林國(guó)君

【摘要】中職學(xué)校開展精品資源共享課建設(shè)對(duì)提升中職學(xué)校教師教育教學(xué)能力、改革教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新教法、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，具有重要意義，也是推進(jìn)中等職業(yè)教育創(chuàng)新，深化職業(yè)教育教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。

【關(guān)鍵詞】中職學(xué)校 精品資源共享課建設(shè) 教學(xué)團(tuán)隊(duì)

【中圖分類號(hào)】G712；R-4 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）49-0039-01

1.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

1.1培養(yǎng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)

課程負(fù)責(zé)人和主講教師是精品資源共享課建設(shè)質(zhì)量的核心要素，中職學(xué)校精品資源共享課應(yīng)該具備教學(xué)特色鮮明、能力突出、經(jīng)驗(yàn)豐富、思想過(guò)硬的課程負(fù)責(zé)人和主講教師，這就要求學(xué)校要精心打造一支責(zé)任心強(qiáng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作，結(jié)構(gòu)合理，業(yè)務(wù)水平高，教學(xué)能力強(qiáng)的優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

1.2培養(yǎng)“雙師型”教師

“雙師型”教師在精品資源共享課教學(xué)團(tuán)隊(duì)中的比例應(yīng)不低于80%。學(xué)校應(yīng)對(duì)“雙師型”教師的培養(yǎng)制定科學(xué)的規(guī)劃，堅(jiān)持專業(yè)教師定期到企業(yè)進(jìn)行進(jìn)修實(shí)踐的機(jī)制，并鼓勵(lì)專業(yè)教師取得教師資格證的前提下，考取與本專業(yè)相關(guān)的執(zhí)（職）業(yè)資格證書。

2.開展課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革

精品資源共享課的教學(xué)內(nèi)容要具有科學(xué)性，先進(jìn)性，能及時(shí)反映本專業(yè)領(lǐng)域的新技術(shù)、新標(biāo)準(zhǔn)和新工藝，貼近崗位能力要求。應(yīng)加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容和課程體系的改革，從崗位能力要求出發(fā)，理論知識(shí)堅(jiān)持“必須，夠用”的原則，注重創(chuàng)新， 專業(yè)技能內(nèi)容要根據(jù)完成崗位實(shí)際工作所需要的能力素質(zhì)要求選取教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

3.開展教學(xué)模式與方法改革

精品資源共享課應(yīng)進(jìn)一步深化教學(xué)模式改革，采取有針對(duì)性的任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向、理實(shí)一體化、工學(xué)結(jié)合等教學(xué)模式。根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，靈活運(yùn)用案例分析、分組討論、角色扮演、情境模擬等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、勇于實(shí)踐，提高教與學(xué)的效果。在教學(xué)方法的選擇上，應(yīng)重點(diǎn)側(cè)重能培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生實(shí)踐操作能力的教法。要合理地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，在正確處理現(xiàn)代教育技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)手段關(guān)系的基礎(chǔ)上合理而有效地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)質(zhì)量和效率。

4.突出實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)

精品資源共享課建設(shè)應(yīng)高度重視實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)等實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。盡量貼近行（企）業(yè)在服務(wù)和生產(chǎn)過(guò)程中的具體崗位能力要求，開設(shè)基于工作過(guò)程的實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目教學(xué)，不斷提高學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)能力。加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)，為實(shí)踐教學(xué)提供真實(shí)的工作環(huán)境，滿足學(xué)生生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)或仿真實(shí)訓(xùn)的需要。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)與行（企業(yè)）的合作，共建共享校內(nèi)、外實(shí)訓(xùn)基地，滿足學(xué)生了解行（企）業(yè)服務(wù)、生產(chǎn)實(shí)際，體驗(yàn)行（企）業(yè)文化的需要。

5.改革學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)模式

精品資源共享課的考核評(píng)價(jià)模式應(yīng)以對(duì)學(xué)生的知識(shí)、能力、綜合素質(zhì)考核為目標(biāo)，積極開展評(píng)價(jià)模式改革，探索符合教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)，適應(yīng)中職學(xué)生學(xué)情的多元評(píng)價(jià)模式，可以實(shí)行學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的模式，適當(dāng)引入第三方評(píng)價(jià)，注重過(guò)程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，全面客觀地反映學(xué)生學(xué)業(yè)水平，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的獲得感、成就感和自信心，促進(jìn)中職學(xué)生健康、全面發(fā)展。

6.加強(qiáng)數(shù)字化平臺(tái)建設(shè)

進(jìn)一步完善與精品資源共享課相關(guān)的課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱、電子教案、課件、微課、習(xí)題庫(kù)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)等課程基本資源。建立網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，開發(fā)精品資源共享課專用網(wǎng)頁(yè)與教學(xué)資源庫(kù)，突出精品資源共享課的開放性與共享性，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的校內(nèi)外共享，充分發(fā)揮精品資源共享課的引領(lǐng)作用和輻射功能。

7.加強(qiáng)科學(xué)管理

7.1 建立經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制

充足的經(jīng)費(fèi)保障是精品資源共享課建設(shè)的重要條件。精品資源共享課建設(shè)需要大量的資金投入，用于進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)查研究、人才培養(yǎng)方案編寫修訂、教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)、基礎(chǔ)設(shè)施完善、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)、數(shù)字化教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)等。因此，學(xué)校應(yīng)建設(shè)專門的機(jī)構(gòu)進(jìn)行資金管理與籌措，科學(xué)分配建設(shè)資金，保證建設(shè)工作的順利開展。

7.2健全建設(shè)激勵(lì)機(jī)制

學(xué)校應(yīng)設(shè)立精品資源共享課專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)資金，對(duì)在精品資源共享課建設(shè)中做出貢獻(xiàn)的教師和工作人員給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)和表彰，對(duì)精品資源共享課負(fù)責(zé)人和承擔(dān)主講任務(wù)的教師，學(xué)校應(yīng)在評(píng)先樹優(yōu)、職稱評(píng)聘中予以優(yōu)先考慮或適當(dāng)加分，以鼓勵(lì)優(yōu)秀教師投身到精品資源共享課建設(shè)工作中。

8.結(jié)語(yǔ)

中等職業(yè)學(xué)校的精品資源共享課建設(shè)不是一蹴而就的，它是一個(gè)慢長(zhǎng)的、系統(tǒng)工程，在諸多方面還存在著很多問(wèn)題和困難，需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，建設(shè)人員的全力投入，教學(xué)團(tuán)隊(duì)的精誠(chéng)合作，建設(shè)規(guī)劃的科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、監(jiān)督機(jī)制的有效完善和管理制度的規(guī)范健全。endprint