(shí)現(xiàn)教師下企業(yè)實(shí)踐，全面提高技能水平，形成真正意義上的業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理的“雙師型”教師隊(duì)伍。

7.深入開(kāi)展校企合作

在汽修專業(yè)現(xiàn)有實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)設(shè)施設(shè)備不足的情況下，學(xué)校應(yīng)該多與汽修企業(yè)深入合作，可以通過(guò)引企進(jìn)校等方式，提高學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的條件。在確保學(xué)校、企業(yè)雙贏為首要原則的前提下，積極向企業(yè)方面政策性傾斜，為學(xué)生實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)創(chuàng)造優(yōu)越的生產(chǎn)性環(huán)境，為教師專業(yè)技能提高提供一個(gè)好的平臺(tái)，為學(xué)校和企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展打造堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

8.加大實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)是保證專業(yè)課程教學(xué)與實(shí)施的關(guān)鍵，也是專業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的體現(xiàn)。因此，實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)與規(guī)劃要充分考慮到專業(yè)性、科學(xué)性、教學(xué)性目標(biāo)。

一是校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。由于實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)投入資金較大，不能一步到位的購(gòu)置專業(yè)所需設(shè)備，因此，在初步規(guī)劃專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地時(shí)要把教學(xué)性目標(biāo)放在第一位，在設(shè)備、工具的臺(tái)套數(shù)上盡量滿足教學(xué)要求。

二是校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。主要通過(guò)校企合作，由企業(yè)提供實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地與設(shè)備，以及聘請(qǐng)企業(yè)的兼職實(shí)訓(xùn)教師。校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)目標(biāo)在于，一要實(shí)現(xiàn)教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)就是生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)，保證生產(chǎn)型實(shí)訓(xùn)的真實(shí)性；二要體現(xiàn)企業(yè)兼職教師的行業(yè)先進(jìn)性，能夠?qū)⑿袠I(yè)先進(jìn)的工藝、技術(shù)、設(shè)備等內(nèi)容在課程中講授。

9.改革針對(duì)學(xué)生的考核方法

當(dāng)前我們針對(duì)學(xué)生的考核方法還是停留在“紙質(zhì)試卷”的形式上，教師通過(guò)批改期中考試、期末考試試卷的形式來(lái)評(píng)判學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞和能力的高低。但這樣做與真實(shí)情況相差甚遠(yuǎn)。汽修專業(yè)課不同于文化課，更多需要學(xué)生掌握的是技能。因此，要以職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)為紐帶，圍繞著職業(yè)能力培養(yǎng)的目標(biāo)，建立課程考核評(píng)價(jià)體系。堅(jiān)持知識(shí)、能力、技能考核并重，實(shí)行過(guò)程考核和結(jié)果考核相結(jié)合，加強(qiáng)整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程的管理和考核，建立新的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)估體系。如對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、團(tuán)隊(duì)精神、操作規(guī)范程度進(jìn)行考評(píng)，重視學(xué)習(xí)過(guò)程中的職業(yè)知識(shí)、職業(yè)能力、職業(yè)品質(zhì)的綜合考評(píng)。

按照國(guó)家“職業(yè)就業(yè)準(zhǔn)入制度”，組織學(xué)生參加社會(huì)職業(yè)準(zhǔn)入資格考試，取得職業(yè)資格證書(shū)。把職業(yè)準(zhǔn)入資格考證，作為學(xué)生成績(jī)的考核標(biāo)準(zhǔn)，增強(qiáng)學(xué)生的崗位實(shí)踐能力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

三、結(jié)束語(yǔ)

汽車運(yùn)用與維修專業(yè)，專業(yè)技能性較強(qiáng)，對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)、理論知識(shí)水平、實(shí)踐操作動(dòng)手能力和實(shí)際解決問(wèn)題的能力都非常高。作為學(xué)校和教師，需要我們?cè)谌粘５慕虒W(xué)過(guò)程中克服各種客觀困難，多從實(shí)際出發(fā)，理論聯(lián)系實(shí)際，為學(xué)生創(chuàng)造各種實(shí)踐學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，真正讓學(xué)生學(xué)到一技之長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]姚遠(yuǎn).如何提升中職汽修專業(yè)實(shí)踐教學(xué)水平的研究[J].科技展望，2014，（17）：58endprint