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高中英語詞匯速效學(xué)習(xí)方法探討

2018-01-17 22:21魏妍林
新校園·中旬刊 2017年10期
關(guān)鍵詞:學(xué)習(xí)方法高中英語

魏妍林

摘 要:在高中英語學(xué)習(xí)中,掌握大量的英語詞匯是學(xué)好英語的根本。高效學(xué)習(xí)、記憶詞匯,能夠快速掌握英語知識。英語詞匯是英語學(xué)習(xí)中的“攔路虎”,學(xué)生必須學(xué)好卻難以掌握有效的學(xué)習(xí)方法。針對此種現(xiàn)象,筆者根據(jù)自身的學(xué)習(xí)經(jīng)驗并列舉簡單例子,簡單敘述了高中英語詞匯速記的方法,希望為學(xué)生的詞匯學(xué)習(xí)提供幫助。

關(guān)鍵詞:高中英語;詞匯速效學(xué)習(xí);學(xué)習(xí)方法

英語學(xué)習(xí)是一個長期的、復(fù)雜的過程,而英語詞匯的學(xué)習(xí)過程更是枯燥乏味的過程。調(diào)查顯示,學(xué)生在高中階段要掌握約3500個單詞才能夠有效地學(xué)好英語。面對如此大的單詞量,學(xué)生僅依靠死記硬背的方式,很難達到學(xué)習(xí)效果,造成一邊記一邊忘的現(xiàn)象,嚴重打擊了學(xué)生對英語的興趣。沒有靈活的學(xué)習(xí)方法,難以達到長久的記憶,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績提高緩慢,這已經(jīng)成為高中生英語學(xué)習(xí)中的普遍現(xiàn)象。

一、英語詞匯學(xué)習(xí)的重要性

掌握詞匯是學(xué)習(xí)語言的關(guān)鍵,是學(xué)生自己能夠靈活地表達想法與人交流的基礎(chǔ)。高中英語詞匯量大,若僅依靠死記硬背來記單詞,學(xué)生普遍感到壓力較大,且學(xué)習(xí)效果也不盡人意,嚴重打擊學(xué)生學(xué)好英語的心理,長此以往,學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的積極性就會降低。因此,掌握高效的單詞記誦技巧十分重要。

二、高中英語詞匯的記憶方法

1.早晚記憶法

早晚記憶法是筆者每天堅持的一種學(xué)習(xí)方法,也是筆者提高英語成績的關(guān)鍵。實際上,每個人最有效的記憶時刻并不相同,但早上與晚上是大多數(shù)學(xué)生記憶力最佳的時刻。早晨剛起床后,大腦尚未完全清醒,此時認真且大聲朗讀適量的單詞,利用潛意識記憶這些詞匯,吃完早餐之后,閉上雙眼回想這些詞匯,能夠提高速記效率。晚上臨睡前,認真整理一天所學(xué)單詞并進行適當(dāng)復(fù)習(xí),在睡眠時回想所學(xué)的知識與詞匯,直至徹底進入睡眠狀態(tài),進一步延長對英語詞匯的記憶時間。此種方法學(xué)習(xí)詞匯用時短、記憶效果佳,且詞匯記憶時間較長。

2.類比記憶法

在英語詞匯學(xué)習(xí)中,最難掌握的一點是詞匯的拼寫。因此,學(xué)生可以嘗試將已經(jīng)學(xué)過的單詞與新詞匯間構(gòu)建起聯(lián)系,力求在看到一個新詞匯時能夠立刻想到與其相似的詞匯,達到擴充自身詞匯量的目的。具體來講,英語單詞中,讀音類似、詞義類似以及詞型類似是非常常見的,造成許多學(xué)生對英語詞匯的記憶混淆、錯亂。運用類比記憶法將相似詞匯連接,避免混淆的同時也能達到快速掌握的目的,非常適用于學(xué)習(xí)任務(wù)量大的高中生。如單詞maim(v.使殘疾)與常見單詞main(主要的)類似,同學(xué)可以在記憶時利用類比記憶,將兩者相關(guān)聯(lián),以常見詞匯聯(lián)想新單詞,記住“主要的n變m使殘疾”,以此達到快速記憶的效果。單詞grate(v.磨碎,使人煩躁)和單詞great(偉大)音同,在記憶單詞時大家可以利用great聯(lián)想grate,“以eat偉大變過去式使人煩躁”,以此記憶新單詞的字母構(gòu)成與詞義。

3.趣味記憶法

“興趣是最好的老師”,身為一名學(xué)生,對此句話感觸非常深刻,筆者在英語詞匯記憶過程中,為避免枯燥學(xué)習(xí)帶來對英語的反感,常常會為詞匯設(shè)置特定語境,以英漢結(jié)合的方法使記憶過程趣味化,在此將該方法分享給大家。如單詞incandescent(白熱化,熱烈的),可將單詞看做in(表示否定)+can(能)+descent(下降),可以理解為溫度不能下降,即為非常熱烈,又可稱之為白熱化。單詞hang(vi.懸掛,吊著)與單詞song(歌曲,歌唱),可以將其看做漢語來記憶,XXX在引吭(hang)高歌,“我送(song)你離開,千里之外……”,引吭(hang):放開嗓子,吊著喉嚨,根據(jù)英語與漢語意譯大都呈相反狀態(tài),即為吭(hang):吊著;送(song)歌曲。

三、結(jié)語

在高中英語學(xué)習(xí)中,詞匯的記憶學(xué)習(xí)仍然存在許多問題,筆者的學(xué)習(xí)方法仍有欠缺,除早晚學(xué)習(xí)法適用面較廣外,無論是類比記憶法還是趣味記憶法均不能將所有單詞包含其中。并且,英語詞匯速記法也不僅僅只有這幾種,還有聯(lián)想法、標(biāo)記法、適當(dāng)超額學(xué)習(xí)法等。在此,筆者以自身的經(jīng)歷告誡大家:方法貴精不貴多,靈活運用是真理,被動記憶變主動,長期堅持效果出,3500詞匯亦輕松。

參考文獻:

[1]馮子泰. 高中英語詞匯速效學(xué)習(xí)方法初探[J]. 科研,2016(11): 93.

[2]鄭藝菲. 淺談高中英語詞匯速效學(xué)習(xí)方法[J]. 英語廣場:學(xué)術(shù)研究, 2017(2):161-162.

[3]徐大強. 高中英語詞匯速效學(xué)習(xí)方法研究[J]. 才智,2016(12):102.endprint

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