吳奎斌

摘 要：興趣是最好的教師，有了興趣，學生就會加倍的投入時間、投入精力，挖空心思地去學、去鉆，最終獲得成功。教學是師生雙方互動的過程，學生是學習的主體，教師是學生學習的主導者、引領者，作為教師，應當充分發(fā)揮教師的主導作用，培養(yǎng)和提高學生學習數(shù)學的興趣。

關鍵詞：數(shù)學學習；興趣；中學數(shù)學

中圖分類號：G63 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2017）34-0088-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.34.052

要說數(shù)學是中學各學科中學生最不愿意學的、最難學的學科一點也不為過，數(shù)學在所有的中學學科中是最枯燥、最乏味、最抽象的，同時又是前后知識點連貫性最強的。它不像理、化、生有實驗，可以動手操作，看得清、摸得著、想得到。在數(shù)學學習中，學生學得枯燥、抽象、難以理解、毫無興趣，學習中困難重重，舉步維艱，這在很大程度上造成學生不愿學習數(shù)學。為什么會這樣呢？該怎么辦呢？

一、教師要用自己的人格魅力，感染激勵學生，幫助學生提高學習數(shù)學的興趣

教師正確的人生觀、價值觀、行為方式對學生都無不形成潛移默化的影響，人常說“身教重于言教”“學高人之師，身正人之范”，中學生有極強的模仿力，他們總在有意無意地模仿身邊的人，尤其是教師，教師有優(yōu)秀的人格魅力，這無疑將對學生起到了“身教”的作用，他也會親其師而信其道，向自己的教師學習。

二、教師不但要有淵博的知識，還要有專而精的專業(yè)素質，這有助于培養(yǎng)和提高學生學習數(shù)學的興趣

淵博的知識可以增進師生之間的親和力，當學生所問的問題教師都可以予以解決時，學生就會更加信任你，愿意向你請教；同時教師要在自己的專業(yè)知識方面更加精通。試想，你被學生所問的問題難住了，誰還會再相信你呢。

三、公平公正的對待每一名學生，提高學生學習數(shù)學的興趣

人無完人，金無足赤，十個指頭也不一樣長，允許學生有差異，承認學生的差異性，這樣才能更好地公平、公正地對待每一名學生，教師都希望自己每一個學生都盡可能的優(yōu)秀完美，但事實上這是很不現(xiàn)實的。

作為教師要正確面對學生的差異，不譏諷挖苦后進學生，相反要多鼓勵多幫助他們，既要讓他們感到教師沒有拋棄他們，還要讓其他學生意識到教師對每一位學生都是公平公正的，是不離不棄的，他們在教師的心中都有一席之地。相信在這樣民主、平等、和諧的學習氛圍中更能激發(fā)學生的學習興趣。

四、教師要有良好的教學藝術，提高學生學習數(shù)學的興趣

學生不喜歡板著臉說教的教師，不喜歡死氣沉沉、壓力重重、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的學習氛圍，他們更喜歡的是有淵博知識，能用風趣幽默的語言來講授的教師。一個善意的幽默，一個引人入勝的小插曲，一個微笑都是對學生的鼓舞，都是在營造一個良好的學習氛圍。在這樣的環(huán)境中學習，學生怎能沒有濃厚的學習興趣呢！

五、教學信息化手段的應用，提高學生學習數(shù)學的興趣

隨著社會的發(fā)展進步，學生接受新鮮事物的能力越來越強，越來越迫切，新的教學方法不斷涌現(xiàn)，學生更加不喜歡枯燥乏味的說教。步入21世紀，電腦和網(wǎng)絡將成為學生獲取知識的重要手段，學生可以通過各種現(xiàn)代化媒介獲取信息，教師不再是學生學習中唯一的信息源，轉而成為信息的組織者，學生學習的輔助者。多媒體課件可以將學習內容以圖片、聲音和視頻等手段呈現(xiàn)，它們新鮮、生動、形象，一改傳統(tǒng)抽象乏味的枯燥學習，從而優(yōu)化了教學過程，激發(fā)了學習興趣，使樂學落到實處，使抽象的教學內容具體化、清晰化，使學生的思維更加活躍，更大限度地提高學生學習數(shù)學的興趣。

六、教師帶領學生復習鞏固查漏補缺，提高學生學習數(shù)學的興趣

大家都知道，數(shù)學知識的系統(tǒng)性、連貫性很強。學科特色決定了數(shù)學學科有很多的學困生。中學生中有許多聰明且想學習的同學，但苦于基礎太差，不知如何學習，成績也就越來越差。這時教師就要幫助他們及時復習鞏固，查漏補缺，亡羊補牢，猶未晚也。通過有效的幫助，提升學習數(shù)學的自信心，當然也就提高了學習數(shù)學的興趣。

七、創(chuàng)建和諧寬松的學習氛圍，提高學生學習數(shù)學的興趣

教師的和藹可親、平易近人、鼓勵的眼神和動作，都為學生的學習營造了良好的學習氛圍。多鼓勵，少批評；多引導，少斥責；作為教師，尤其是數(shù)學教師要多鼓勵有創(chuàng)見性的學生，讓他們感受到成功，體會到喜悅，進而調動他們的學習積極性，久而久之，學生就會融入其中，愉快學習，從而輕負擔、高效率、大面積地提高教學成績。

八、適宜的教學方法，能最大限度提升學生的學習興趣

課堂是師生合作學習的主陣地。教師精心備課，精心設計教學內容，教學環(huán)節(jié)，精講精練，啟發(fā)引導；學生自主探究，合作交流。不僅僅因為不會才要交流，更重要的是會也要交流，取長補短，激發(fā)學生不斷地發(fā)現(xiàn)問題，自覺地在“學中問，在問中學”?！八街?，可以攻玉”，借鑒他人的成果，便于我們優(yōu)化最后的結果，提升學習數(shù)學的興趣。

九、用學科特色打動、感染學生，提高學生學習數(shù)學的興趣

新課標中強調“人人要學習有價值的數(shù)學，人人獲得必需的數(shù)學知識，不同的人在數(shù)學上有不同的發(fā)展”“學習身邊的數(shù)學，用數(shù)學解決身邊的問題，注重結合實際”

適度穿插數(shù)學小知識、數(shù)學小故事，以激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，向數(shù)學前輩學習，例如：祖沖之與圓周率、笛卡爾與平面直角坐標系、陳景潤與哥德巴赫猜想等；學習平移旋轉知識，可在生活中設計對稱圖案；學習游戲的公平性，可在生活中設計公平游戲；學習函數(shù)，可在生活中設計最優(yōu)化問題等。

總之，提高學生學習數(shù)學的興趣，教師一定要堅持不懈、敢于付出、勇于探索。

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[ 責任編輯 胡雅君]endprint