朱寧

摘 要：探究體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，顧名思義就是在探究和親身體驗(yàn)中去學(xué)習(xí)，這樣的方法能讓學(xué)生的記憶更加深刻，還能讓學(xué)生的思維變得更加活躍，在探究過程中去不斷發(fā)現(xiàn)新的東西，從而收獲更多。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，如果僅僅依靠以往的教學(xué)方法和手段，并不能很好地促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步發(fā)展，老師應(yīng)該去嘗試一些新的方法，這樣才可以讓自己的教學(xué)變得更加合理，也能促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。

關(guān)鍵詞：探究體驗(yàn)式學(xué)習(xí) 小學(xué)數(shù)學(xué) 教學(xué)應(yīng)用

中圖分類號：G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：C 文章編號：1672-1578（2018）12-0190-01

小學(xué)教育，本來更多的就是去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的習(xí)慣，所以這個(gè)階段的教育尤為的重要。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，如果老師僅僅依靠以往那種簡單的教學(xué)手段，沒辦法激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也沒辦法讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂，利用探究體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在探究中收獲到快樂，在體驗(yàn)中去感受數(shù)學(xué)的魅力，從而愿意去學(xué)習(xí)。想要讓探究體驗(yàn)式學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中很好的應(yīng)用，應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

1 創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，開展探究體驗(yàn)式學(xué)習(xí)

老師在實(shí)際教學(xué)時(shí)，可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)適合探究和體驗(yàn)的教學(xué)情境，讓探究體驗(yàn)式學(xué)習(xí)可以順利開展。老師在實(shí)際教學(xué)時(shí)，可以多提出一些問題，來引導(dǎo)學(xué)生去思考和探究，還可以布置一些任務(wù)來讓學(xué)生去思考，讓學(xué)生處在一個(gè)探究的環(huán)境中，不自覺就會去進(jìn)行思考和探究，從而有利于探究體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的順利開展，也能促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。在實(shí)際教學(xué)時(shí)，老師還可以設(shè)置一些情境，來讓學(xué)生真實(shí)感受，在體驗(yàn)過程中收獲一些數(shù)學(xué)知識，通過自己的真實(shí)接觸和感受，實(shí)實(shí)在在體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的魅力，從而愿意去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。一個(gè)合適的教學(xué)情境，可以讓教學(xué)事半功倍，如何去創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，就需要老師根據(jù)自己的目的來進(jìn)行合理的創(chuàng)設(shè)，從而實(shí)現(xiàn)自己的教學(xué)目的。我們想要讓探究體驗(yàn)式教學(xué)很好的應(yīng)用于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中去，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，從而保證探究體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的順利開展是很有必要的。

2 深入探究過程，感受探究的樂趣

老師在實(shí)際教學(xué)時(shí)，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生去深入整個(gè)探究過程，從而真實(shí)感受到探究的樂趣，讓學(xué)生愿意去探究，提高學(xué)生的探究能力，鍛煉他們的思維。在實(shí)際教學(xué)時(shí)，不能只是老師去對一些問題和觀念進(jìn)行思考，而是應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生去參與，給定一些目標(biāo)和任務(wù)，讓學(xué)生通過自己的努力去得到答案和結(jié)果，通過自己的能力去完成探究，從而深入整個(gè)探究過程，收獲屬于自己的樂趣。學(xué)生在進(jìn)行思考和探究時(shí)，老師應(yīng)該進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，這樣可以讓學(xué)生有一個(gè)正確的方向，從而保證探究的結(jié)果，讓學(xué)生不至于沒有任何收獲。得到結(jié)果的滿足感，可以讓學(xué)生更加愿意去探究，在探究過程中又得到了別人的幫助，可以讓探究更加深入，從而不斷促進(jìn)自己思維的進(jìn)步，也能鍛煉自己的能力，讓學(xué)生實(shí)實(shí)在在感受探究的樂趣，這樣的方式是值得去嘗試和應(yīng)用的。深入探究過程，讓學(xué)生感受到探究的樂趣，這樣也可以保證探究體驗(yàn)式學(xué)習(xí)很好的應(yīng)用于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中。

3 強(qiáng)化實(shí)踐動手操作，輔助探究體驗(yàn)式學(xué)習(xí)

