李楠楠

【摘 要】介紹了游戲教學(xué)法的特點，分析它在初中信息技術(shù)基礎(chǔ)知識、技能知識、綜合應(yīng)用教學(xué)中的應(yīng)用。

【關(guān)鍵詞】游戲教學(xué)法；初中信息技術(shù)教學(xué)；基礎(chǔ)知識；技能知識；綜合應(yīng)用

引言

初中信息技術(shù)教學(xué)不僅要讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，更為重要的是提高學(xué)生的知識應(yīng)用技能，讓他們通過學(xué)習(xí)利用所學(xué)知識解決具體問題。游戲教學(xué)法是重要的教學(xué)策略之一，該方法注重激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生有效融入學(xué)習(xí)活動，在游戲中體會學(xué)習(xí)樂趣，掌握知識和技能，最終實現(xiàn)提高學(xué)習(xí)效率的目的，因而其應(yīng)用也變得越來越廣泛。

1.游戲教學(xué)法的概念

游戲教學(xué)法是指在教育教學(xué)過程中，通過游戲來完成教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生掌握知識和技能的目的。利用教學(xué)游戲開展教學(xué)活動，既能提高課堂教學(xué)趣味性，還能調(diào)動學(xué)生參與熱情，深化學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解，推動教學(xué)工作順利進行。

2.游戲教學(xué)法的特點

2.1規(guī)則性。游戲前必須制定并宣布規(guī)則，讓初中學(xué)生遵循規(guī)則，自覺約束自身行動，有效融入游戲之中，進而取得更好的學(xué)習(xí)效果。

2.2競爭性。游戲一般采用分組方式進行，組員之間，不同小組之間開展競爭，讓每位同學(xué)充分發(fā)揮聰明才智，出色完成學(xué)習(xí)任務(wù)。有競爭才有動力，游戲的競爭性有利于挖掘?qū)W生潛能，提高學(xué)習(xí)的主動性。

2.3挑戰(zhàn)性。教學(xué)游戲通常設(shè)置各種關(guān)卡障礙，學(xué)生在掌握初中信息技術(shù)學(xué)習(xí)技能的前提下才能順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。挑戰(zhàn)性特征使游戲?qū)W(xué)生富有吸引力，學(xué)生要扎實掌握信息技術(shù)知識，才能迎接挑戰(zhàn)，有效學(xué)習(xí)并掌握知識。

3.游戲教學(xué)法在初中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用策略

江蘇鳳凰科學(xué)技術(shù)出版社的《初中信息技術(shù).7年級》教學(xué)內(nèi)容主要包括數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析，應(yīng)用文檔、演示文稿設(shè)計與制作，圖片、音視頻加工與制作。為促進游戲教學(xué)法更好發(fā)揮作用，任課老師要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)合理設(shè)計教學(xué)游戲，推動教學(xué)活動順利進行。

3.1游戲教學(xué)法在基礎(chǔ)知識教學(xué)中的應(yīng)用。初中信息技術(shù)基礎(chǔ)知識包括計算機發(fā)展史、計算機系統(tǒng)組成、計算機與信息安全等。學(xué)生學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容時可能會感到枯燥乏味，不利于激發(fā)學(xué)生興趣。針對這種情況，基礎(chǔ)知識教學(xué)時引入游戲教學(xué)法，能化抽象為形象生動，有利于提高學(xué)習(xí)效率。具體方法為：任課老師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容引入與之匹配的游戲。例如，“計算機系統(tǒng)組成”這節(jié)內(nèi)容學(xué)習(xí)時，可以模仿“連連看”游戲制作“電腦硬件連連看”動畫（如圖1所示），讓學(xué)生在游戲中掌握電腦硬件知識。正式教學(xué)前，先讓學(xué)生花幾分鐘時間熟悉游戲，學(xué)生在游戲中往往會遇到障礙，而任課老師可以利用障礙的設(shè)置來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。通過游戲的導(dǎo)入和應(yīng)用，然后進入正式學(xué)習(xí)階段。經(jīng)過預(yù)習(xí)之后，學(xué)生會記住游戲中遇到的障礙，進而有目的的融入學(xué)習(xí)當(dāng)中，進一步深化對課文內(nèi)容的認(rèn)識與理解。

