陳燁

摘要：隨著社會(huì)的全面發(fā)展，各個(gè)領(lǐng)域都在改革，教育的改革也是刻不容緩，小學(xué)數(shù)學(xué)的開(kāi)放式教學(xué)已經(jīng)被提上日程。老師也認(rèn)識(shí)到了學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中占主導(dǎo)地位，我們要開(kāi)展小學(xué)數(shù)學(xué)開(kāi)放式教學(xué)的策略，提高學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)成績(jī)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；開(kāi)放式教學(xué)；策略

傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能滿(mǎn)足現(xiàn)代社會(huì)的人才需求，學(xué)生們迫切地想改變?cè)趯W(xué)習(xí)中的被動(dòng)局面，要成為學(xué)習(xí)的主人。因此，我們要從小學(xué)做起，從小學(xué)數(shù)學(xué)做起，全面開(kāi)展小學(xué)數(shù)學(xué)開(kāi)放式教學(xué)的策略，提高學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。在這個(gè)過(guò)程中，老師要充分發(fā)揮引導(dǎo)者的作用，鼓勵(lì)學(xué)生們勇于發(fā)表自己的見(jiàn)解，張揚(yáng)自己的個(gè)性，努力展現(xiàn)自己的才華，做到完全主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)對(duì)許多人來(lái)說(shuō)都是比較困難的學(xué)科，它對(duì)人的邏輯思維的要求很高，所以很多學(xué)生不喜歡或者是不太喜歡這門(mén)學(xué)科，但是這門(mén)學(xué)科對(duì)我們來(lái)說(shuō)還很重要，所以我們要克服這方面的困難，從小學(xué)數(shù)學(xué)做起，開(kāi)展小學(xué)數(shù)學(xué)開(kāi)放式教學(xué)的策略，幫助學(xué)生們解決這些棘手的問(wèn)題。

一、建立和諧良好的師生關(guān)系

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式里面，老師跟學(xué)生們之間關(guān)系是比較僵化的，教學(xué)方式也是單方向的，老師在前面講，學(xué)生們?cè)谙旅姹粍?dòng)地聽(tīng)，所以這樣的教學(xué)模式很難把學(xué)生們的成績(jī)提上去。同時(shí)，學(xué)生們跟老師的關(guān)系也不是那么和諧，學(xué)生們好像不是給自己學(xué)習(xí)，而是給老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性很差，沒(méi)有自己的見(jiàn)解，沒(méi)有自己的想法，完全是按照老師的教學(xué)思路來(lái)走，這樣就導(dǎo)致了學(xué)生們學(xué)習(xí)成績(jī)差，師生關(guān)系緊張的局面。然而，針對(duì)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，老師跟學(xué)生們之間的關(guān)系是學(xué)生們認(rèn)真、努力學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，學(xué)生們對(duì)老師的喜愛(ài)程度決定著學(xué)生這門(mén)課的成績(jī)的好壞。因此，在傳統(tǒng)的教學(xué)沒(méi)有做到的情況下，我們?cè)谛碌慕虒W(xué)方法下一定要改善這個(gè)問(wèn)題，在小學(xué)數(shù)學(xué)開(kāi)放式教學(xué)的策略中我們一定要首先強(qiáng)調(diào)師生之間的良好和諧關(guān)系的重要性，進(jìn)而好好處理師生之間的關(guān)系，為新的教學(xué)方式的順利展開(kāi)創(chuàng)造條件。

二、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)

傳統(tǒng)的教學(xué)模式里，老師永遠(yuǎn)是統(tǒng)治者的存在，學(xué)生們只能按照老師的方法思路走，所以就會(huì)出現(xiàn)學(xué)生們學(xué)習(xí)效率差，不會(huì)也不能自主學(xué)習(xí)的局面。因此，開(kāi)放式教學(xué)一定要改變學(xué)生不能自主學(xué)習(xí)的局面，學(xué)生們自主學(xué)習(xí)正是開(kāi)放式教學(xué)的主旨，老師在這個(gè)過(guò)程中一定要積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)成為興趣。正所謂“興趣是最好的老師”，只有把學(xué)習(xí)當(dāng)成興趣，才能真正地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。正如我國(guó)著名教育學(xué)家陶行知先生所言“好的老師不應(yīng)該只是教給學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)，更應(yīng)該教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法?！敝挥袑W(xué)生們掌握了學(xué)習(xí)的方法才能進(jìn)行自主的學(xué)習(xí)，也才能擺脫傳統(tǒng)教學(xué)中只能依靠老師的壞毛病。

