周玲玲

摘要：隨著新課改的提出，小學美術(shù)的教學在學校教育中受到越來越多的重視，美術(shù)教師的文化素質(zhì)的要求也越來越高。在小學美術(shù)教學中，要想培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，首先教師要有學科創(chuàng)新思想，這樣才能在教學中耳濡目染的感染學生，以便于對學生能力的良好培養(yǎng)。小學美術(shù)的教學中，教師要摒棄傳統(tǒng)的教學方法，單一的教學模式對學生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)有很大的限制。這是一個很嚴峻的問題，因此教師要針對美術(shù)教學中存在的問題做出一定的反省并加以改進。

關(guān)鍵詞：小學美術(shù)；教學研究；創(chuàng)新能力培養(yǎng)

小學美術(shù)學習的主要目的是讓學生能夠從小培養(yǎng)一種審美能力，使得在今后的學習生活中能夠做到德智體美全面發(fā)展。這是開發(fā)學生智力的一項重要課程，有利于學生審美能力、心智養(yǎng)成有很大的幫助，對學生美術(shù)水平的提高也有很顯著的作用。然而，在教學中還存在很多問題，以下筆者根據(jù)自身教學經(jīng)驗對課堂中存在的問題進行一定的分析并且提出相應的改進策略供諸位教師參考，希望各位教師有則改之無則加勉。

一、美術(shù)課堂對學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)中存在的問題。

（一）教師在教學中對學生的教導作用偏弱，在教學中教學方法單一。有些教師在課堂上只是根據(jù)所發(fā)課本的內(nèi)容讓學生們照著課本進行繪畫，這是傳統(tǒng)的教學方法，在現(xiàn)代教學中應該完全將其摒棄。這種教學方法下對學生的美術(shù)水平的提高沒有一點作用，也根本不可能提高學生們的審美能力。

（二）學生們自覺性不強，對美術(shù)學習缺乏興趣。有些學生天生不具備超強的繪畫能力，他們在美術(shù)課上也根本提不起學習興趣。如果教師不對他們加以重視，那么這部分學生上美術(shù)課就完全失去了意義。有天賦的學生繪畫能力可能會稍有提高，沒有興趣的同學對于繪畫會更加不感興趣。

（三）教師布置的作業(yè)學生不能夠按時完成，家長在學生的美術(shù)學習上也有一定的干預。教師不值得美術(shù)作業(yè)大多數(shù)都是一些繪畫任務(wù)，如果學生對美術(shù)沒有強烈的興趣，那么他們也不會按時完成這些作業(yè)。還有的家長認為學生的時間應該放在語文、數(shù)學、英語等學科的學習上，很少有家長能夠無條件的支持學生們練習繪畫并且培養(yǎng)自己的美術(shù)水平。

二、培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的有效方法。

（一）充分利用多媒體設(shè)備，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

隨著多媒體教學設(shè)備走入課堂，它給所有學科的課堂教學都帶來了極大的便利，美術(shù)教師可以運用多媒體將美術(shù)課堂上要講述的美術(shù)知識變得生動活躍起來。教師可以用多媒體給學生放映一些美術(shù)作品或者是一些手工的視頻讓學生進行模仿，這樣不僅可以有效提高課堂效率，而且這種教學方法符合學生的心理發(fā)展特點：好動、愛好新奇事物，這樣可以更好的激發(fā)學生的學習興趣，會讓學生更加熱愛美術(shù)，并且全身心的投入到美術(shù)的學習中。教師在布置繪畫任務(wù)時，應該給學生制定一個方向，然后給學生提供一些素材，或者是讓學生們自己主動在生活中搜集素材，讓學生們根據(jù)這個方向自行進行創(chuàng)作。這樣才能更好的培養(yǎng)學生們的創(chuàng)新能力。

（二）讓學生們多多進行經(jīng)典作品的賞析，發(fā)掘?qū)W生們的藝術(shù)潛力。

讓學生們進行經(jīng)典作品鑒賞是提高學生們創(chuàng)新能力的重要途徑，學生們通過欣賞別人的藝術(shù)作品，進而培養(yǎng)學生的審美能力。學生們可以在別人的作品中發(fā)現(xiàn)那些藝術(shù)作家的閃光點，并且進行不斷案的學習，從而發(fā)展自身的創(chuàng)新能力。不過在這一過程中，教師會起到非常重要的引導作用。 小學生的意識還不健全，他們的審美能力也需要有人去做正確的引導，小學生自己能做的就只是去盡力的模仿，很少有學生能夠有天生的審美能力或者獨立選擇獨立判斷的能力。然而，由教師做出的引導，教師不能只依據(jù)其個人愛好來進行對學生的教學，更重要的是教會學生一種能力，欣賞美、感受美、和創(chuàng)造美的能力。教師要鼓勵小學生發(fā)揮自己的想象能力和創(chuàng)造能力，從而發(fā)掘?qū)W生的藝術(shù)潛力。

（三）注重學生的主體性，與學生建立融洽的師生關(guān)系。

課堂應該交還到學生的手中，教師不能只自己在課堂上進行講解，也不能完全放任學生，不注重學生的感受，讓學生自己對課堂內(nèi)容和教學環(huán)節(jié)進行填充。有些學生想要去發(fā)表自己的見解，也被教師扼殺在搖籃里。美術(shù)的課堂重點是培養(yǎng)學生的審美能力，以學生為主，釋放小學生愛玩好動的天性，這樣才能更好的培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。師生關(guān)系也是會影響學生創(chuàng)造能力的重要因素。融洽的師生關(guān)系能夠讓學生在課堂中感覺更加放松，這樣他們才能充分發(fā)揮自己的潛力，完全的敞開心扉與教師交流自己的體會心得，樹立學生的信心，他們對美術(shù)也會更加的感興趣。

（四）給學生科學合理的評價。

能讓學生對美術(shù)感興趣的方式不僅僅是教師獨到的教學方法，還有教師對學生的鼓勵和評價。如果教師能夠及時的給予學生鼓勵，并且給學生科學合理的評價，那么學生一定能夠增強自己的自信心，只有學生對美術(shù)這門課程感興趣了，學生才能夠更加容易的培養(yǎng)自身的創(chuàng)造力。

總之，小學階段才是培養(yǎng)學生創(chuàng)造能力的最佳時期，美術(shù)這門課程中會更加容易培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，教師給予學生適當合理的幫助，能讓學生在生活中更加積極的發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

參考文獻：

【1】李義瓊.《小學美術(shù)教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的方法探討》會議論文2015-05-09

【2】張姝.《長春市地方美術(shù)資源在小學美術(shù)教學中的應用》學位論文 東北師范大學 2010

【3】李霜.《關(guān)于小學美術(shù)教育中學生素質(zhì)能力培養(yǎng)的思考》學術(shù)期刊《中國科技投資》2016年21期endprint