沈海陸

摘 要：創(chuàng)新能力推動著我們社會的進(jìn)步，科技的高速發(fā)展離不開創(chuàng)新能力。我們想要讓學(xué)生能夠適應(yīng)高速發(fā)展的社會，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力是很有必要的。具備創(chuàng)新能力，可以讓學(xué)生在面對問題時(shí)，可以有不同的思考，可以讓學(xué)生有不同的發(fā)展，這樣的學(xué)生才是真正的個(gè)體，而不是復(fù)制品，這樣的學(xué)生才能促進(jìn)我們整個(gè)國家的發(fā)展。如何去培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，需要老師的實(shí)踐和探索，這樣才可以保證對學(xué)生正確的進(jìn)行培養(yǎng)。本文主要針對初中生物教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，提出了自己的幾點(diǎn)看法。

關(guān)鍵詞：初中生物 創(chuàng)新能力 培養(yǎng)

中圖分類號：G633.91 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：C 文章編號：1672-1578（2018）12-0114-01

創(chuàng)新能力，讓學(xué)生在面對一些問題時(shí)，可以有不同的思考方向，在面對同一事物時(shí)有不同的思考角度，這樣發(fā)展下的學(xué)生才可能成長為國家和社會需要的人才，推動祖國的發(fā)展和進(jìn)步?，F(xiàn)代教育，希望培養(yǎng)的學(xué)生是具備自己的特點(diǎn)的，具備自己的能力，所以應(yīng)該去注重對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。如何去進(jìn)行有效的培養(yǎng)，還需要老師不斷去嘗試和探索，從而找到正確的方法，來有效的培養(yǎng)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步。

1 創(chuàng)新能力的重要性

1.1 社會發(fā)展的需要

我們這個(gè)社會想要發(fā)展，創(chuàng)新能力是必不可少的。創(chuàng)新能力，可以催生出很多新的產(chǎn)品，從而有效地幫助我們的社會發(fā)展，一些新的理念的出現(xiàn)，也需要打破常規(guī)，這樣才可以讓我們這個(gè)社會變得更加先進(jìn)和文明。一個(gè)具備創(chuàng)新能力的社會，才可以出現(xiàn)更多新的事物，而不是局限于舊的事物中，沒辦法去進(jìn)行發(fā)展和進(jìn)步。創(chuàng)新能力，有助于去打破常規(guī)，讓社會的發(fā)展更加的具有時(shí)代性和創(chuàng)新性，從而更加符合整個(gè)世界的發(fā)展步伐。我們希望國家強(qiáng)大，那么創(chuàng)新能力必不可少，它可以帶來很多發(fā)展，讓很多東西都變得更加先進(jìn)，從而推動國家的發(fā)展和進(jìn)步。創(chuàng)新能力很難培養(yǎng)，但是作用卻很大，老師應(yīng)該在實(shí)際教學(xué)時(shí)去努力嘗試。

1.2 學(xué)生發(fā)展的需要

一個(gè)學(xué)生，如果沒有創(chuàng)新能力，那么他就只會死讀書，掌握書本的知識固然重要，但是我們更希望學(xué)生可以很好地去運(yùn)用知識，去實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新，去促進(jìn)自己的發(fā)展。具備創(chuàng)新能力，學(xué)生在面對很多問題的時(shí)候就會產(chǎn)生新的思考方向，思考角度，也許有的并不能得到好的結(jié)果，卻可以帶來不一樣的效果，從而讓學(xué)生變得更加全面。現(xiàn)代教育，希望培養(yǎng)不一樣的學(xué)生，所以創(chuàng)新是很有必要的，它可以讓學(xué)生變得很有特色。學(xué)生具備創(chuàng)新能力，可以去不斷思考和探索，去發(fā)現(xiàn)一些新的事物，去創(chuàng)造一些新的事物，從而推動自我和整個(gè)社會的進(jìn)步和發(fā)展，所以對于學(xué)生來說，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)也是很有必要的。我們希望學(xué)生去發(fā)展和進(jìn)步，就應(yīng)該在實(shí)際教學(xué)中去嘗試培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，從而促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步。

