周志明

摘 要：本文從感嘆中國的足球開始引出論題，從國家的政策支持談到了校園足球，從大力發(fā)展校園足球談到了開展足球教學遇到的困難。并對如何提升學生對于足球學習的積極性提出了具體方案，還對體育教師的工作態(tài)度進行了詳細的分析。進而希望校園足球可以發(fā)展起來，體育教師可以擔負起責任。

關鍵詞：校園足球；體育教師；責任

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】B 【文章編號】1008-1216（2017）10B-0097-02

足球是世界上開展最廣泛、影響最大的體育項目，也被譽為“世界第一運動”。我們對足球運動的評價如此之高，但是可以看一看我們國家的足球水平。曾經(jīng)有人說過，中國是一個人口大國，但卻是一個足球小國。也有人說過，中國十四億人口中難道找不到一支足球隊可以去參加世界級比賽？對于以上兩種說法，作為我們國家的體育人，作為一名體育教師，我只能用沉默來回答。作為體育教師我無法給出合理的解釋，也無法給出明確的方案，但是我們可以做到完成體育教學的任務，那就是搞好正常的體育教學工作，大力發(fā)展校園足球，讓更多的人參與到足球運動中來，讓學生在學習之余鍛煉好自己的身體，同時也為學生的終身體育打下一個良好的基礎。

一、開展校園足球的必要性

2014年10月，國務院發(fā)布《國務院關于加快發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)促進體育消費的若干意見》。意見強調(diào)，對發(fā)展相對滯后的足球項目制定中長期發(fā)展規(guī)劃和場地設施建設規(guī)劃，大力推廣校園足球和社會足球。這一《意見》又重新給我們校園足球注入了新的力量，也讓校園足球有了勃勃生機。以前說“足球要從娃娃抓起”，這讓很多人走上了足球的專業(yè)路線，其實我認為這句話說的意思應該是要我們把校園足球抓起來。

在教學中我們也把足球教學作為一項重要內(nèi)容。因為我們要鍛煉學生的身體，發(fā)展學生身體素質(zhì)，提高學生運動技能，還要讓更多的學生參與到我們的教學和運動中來。

二、目前足球教學中存在的問題

足球運動無疑是一個很好的選擇，但是我在教學中發(fā)現(xiàn)了以下一些問題：

（一）學生學習積極性不高

學生對于上體育課的積極性很高，但是在體育課中教授一些運動知識和運動技能的時候，學生的學習積極性就不高了。主要有以下原因：

1.長期以來的習慣。

在內(nèi)蒙古地區(qū)，對于體育課的重視程度還不是很高，特別是縣級、鄉(xiāng)級之類的中小學，更是如此。一直都是“兩顆籃球一個哨”的上課方式，更多的是采取“放羊式”的教學。所以學生在上體育課時形成了一種“體育課就是自由玩耍課”的慣性思維。

解決辦法：首先體育教師要給學生講述體育課的重要性，讓學生明白體育課的作用。同時介紹國外，例如，德國、法國、日本等國家的體育課程，引起同學們的重視。同時介紹我們國家積極倡導參與運動的口號，如“每天鍛煉一小時，健康生活五十年”“發(fā)展體育運動，增強人民體質(zhì)”等。還可以在遇到一些不適合去室外運動的天氣時，讓學生觀看一些精彩的體育賽事的視頻，提高學生參與運動的積極性。

2.運動技能和運動知識不連貫。

由于在低年級沒有接觸過類似的知識和學習過該項運動技能，所以在上高年級之后，學生對足球運動沒有認識，更不要說基礎了。其中在低年級，尤其是小學階段，很多學校的硬件設施不齊全。

解決辦法：根據(jù)學校的實際情況，合理地調(diào)整體育課的上課時間，老師根據(jù)實際情況合理安排運動項目，最后還需要加快學校的硬件設施建設。

3.對體育知識不重視。

高年級學生出現(xiàn)了一個不好的現(xiàn)象，那就是對體育知識不重視。無論是體育的理論知識，還是一些運動項目的專項技能。就以足球來講，在我們練習足球專項技能的基礎技術時，很多學生都會出現(xiàn)懶散的情況。我認為這是我們家長、學校和個別老師不重視體育課而傳遞給學生的一種思想。

