王月利

摘 要：初中階段是學(xué)生知識學(xué)習(xí)的黃金時期，這一階段學(xué)生的思維靈活，知識學(xué)習(xí)非常快。電子白板是新型的現(xiàn)代化教學(xué)工具，它把黑板及現(xiàn)代多媒體的優(yōu)點集于一身，其在課堂教學(xué)中得以廣泛的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；電子白板；課堂教學(xué)；互動

初中數(shù)學(xué)是銜接小學(xué)數(shù)學(xué)和高中數(shù)學(xué)的關(guān)鍵課程，在教學(xué)中教師不僅要教會學(xué)生基本知識，更要通過多種授課方式，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。傳統(tǒng)模式下，黑板占據(jù)了我們學(xué)校的所有教室，粉筆幾乎是教師的唯一書寫工具。時代的發(fā)展使得人們的生活愈加豐富，學(xué)生學(xué)習(xí)知識的方式也不再局限于課本和黑板板書，圖片、聲音、視頻等動態(tài)學(xué)習(xí)資源逐步進入學(xué)生課堂。初中數(shù)學(xué)也要與時俱進，以更加生動、立體、全面的方式幫助學(xué)生完善知識的學(xué)習(xí)過程，電子白板應(yīng)運而生。

一、白板授課的課堂優(yōu)勢

數(shù)學(xué)是一門圖文并茂的學(xué)科，尤其是在教學(xué)過程中大量用到數(shù)形結(jié)合，電子白板是匯集尖端技術(shù)的新型教學(xué)媒體。它可以很快融入課堂，讓老師、學(xué)生接受，因為它有諸多優(yōu)勢。

1.方便引起學(xué)生的注意

初中階段學(xué)生玩的心思依然比較重，很多時候?qū)W生半節(jié)課下來還在神游天外，教師講課的重點抓不住，舊知識復(fù)習(xí)和新課導(dǎo)入很難有效開展。運用電子白板可以快速集中學(xué)生對課程的注意力。以二次函數(shù)為例，初中階段學(xué)生就大量接觸了這方面的知識，看似相同的題目，只需改變一個符號、一組數(shù)字，或者變幻一個限定條件，就可以衍生出多種類似的題目。電子白板的使用，可以幫助學(xué)生圖文并茂地在舊知識復(fù)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，極大地吸引學(xué)生參與新知識的學(xué)習(xí)。

2.能夠優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗

數(shù)學(xué)課程的密度非常大，一節(jié)課下來學(xué)生需要學(xué)習(xí)和記憶的知識點非常多，白板能夠有效幫助學(xué)生優(yōu)化學(xué)習(xí)體驗，讓學(xué)習(xí)的過程更加生動。通過白板可以開展大量數(shù)形結(jié)合操作，尤其是幾何部分，之前的黑板授課，需要不停地擦拭和繪畫，電子白板的應(yīng)用可以隨時實現(xiàn)課件的交互，把課程重點和正在講授的知識有機交互，板書不會太亂，信息提取也非常方便。此外，通過白板還方便進行內(nèi)容拓展，如游戲教學(xué)、合作探究等多種活動都可以交互開展。

3.功能強大兼容性強

PPT、Word、Excel、幾何畫板、公式編輯器等都可以在電子白板上靈活使用，教師只需要準(zhǔn)備上課需要用的圖片、視頻、習(xí)題等導(dǎo)入資源庫，課堂上隨時調(diào)用，方便快捷。尤其是幾何圖形的變換，不需要再做繁瑣動畫了，上課隨時可以用電子筆拖動位置，變化大小，旋轉(zhuǎn)平移，大大簡化了教師的備課工作量。

電子白板系統(tǒng)內(nèi)適用于課堂操作的工具很豐富。如繪制工具中筆盒里有硬筆、軟筆、熒光筆、激光筆、智能筆等，還帶橡皮擦，其中的智能筆能識別直線、角、圓等幾何圖形，智能筆很適合數(shù)學(xué)課，解決了教師隨手畫圖不準(zhǔn)確的問題。

二、電子白板在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略

1.利用白板促進師生的互動交流

新課標(biāo)下教師在課堂教學(xué)中要尊重學(xué)生的主體性地位，這就要求教師要善于創(chuàng)設(shè)生生互動和師生互動的學(xué)習(xí)環(huán)境，在互動中既方便了學(xué)生掌握知識，更提高了學(xué)生思維的獨立性和深刻性。一般情況下，學(xué)生對一些直觀的事物比較感興趣。這就需要教師在教學(xué)中，盡量用圖片、實物等，動靜結(jié)合，通過生動有趣的畫使靜態(tài)的知識動態(tài)化，把抽象的概念形象化，促進學(xué)生由形象思維向理性思維過渡。在教學(xué)中可以通過提問、小組討論等，及時了解學(xué)生對知識的學(xué)習(xí)情況。對于知識難點通過演示可以變?yōu)橹庇^形象，學(xué)生易于理解，還可以通過縮放工具使學(xué)生把每一個細(xì)節(jié)都看得清楚，幫助學(xué)生建立科學(xué)的數(shù)學(xué)概念，突破教學(xué)難點。

2.利用白板優(yōu)化授課的內(nèi)容

電子白板便捷、快捷的教學(xué)方式能夠有效提高課堂效率，在應(yīng)用教學(xué)的過程中具有探照燈、拉幕、拍照、擦出等效果，可以使教學(xué)活動變得多樣化和趣味化，活躍課堂氣氛。但是如果教師過多展示白板的特技把授課內(nèi)容呈現(xiàn)的復(fù)雜多變，那么學(xué)生坐在下面眼睛根本不夠用，一節(jié)課下來學(xué)習(xí)的效率也較低。因此教師要優(yōu)化白板的授課內(nèi)容，培養(yǎng)與學(xué)生之間的默契關(guān)系，他們可以自己學(xué)會的，在課本上有明確表述的部分就讓他們獨立完成，白板上多為學(xué)生呈現(xiàn)一些精華的、課本里面沒有的發(fā)散性思維的知識和例題。例如，教師可以從網(wǎng)絡(luò)上搜集一些精品課的內(nèi)容，通過白板給學(xué)生加以演示，可以有效開闊學(xué)生的視野。

3.利用白板創(chuàng)設(shè)情境激活學(xué)生思維

運用電子白板可以將形式不同的教學(xué)內(nèi)容之間聯(lián)系起來，教師可以采用游戲、繪圖、拼圖和填充等形式的教育游戲，實現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)的一題多變和一題多解。這樣的方法和形式適應(yīng)了新課標(biāo)的要求，將教學(xué)與應(yīng)用有機結(jié)合，改變了傳統(tǒng)教學(xué)題型單一、形式枯燥的弊端。初中階段涉及一些打折促銷方面的知識，學(xué)生在學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容時容易被題目本身繞進去，通過白板的形象演示可以有效促進學(xué)生理解題目要求，建立數(shù)學(xué)思維。通過白板的教學(xué)輔助，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)情境，有效激活學(xué)生的思維。

總之，隨著信息技術(shù)教育的普及，電子白板給學(xué)生提供了一個形象、生動和直觀的新交互平臺，對新課改下的課堂教學(xué)模式產(chǎn)生了積極而有益的推動。但是作為教學(xué)的輔助方式，再先進的設(shè)備也替代不了學(xué)生的積極主動學(xué)習(xí)，不論通過哪種方式，我們都要隨時關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，積極采取有效的調(diào)整和改善，才可以讓電子白板在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中發(fā)揮更大的作用。

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編輯 魯翠紅endprint