楊文

摘要：隨著社會的發(fā)展，社會對于人才的需求不再局限于某一技能，而是要求全方位的人才。所以作為以就業(yè)導向的職業(yè)教育而言，就需要轉變教育思路，跟著市場的需求變化，不應該只以單純的培養(yǎng)專一的技能型人才作為目標，而應該轉向培養(yǎng)全方位的人才，要培養(yǎng)學生的素質，提高學生的學習能力，這樣的職業(yè)教育才能夠走得更久更遠，也能夠為社會所接受。在職業(yè)教育中，有專門培養(yǎng)美術專業(yè)人才的美術教育，對于美術專業(yè)而言，更加需要培養(yǎng)學生的全面素質，能夠讓學生在今后的發(fā)展中有著自己的學習能力和鑒賞能力。在本文，我們就談談如何轉變美術教育方法的策略。

關鍵詞：職業(yè)高中；美術教育；美術欣賞課；教學法；問題和策略

職業(yè)教育雖然是以就業(yè)為導向，但是也要看清時代的需求。目前社會對人才的要求開始發(fā)生一些轉變，不再單純的需要人掌握某種技能，而且需要人才在掌握技能的同時具有其他的素質，能夠在工作中不斷的進行自我學習，進而能夠實現(xiàn)自我的更高價值，為企業(yè)做出更大的貢獻。在這種時代對人才要求不斷轉變的過程中，哪一些職業(yè)教育機構能夠敏感的發(fā)現(xiàn)這些變化，勇于改變自己，完全按照市場的需求走，就最終能夠不斷的進行發(fā)展，進而走向成功。在下面，我們單單以職業(yè)教育中的美術教育作為一個例子，來談一談如何進行素質教育的轉變，希望本文的闡述能夠起到一個拋磚引玉的作用，進而實現(xiàn)我國職業(yè)教育各個專業(yè)的教育模式的轉變。

一、美術職業(yè)教育中美術鑒賞課所存在的問題

（一）眼光相對狹隘，只看到單一的方面

在我國職業(yè)教育的美術中，美術鑒賞課對學生能力的要求是相對比較高的，同時也能夠很好的培養(yǎng)學生的素質。但是目前來說，學生普遍存在一定問題，即思路和眼光不夠發(fā)散，太過于局限，看到了其中某一個方面就會忽略另外一個方面，這就是指學生有的時候只會看到一幅美術作品的全局，但是對細節(jié)的地方沒有進行把握，有的時候就完全相反，只會把握到細節(jié)而完全忽略全局。這種缺陷的存在會使得學生不能夠全面的對美術作品進行把握。比如有一些大型的美術作品《清明上河圖》，學生在進行鑒賞的時候就很將這種特點暴露無遺。

（二）很容易受自己主觀感受的影響

在職業(yè)教育的美術鑒賞課上，還有一個問題非常的明顯，學生看到一件藝術作品的時候往往以自己的直觀感覺作為評判標準，同時在后期的評論中也會受到自己情緒的影響。這樣而言，就會使得藝術作品的實際意義大打折扣。同時在美術教學的過程中，老師基本上都是以成績作為課堂評判的標準，只重視紙面上的考試，而完全忽略對學生情趣的培養(yǎng)。老師與學生之間也缺乏足夠的交流，這就使得學生對整堂課缺乏足夠的興趣，完全沒有一點心思在進行美術作品的鑒賞，完全憑第一感覺。試想一下，缺乏興趣的人會耐著性子來進行某一物體的研究嗎？

（三）老師教學觀念的落后

對于美術鑒賞課而言，這種課程更多的是一種實踐性的課程，要求學生在不斷的實踐過程中進行課堂知識的掌握，甚至通過一些實踐來進行一些知識的舉一反三。但是在實際課堂教學過程中，老師教學理念相對比較落后，還是完全按照一般理論課的思路來進行美術鑒賞課的講解，這就使得學生在上課的過程中完全是聽老師在講解。而這些知識本來就比較繁多，并且非常的枯燥。學生沒有實踐來進行這些知識的驗證，完全不能夠掌握這些知識，甚至慢慢的會對這門課程失去興趣。

二、提高美術鑒賞課課堂效率的措施

（一）轉變傳統(tǒng)的教學觀念

要提高課堂的效率，首先應該從老師自己出發(fā)。對于老師而言，首先應該轉變自己的教學理念，不應該拿著實踐課來通過理論課的方式來進行講解。知識不在多而在于掌握。老師不需要講解太多的知識，而應該要求學生對自己所講解的東西進行掌握。這就需要增加實踐課。老師可以增加一些鑒賞的實踐操作，老師在課堂上展示一些作品，或者直接實物，或者通過圖片的形式，讓學生進行鑒賞，老師在對學生鑒賞的內容進行點評。次數(shù)多了，學生就能夠將老師所講的知識進行靈活運用，進而就能夠實際的掌握了，同時還能夠提高學生的學習興趣。

（二）培養(yǎng)學生的情操

美術鑒賞課的教學目應該是讓學生掌握一定的鑒賞方法的基礎上擁有一定的美術情操，能夠具有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，這樣不僅僅能夠在美術專業(yè)上進行運用，還能夠擴展到其他專業(yè)。這就是培養(yǎng)綜合素質的要求所在。老師在教學過程中應該不斷的引導學生這方面能力的培養(yǎng)，這樣久而久之，學生就會形成這樣的一種能力，后面不需要老師進行引導，就能夠在生活中對美進行鑒賞。教師要通過綜合運用教學方法培養(yǎng)學生的鑒賞能力，從而讓學生發(fā)現(xiàn)美術作品中的內涵和意蘊，并最終實現(xiàn)欣賞教學的目標，也是職業(yè)教育的一個發(fā)展方向。

三、結語

提升學生的審美能力是素質教育中的重要任務，有助于提高學生的欣賞能力，同時對于培養(yǎng)其高尚的情操具有積極意義。因此，文章主要針對職業(yè)高中美術教育中的美術欣賞課教學展開分析。

參考文獻：

[1]侯曉寧.美術欣賞在職業(yè)教育中的作用[J].才智，2015（10）.

[2]黃威.職業(yè)高中美學欣賞探析[J].教育教學論壇，2017（01）.

（作者單位：陽泉市第一高級職業(yè)中學）