現(xiàn)代教育中，學(xué)生往往擁有很多的理論知識，卻沒辦法很好的應(yīng)用于實(shí)際，造成這種現(xiàn)象的原因就是學(xué)生的動手能力弱，實(shí)踐能力不強(qiáng)，我們想要讓自己的教學(xué)變得更加好，就應(yīng)該想辦法解決這些問題。在實(shí)際教學(xué)時(shí)，老師可以多設(shè)計(jì)一些環(huán)節(jié)，來讓學(xué)生去實(shí)踐，讓學(xué)生有更多的機(jī)會把自己所學(xué)的知識應(yīng)用到實(shí)際中去。老師還可以開展一些實(shí)踐活動，讓學(xué)生到真實(shí)生活中去，去應(yīng)用自己所學(xué)的知識，去進(jìn)行實(shí)際的操作，在不斷參與中，提高自己的動手能力，也提高自己的操作能力。我們教育的主體本來就是學(xué)生，為他們創(chuàng)造一些環(huán)節(jié)和機(jī)會，讓他們可以自己去動手實(shí)踐，可以自己動手去操作，從而真實(shí)感受，切身體驗(yàn)，實(shí)實(shí)在在感受到數(shù)學(xué)的魅力，愿意去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，愿意去獲得進(jìn)步，這樣的教學(xué)才是有效的。我們想要很好的應(yīng)用探究體驗(yàn)式學(xué)習(xí)于數(shù)學(xué)教學(xué)中，強(qiáng)化實(shí)踐操作，也是很有必要的。

4 小組討論研究，讓探究體驗(yàn)式學(xué)習(xí)開展更加順利

在實(shí)際教學(xué)時(shí)，老師布置完一些任務(wù)要求學(xué)生去進(jìn)行思考和探究時(shí)，可以鼓勵(lì)學(xué)生去進(jìn)行討論，通過結(jié)合小組各成員的力量來完成任務(wù)，這樣的方式，不僅可以鍛煉到學(xué)生能力，還能改善學(xué)生之間的關(guān)系，讓他們相處更加和諧。小組討論研究，每個(gè)學(xué)生都可以充分展現(xiàn)自己的能力，在交流和討論中也可以通過別人的意見來幫助自己的能力獲得提高。一個(gè)人的能力畢竟有限，通過討論，可以讓自己在思考時(shí)更加全面，通過交流也可以彌補(bǔ)自己思考的不足，從而更好地完成任務(wù)。小組交流討論，讓同學(xué)關(guān)系更好，從而能夠相處更加和諧，這樣也可以保證教學(xué)的效率，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。小組討論研究，可以讓探究體驗(yàn)式學(xué)習(xí)更加順利進(jìn)行，我們想要很好的把這種方式應(yīng)用于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，就可以多采取這樣的方式。

5 在自主探究中體驗(yàn)學(xué)習(xí)

俗話說：“授人以魚，不如授人以漁”。在傳統(tǒng)的教學(xué)方式中，數(shù)學(xué)課堂只是教師一味地為學(xué)生解答問題、講解問題，學(xué)生完全體驗(yàn)不到數(shù)學(xué)的內(nèi)在魅力，而學(xué)生學(xué)習(xí)到的只是解一道題的方法，而非一類題的方法。所以，在小學(xué)數(shù)學(xué)的教授過程中，教師要以學(xué)生為課堂的主體，多多注重學(xué)生的自主體驗(yàn)學(xué)習(xí)，而不是知識灌輸。自主學(xué)習(xí)是學(xué)生在熱愛數(shù)學(xué)、喜歡數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)上，根據(jù)教師的教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)進(jìn)度，自己對數(shù)學(xué)進(jìn)行預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)等一系列的自主學(xué)習(xí)過程，也是學(xué)生主動體驗(yàn)數(shù)學(xué)的過程。而且數(shù)學(xué)不是憑借記憶力就能學(xué)好的，它需要學(xué)生有邏輯性、有抽象思維并進(jìn)行自主思考，自主學(xué)習(xí)能提高學(xué)生的主觀能動性，并增強(qiáng)學(xué)生的主體意識，從而提升課堂的效率。

探究體驗(yàn)式學(xué)習(xí)可以給教學(xué)帶來更多的促進(jìn)作用，老師們應(yīng)該想辦法去應(yīng)用這樣的學(xué)習(xí)方法，從而幫助自己的教學(xué)，也能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)：

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