劉旭

【摘 要】近年來(lái)，在不同的新聞媒體中，不斷有未成年人犯罪的事情被報(bào)到出來(lái)，從而引起了社會(huì)各界的廣泛的關(guān)注。未成年人的犯罪是由于其家庭教育、學(xué)校教育以及社會(huì)環(huán)境等多方面不良因素所造成的，諸多不良因素的疊加，從而促使了未成年人走向了犯罪的深淵。

【關(guān)鍵詞】未成年人；犯罪；法律；思考

一、前言

通過(guò)對(duì)未成年人犯罪案件進(jìn)行大量的調(diào)查研究分析發(fā)現(xiàn)，雖然導(dǎo)致未成年人犯罪的直接原因各式各樣，但是究其真正的內(nèi)在原因，大多數(shù)的未成年人犯罪，都存在以下幾個(gè)方面的不良情況，一是家庭教育缺失，存在單親家庭、家庭溺愛(ài)、棍棒教育等情況；二是學(xué)校教育的缺失，存在厭學(xué)、逃學(xué)、或者退學(xué)等情況；三是社會(huì)環(huán)境惡劣，所處的周?chē)铒L(fēng)氣不正。不論是何種原因?qū)е挛闯赡耆俗呦虻姆缸锏缆?，其最大受害者還是未成年人自己，所以應(yīng)該加強(qiáng)未成年人權(quán)益的保護(hù)，呵護(hù)未成年人成長(zhǎng)[1]。

二、導(dǎo)致未成年人犯罪發(fā)生的主要原因

（一）文化程度低，對(duì)事物辨別能力低

對(duì)未成年人犯罪現(xiàn)象進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析發(fā)現(xiàn)，在未成年人犯罪的人群中，約有80%左右的人并沒(méi)有接受正規(guī)的義務(wù)教育，多數(shù)存在過(guò)早輟學(xué)的問(wèn)題，從而導(dǎo)致這部分人群的文化程度低，對(duì)社會(huì)上的一些事物的辨別能力不足，對(duì)法律知識(shí)了解不夠，法律意識(shí)淡薄，從而在不法分子的蠱惑下，或者在自身權(quán)益受到危害的情況下，做出了違反犯罪的事情，走上了犯罪的道路[2]。

（二）脾氣性格古怪，自我控制能力差

未成年人還處于自我性格不完善的成長(zhǎng)階段，通過(guò)調(diào)查分析發(fā)現(xiàn)，大部分未成年人犯罪分子的性格脾氣都比較古怪，性格上存在嚴(yán)重的缺陷，從而導(dǎo)致自身與外界溝通能力以及自我約束能力低下。在做事情的時(shí)候容易沖動(dòng)，缺乏對(duì)自我行為的約束，往往是腦袋一熱，做出了不可挽回的事情，走向了犯罪的道路。

例如，某市的未成年犯罪分子甲某，平時(shí)生活中脾氣性格比較古怪，不太喜歡和他人溝通交流，并且自我控制能力低下。在某一天，甲某想去理發(fā)店做一個(gè)時(shí)下比較流行的發(fā)型，當(dāng)理發(fā)師給甲某做完發(fā)型后，由于甲某對(duì)發(fā)型并不滿(mǎn)意，于是對(duì)理發(fā)師惡語(yǔ)相加，與理發(fā)師產(chǎn)生了矛盾沖突。甲某一時(shí)沖動(dòng)，用理發(fā)剪將理發(fā)師捅傷，觸犯了法律，從而走向了犯罪的深淵。

（三）家庭教育不好，性格發(fā)育不健全

對(duì)未成年犯罪進(jìn)行家庭環(huán)境以及家庭教育情況進(jìn)行調(diào)查分析發(fā)現(xiàn)，大部分未成年犯罪分子的家庭都存在以下幾種情況。首先，家庭不健全，有很大一部分未成年犯罪分子從小生活在單親家庭中，在成長(zhǎng)過(guò)程中，由于家庭不健全，導(dǎo)致自己性格發(fā)育不健全，多屬于孤僻性格。其次，家長(zhǎng)對(duì)其過(guò)于溺愛(ài)，有部分的未成年人犯罪分子從小生活在一個(gè)過(guò)分溺愛(ài)的家庭中，從而導(dǎo)致其在長(zhǎng)時(shí)間的溺愛(ài)中長(zhǎng)大，形成任何事情都以自我為中心的性格特點(diǎn)，從而在日常社會(huì)交往和生活中自私、自利，很容易走線(xiàn)犯罪的道路。