1.創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境

興趣是最好的老師，如何提高學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣，如何提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率，我們都可以從提高學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣做起。學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)是學(xué)生們搞好學(xué)習(xí)的關(guān)鍵因素，也只有這樣才可以從根本上解決學(xué)生們的學(xué)習(xí)問(wèn)題，提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，為他們將來(lái)的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。接下來(lái)我們就談?wù)勅绾瓮ㄟ^(guò)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境來(lái)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

（1）問(wèn)題情境法。小學(xué)生正處在學(xué)習(xí)知識(shí)的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生們的好奇心非常強(qiáng)烈，老師們可以通過(guò)這點(diǎn)來(lái)吸引學(xué)生進(jìn)行思考。在講課之前，老師們可以提問(wèn)幾個(gè)與要講內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題，通過(guò)這幾個(gè)問(wèn)題吸引學(xué)生們思考，然后再給他們講解決這些問(wèn)題所需要的知識(shí)，這樣就可以順理成章的講授書(shū)本知識(shí)了。與過(guò)去的方法相比較，這樣的效果更明顯，學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣更強(qiáng)烈，老師們?cè)谥v授知識(shí)時(shí)，學(xué)生們會(huì)聚精會(huì)神地聽(tīng)，這是主動(dòng)的學(xué)習(xí)，而不是過(guò)去那樣被老師逼著學(xué)。顯而易見(jiàn)，這樣的學(xué)習(xí)方法是更明顯的，學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果更好，成績(jī)提高的也很快。

（2）故事情境法。小孩在睡覺(jué)之前都喜歡聽(tīng)大人給講故事，同理，我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)也可以采取這樣的方法，老師在講授書(shū)本知識(shí)之前，先將一個(gè)與課本內(nèi)容相關(guān)的故事。例如，老師在講到復(fù)雜加法的運(yùn)算時(shí)，可以講高斯小時(shí)候的故事，高斯的老師在上課時(shí)問(wèn)同學(xué)們，1+2+3+……+99這道題有沒(méi)有人會(huì)算啊，這時(shí)候高斯舉起了他的手，然后說(shuō)出了解決這個(gè)問(wèn)題的算法和思路。這時(shí)候，學(xué)生們肯定會(huì)很好奇高斯是怎么解出這么復(fù)雜的問(wèn)題的，老師就可以順?biāo)浦郏o學(xué)生們講出這道題的方法。這樣的教學(xué)方式肯定會(huì)讓學(xué)生們記憶深刻，如果在以后的考試或者練習(xí)當(dāng)中遇到這種類(lèi)型題的話，肯定會(huì)首先想到這個(gè)辦法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。

2.教給學(xué)生正確的自主學(xué)習(xí)方法

自主學(xué)習(xí)的方法是學(xué)生們自主學(xué)習(xí)的前提，只有正確掌握了學(xué)習(xí)的方法，才能更好地學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。老師在引導(dǎo)他們找出適合自己的自主學(xué)習(xí)方法的同時(shí)，可以講授一下自己的學(xué)習(xí)方法，供他們參考。

小學(xué)數(shù)學(xué)開(kāi)放式教學(xué)策略是適應(yīng)國(guó)家社會(huì)發(fā)展的產(chǎn)物，開(kāi)放式教學(xué)從小學(xué)數(shù)學(xué)開(kāi)始，教學(xué)生們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。這種教學(xué)方法可以讓學(xué)生們真正的喜歡學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作興趣，從根本上解決了傳統(tǒng)教學(xué)中存在的問(wèn)題，讓學(xué)生們成了學(xué)習(xí)的主人。只有通過(guò)這個(gè)方法，我們才可以解決數(shù)學(xué)難的問(wèn)題，讓學(xué)生們學(xué)好數(shù)學(xué)，也為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)出更多的數(shù)學(xué)型人才。