2 初中生物教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

2.1 保護(hù)學(xué)生的好奇心，激發(fā)求知欲

實(shí)際教學(xué)時(shí)，學(xué)生如果對一些事物產(chǎn)生了好奇，老師不能去阻止，而是應(yīng)該合理的去進(jìn)行引導(dǎo)，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生愿意去學(xué)習(xí)，在不斷豐富見識的情況下，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力。生而為人，必然會對一些新鮮的事物產(chǎn)生好奇，從而想去了解和探索，老師在教學(xué)時(shí)遇到學(xué)生對一些東西感到好奇，應(yīng)該鼓勵學(xué)生去接觸和了解，而不是一味的去阻止，這樣會限制學(xué)生的發(fā)展，讓學(xué)生不再好奇，從而不再愿意去接受新的事物，就沒辦法推動學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展。學(xué)生的好奇心，是學(xué)生學(xué)習(xí)一些新事物的動力和表現(xiàn)，老師應(yīng)該學(xué)會如何正確的去引導(dǎo)，讓學(xué)生將好奇心轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)和探索的動力，從而幫助學(xué)生獲得知識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。學(xué)生好奇，才愿意去創(chuàng)新，才會去創(chuàng)新。我們想要在初中生物教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，保護(hù)學(xué)生的好奇心激發(fā)求知欲也是不錯(cuò)的方法。

2.2 善于發(fā)現(xiàn)和對待創(chuàng)造型學(xué)生

在教學(xué)中，我們總會發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生具有奇思妙想，可以創(chuàng)造和發(fā)明出一些奇奇怪怪的東西，老師不應(yīng)該去忽視這類學(xué)生，往往是這類學(xué)生會創(chuàng)造出一個(gè)更加美好的社會。老師在實(shí)際教學(xué)時(shí)，應(yīng)該多去觀察，對于那些具有奇思妙想的學(xué)生多去鼓勵，合理地進(jìn)行引導(dǎo)，讓他們自己的奇思妙想變成現(xiàn)實(shí)，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力。那些熱愛發(fā)明和創(chuàng)造的學(xué)生，老師應(yīng)該多去給與幫助，鼓勵他們不斷去改進(jìn)自己的發(fā)明創(chuàng)造，多去展示，從而幫助學(xué)生提高自己的創(chuàng)造能力，在以后能創(chuàng)造出更多好的東西為社會做貢獻(xiàn)。老師的教育不僅僅是教學(xué)，而應(yīng)該去發(fā)現(xiàn)學(xué)生，去培養(yǎng)學(xué)生。我們想要在初中生物課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，善于發(fā)現(xiàn)和對待創(chuàng)造型學(xué)生也是很有必要的。

2.3 注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維

在日常教學(xué)中，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該有意識地去培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維，通過一些有效的手段，對學(xué)生進(jìn)行教育和引導(dǎo)，這樣才可以讓學(xué)生更好地發(fā)展。學(xué)生在提出一些新的想法和思考角度時(shí)，老師應(yīng)該去進(jìn)行鼓勵，并指導(dǎo)學(xué)生去進(jìn)行驗(yàn)證和實(shí)踐，讓學(xué)生的創(chuàng)造思維得到培養(yǎng)和發(fā)展。學(xué)生想要發(fā)展，如果思維一層不變是不行的，老師應(yīng)該去進(jìn)行正確的引導(dǎo)和培養(yǎng)，從而幫助學(xué)生得到發(fā)展。在實(shí)際教學(xué)時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維，從而幫助學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。我們想要在初中生物課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維也是很有必要的。

2.4 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識

在日常教學(xué)時(shí)，借助實(shí)驗(yàn)手段，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中不斷產(chǎn)生新的想法，然后通過實(shí)驗(yàn)得到驗(yàn)證，這樣也可以保證學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。實(shí)驗(yàn)存在很多的未知和不可控，在實(shí)際操作中會有很多的變數(shù)，學(xué)生去進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，就可以發(fā)現(xiàn)很多的變數(shù)，從而讓自己的去適應(yīng)這些變數(shù)，一步步養(yǎng)成自己的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是生物教學(xué)中不可或缺的一部分，老師應(yīng)該合理去進(jìn)行利用，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。要在初中生物課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識也是一個(gè)不錯(cuò)的方法。

3 結(jié)語

創(chuàng)新能力對于學(xué)生的發(fā)展和社會的發(fā)展都很重要，老師在實(shí)際教學(xué)時(shí)應(yīng)該注重這方面能力的培養(yǎng)。

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