（四）社會(huì)環(huán)境不好，誘發(fā)犯罪

由于未成年人的自我辨識(shí)能力相對(duì)比較差，同時(shí)又對(duì)周?chē)氖挛锵矚g模仿。由于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中關(guān)于暴力、色情的不良信息泛濫，網(wǎng)吧、酒吧、歌廳等大量的娛樂(lè)消費(fèi)場(chǎng)所的建設(shè)，對(duì)未成年人造成了一定程度的誤導(dǎo)，往往會(huì)導(dǎo)致未成年人走向犯罪的道路。

三、預(yù)防未成年人犯罪的幾點(diǎn)策略

（一）加強(qiáng)學(xué)校教育，嚴(yán)防輟學(xué)現(xiàn)象的發(fā)生

學(xué)校是學(xué)生接受教育，提高知識(shí)儲(chǔ)備，提高自身綜合素質(zhì)的搖籃，未成年學(xué)生應(yīng)該在學(xué)校中接受教育，不斷提高自身綜合素質(zhì)，提高自身的學(xué)習(xí)能力，以及自身適應(yīng)社會(huì)環(huán)境的能力，促進(jìn)德智體美勞全面發(fā)展，從而提高未成年人的形成積極向上的人生觀和價(jià)值觀，預(yù)防未成年人犯罪[3]。

（二）加強(qiáng)對(duì)未成年人的心理健康的教育，促進(jìn)未成年人健康心理的形成

對(duì)于未成年人而言，健康的心理是其不斷成長(zhǎng)，不斷進(jìn)步，發(fā)展成為一名優(yōu)秀的社會(huì)有用人才的保障。家庭、學(xué)校對(duì)未成年人健康心理的培養(yǎng)有著極其重要的責(zé)任。家庭應(yīng)該給予未成年人更多的呵護(hù)和教育，但是不能過(guò)分的溺愛(ài)，為未成年人營(yíng)造一個(gè)良好的家庭生活環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)校是未成年人教育的主要陣地，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理知識(shí)的教育和引導(dǎo)，從而促進(jìn)未成年人健康心理的形成。

（三）加強(qiáng)未成年人法制教育，增強(qiáng)未成年人法律意識(shí)

通過(guò)對(duì)未成年人犯罪現(xiàn)象進(jìn)行調(diào)查分析發(fā)現(xiàn)，大部分的未成年人在犯下不可饒恕的錯(cuò)誤的同時(shí)才發(fā)現(xiàn)，自己已經(jīng)觸犯了法律，但是為時(shí)已晚，這部分未成年人普遍缺乏最基本的法律常識(shí)，普遍不懂法、不知法。所以，通過(guò)形式多樣的法律知識(shí)的教育，從而使未成年人了解最基本的法律常識(shí)，能夠分辨自己的哪些行為是會(huì)觸犯法律的，是要坐牢的，從而對(duì)日常的一些行為有一定的約束作用，從而增強(qiáng)未成年人的法律意識(shí)。

（四）凈化社會(huì)文化環(huán)境，營(yíng)造安全美好成長(zhǎng)樂(lè)園

加強(qiáng)對(duì)學(xué)校周邊以及未成年人聚集區(qū)域社會(huì)文化環(huán)境的建設(shè)，杜絕在學(xué)校周邊開(kāi)設(shè)網(wǎng)吧、酒吧、歌廳等場(chǎng)所，從而減少周?chē)h(huán)境中不良現(xiàn)象的誘惑。同時(shí)，積極建設(shè)一批圖書(shū)館、體育場(chǎng)、文化宮等有利于未成年年身心健康成長(zhǎng)的活動(dòng)場(chǎng)所，引導(dǎo)未成年人健康成長(zhǎng)。

四、總結(jié)

未成年人犯罪是由于家庭、學(xué)校、社會(huì)等多種因素造成了，所以加強(qiáng)家庭、學(xué)校、社會(huì)各方面的措施，為未成年人營(yíng)造一個(gè)良好的生活環(huán)境，促進(jìn)未成年人健康成長(zhǎng)，形成良好的人生觀和價(jià)值觀，從而減少未成年人犯罪事件的發(fā)生。

參考文獻(xiàn)：

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[1]馬丹，黃琨，探討未成年人犯罪——以重慶女童摔嬰案為例[J]，商，2015（08）；

[3]周展，論我國(guó)未成年人犯罪與刑罰——對(duì)“教育為主，懲罰為輔”的解析[J]，法制與社會(huì)，2011（07）。endprint