解決辦法：體育老師要積極了解學生的運動愛好，在教學內(nèi)容的選擇上多下辛苦。班主任應積極配合體育老師上好體育課。學校應加強監(jiān)管機制，對學生的體育水平進行嚴格考核，將體育成績納入學生每年度的總成績考核中。

（二）學生對足球運動的認識不夠

足球運動被稱為“世界第一運動”，它不僅參與人數(shù)眾多，同時還是一個無國界的運動。它對參與人的體能、技術、戰(zhàn)術、還有團隊思想都有著嚴格的要求。

1.學生對足球的理解簡單。

學生在上足球課的時候，只是拿了足球就開始四處亂踢，在老師教授技術時，學生都沒有興趣去聽。都覺得這個技術很簡單，但是讓他們做這些技術時又很難完成，重復示范時還是一樣，都覺得沒意義，學生認為足球就是用來踢的。

2.學生的團隊思想較差。

現(xiàn)在的學生都是在父母的嬌慣下長大的，從小就沒有什么團隊意識和思想，很多同學連最重要的班級意識都沒有。在踢球時都是自己盤帶自己射門，沒想過要傳球給其他人，更不會重視團隊意識，總想去表現(xiàn)自己。

3.自信心太強，不相信隊友。

很多同學在教學中的表現(xiàn)都是太相信自己，對自己的技術有很強的自信，很想表現(xiàn)自己。而對自己的隊友不信任，不放心。到了最后就會失掉最佳的進球機會，一場比賽下來總是抱怨別人踢的不好，從不在自己身上找原因。

（三）教師的工作熱情不高

1.心態(tài)失衡。

現(xiàn)在很多教師，特別是內(nèi)蒙古地區(qū)的體育與健康課教師的心態(tài)不好，這主要是由于學校、家長、學生對體育與健康課的不重視導致的。同時也與體育老師自己的心態(tài)調(diào)整有關系，學校、家長、學生的不重視導致很多教師都是以上課不出教學事故為原則，甚至有些老師把上體育課的時間留給學生做一些其他學科的練習，有些教師直接就讓學生自由活動。此外，導致教師心態(tài)不好的原因還有體育教師的工資待遇比較低，如果教師想要真正上好體育課，工作量非常大，收入與付出不成比例也是導致體育教師心態(tài)不好的原因。

2.缺乏目標。

個別體育教師在教學過程中沒有目標，這也是一個問題。我們應該積極調(diào)整心態(tài)，找準目標，為我們的目標去努力，從完成教學目標中找到教學樂趣，這樣就能大大提高教師教育教學的工作效率。

3.缺乏研究精神。

這個問題已經(jīng)不是個案，而是很多教師都出現(xiàn)的問題。當前的體育教學還存在很多問題，我們都是在一成不變地按照前人的教學模式進行教學。這樣就像是在進行機械性的循環(huán)，我們的教學方法和教學模式?jīng)]有什么變化。如此的死循環(huán)導致的就是體育課沒有達到鍛煉效果，沒有技能的傳授，只有學生在運動場上的胡亂拼搶。

筆者認為作為年輕一代的教師應該大膽地去改變，去研究新的教學方法和教學模式，運用自己所想的、所知的教學內(nèi)容和教學方法地不斷地提高自己的知識層面、拓寬自己的視野、更新自己的知識儲備，更好地跟上這個時代的需要，讓自己的工作和生活精彩起來。

以上是筆者對足球教學工作中出現(xiàn)的問題進行的客觀總結。足球教學工作任務非常重，而且路還漫長。我們作為體育教育工作者，還需要繼續(xù)努力，在提高自身素質(zhì)與技術知識的同時，更要為體育發(fā)展和校園足球的發(fā)展而努力。

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