3.2游戲教學(xué)法在技能知識教學(xué)中的應(yīng)用。初中信息技術(shù)教學(xué)的主要目標(biāo)是，培養(yǎng)學(xué)生計算機操作技能，促進學(xué)生信息素養(yǎng)提升。技能操作課程主要包括數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析、應(yīng)用文檔、演示文稿設(shè)計與制作，圖片、音視頻加工與制作。傳統(tǒng)課堂教學(xué)主要采用老師講解方式，難以激發(fā)學(xué)生興趣，教學(xué)效果也不大理想。針對這種情況，可以引入游戲教學(xué)法，讓教學(xué)活動取得更好效果。例如，應(yīng)用文檔設(shè)計與制作時，可引入“升級闖關(guān)”游戲。教學(xué)過程如下：

第1環(huán)節(jié)：

介紹“升級闖關(guān)”游戲軟件操作要點，游戲界面如圖2所示。打開資源管理器按要求操作，單擊“評分”按鈕，分?jǐn)?shù)合格自動進入下一關(guān)操作。該游戲一共設(shè)置4關(guān)，闖關(guān)多，時間用的少的為勝。 圖2 “升級闖關(guān)”游戲界面

第2環(huán)節(jié)：

開展“升級闖關(guān)”游戲。第1關(guān)讓學(xué)生插入封面頁，第2關(guān)用文本框設(shè)置版面，第3關(guān)用藝術(shù)字制作標(biāo)題，第4關(guān)插入圖片，美化標(biāo)題。

第3環(huán)節(jié)：

過關(guān)評價，記錄每個學(xué)生的闖關(guān)數(shù)量，對前三名實施獎勵，對后10名進行鼓勵，并總游戲中的不足?？傊吧夑J關(guān)”游戲富有挑戰(zhàn)性和趣味性，能有效激發(fā)學(xué)生動力，有利于把握知識要點，提高學(xué)生的知識應(yīng)用技能。

3.3游戲教學(xué)法在綜合應(yīng)用知識教學(xué)中的應(yīng)用。初中信息技術(shù)的最終目的是讓學(xué)生學(xué)以致用，將所學(xué)信息技術(shù)知識應(yīng)用到生活實踐當(dāng)中，妥善解決所遇到的具體問題。例如，在Windows操作“查找”這一節(jié)內(nèi)容學(xué)習(xí)時，它的目的是通過給定路徑，讓學(xué)生查找到相應(yīng)的文件或文件夾。在這節(jié)內(nèi)容教學(xué)時，可通過游戲“憤怒的小鳥”（如圖3所示）開展教學(xué)活動。“憤怒的小鳥”是目前比較流行的娛樂型游戲，受到很多初中學(xué)生喜愛，任課老師可利用游戲的這一特點，適當(dāng)融入“查找”的知識點學(xué)習(xí)，調(diào)動學(xué)生興趣，讓他們在游戲中掌握如何準(zhǔn)確查找文件。教學(xué)中為學(xué)生布置任務(wù)：找到D盤“娛樂”文件夾“游戲”中的“憤怒的小鳥”文件夾。利用游戲的方式將學(xué)生帶入課堂學(xué)習(xí)，既能改變課堂教學(xué)枯燥無味的形式，還能調(diào)動學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動力，取得事半功倍的效果。

4.結(jié)束語

游戲教學(xué)法滿足初中信息技術(shù)教學(xué)需要，將其用于課堂教學(xué)能激發(fā)學(xué)生主動性，深化學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的理解，提高學(xué)習(xí)效率。因此，任課老師應(yīng)該注重該方法的應(yīng)用，結(jié)合課程內(nèi)容創(chuàng)新教學(xué)策略，組織靈活多樣的游戲活動。進而調(diào)動學(xué)生參與熱情，讓學(xué)生有效融入學(xué)習(xí)當(dāng)中，推動初中信息技術(shù)教學(xué)工作取得更好的效果。

【參考文獻】

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