陳茜茜

摘 要?計(jì)算的能力是我們每個(gè)人都必須具備的一項(xiàng)基本能力，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的主要目的之一就是如何能夠培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，那么如何才能夠提高孩子的計(jì)算能力呢？這就需要我們老師認(rèn)真思考，怎么樣采取有效的方法跟措施，使學(xué)生擁有精確、靈活、快速的計(jì)算能力，與此同時(shí)，又能夠發(fā)展學(xué)生的思維。從這樣的角度來(lái)看，我們的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中就要執(zhí)行一項(xiàng)非常重要的任務(wù)，那就是提高培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。

關(guān)鍵詞?第一學(xué)段學(xué)生;計(jì)算能力;提高;興趣

中圖分類(lèi)號(hào)：F124.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2018）12-0153-01

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算的要求是：正確、熟練、合理、靈活?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“我們數(shù)學(xué)老師在教學(xué)中有一項(xiàng)重要的任務(wù)，那就是要用心去培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力?！蹦亲鳛槲覀兘處?，又能夠?yàn)槲覀兊暮⒆幼鲂┦裁磥?lái)提高孩子的計(jì)算能力呢？下面我就結(jié)合自己的一些教學(xué)上的體會(huì)來(lái)談?wù)勛约旱囊恍┫敕ā?/p>

一、激發(fā)學(xué)生對(duì)計(jì)算的學(xué)習(xí)興趣

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：我們教師在數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)該首先激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，要讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一個(gè)活潑生動(dòng)的、讓學(xué)生覺(jué)得這是個(gè)主動(dòng)的過(guò)程。但是低段計(jì)算知識(shí)很枯燥很乏味，我們低段孩子的心理特點(diǎn)與此形成了很大的反差。鑒于此，我們低年級(jí)的數(shù)學(xué)教師就要在計(jì)算教學(xué)中設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

例如在教學(xué)“9+4”時(shí)，可先由教師利用小棒為教具進(jìn)行演示，著重使學(xué)生明白，算9+4時(shí)，先想9加幾得10，因?yàn)?加1得10，所以要把加上的4分成1和3。我們教師要一邊演示一邊進(jìn)行講解，一邊還要啟發(fā)我們的學(xué)生思考。教師在演示完這個(gè)過(guò)程后，應(yīng)該請(qǐng)學(xué)生來(lái)重復(fù)復(fù)述這個(gè)演示過(guò)程，同桌之間利用小棒擺一擺，加深計(jì)算過(guò)程的印象。

為了提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣，需要我們創(chuàng)造各種條件，利用各種各樣的方法去幫助孩子們，讓我們的孩子在興趣中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)計(jì)算，為他們的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

二、采用不同的訓(xùn)練方式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力

教學(xué)大綱指出：“學(xué)生對(duì)于知識(shí)的掌握使有一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，孩子們需要在理解的基礎(chǔ)上，然后通過(guò)一些必要的聯(lián)系來(lái)加以理解，從而逐步地掌握。”練習(xí)是否有效，重要的是巧練。

（一）先慢后快。例如我剛剛教完整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)，學(xué)生們掌握了計(jì)算方法之后，我在設(shè)計(jì)練習(xí)的時(shí)候，先布置少部分的計(jì)算題目，不計(jì)時(shí)，重點(diǎn)在于算對(duì)。等過(guò)了幾天，我再回過(guò)頭來(lái)提高計(jì)算的要求，這個(gè)時(shí)候就要計(jì)時(shí)來(lái)計(jì)算了，重在算對(duì)！

（二）經(jīng)常出錯(cuò)的計(jì)算反復(fù)練。在學(xué)生的計(jì)算過(guò)程中我們會(huì)發(fā)現(xiàn)他們的錯(cuò)誤是奇奇怪怪的，但是仔細(xì)觀察還是會(huì)發(fā)現(xiàn)有規(guī)律可循。對(duì)于這些容易出錯(cuò)的算式，需要教師及時(shí)對(duì)孩子們提出糾正，而后還要加強(qiáng)針對(duì)性的練習(xí)。

（三）講究練習(xí)形式的靈活多樣。我試著用一些活潑生動(dòng)的練習(xí)來(lái)提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們對(duì)于計(jì)算不知不覺(jué)地熟練起來(lái)。例如：每天上課前利用口算卡片，進(jìn)行2分鐘的口算，采用開(kāi)火車(chē)這種有趣的方式進(jìn)行聽(tīng)算;可利用“開(kāi)火車(chē)”、“奪紅旗”、“過(guò)河”像這些孩子們都很感興趣的方式一起訓(xùn)練。

三、通過(guò)培養(yǎng)良好的習(xí)慣來(lái)提高學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確率

我們要讓我們的孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要讓他們擁有認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度，要培養(yǎng)學(xué)生一絲不茍的精神，努力提高他們的計(jì)算能力。

（一）要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真地讀題目，分析題目意思的習(xí)慣。首先要做到看清題目中的數(shù)字，還有運(yùn)算符號(hào)，要想清楚題目中哪些時(shí)候要口算，哪些時(shí)候要筆算，這道題目是不是可以簡(jiǎn)算。一定要改掉不審題，拿起筆就算的壞習(xí)慣。

（二）要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真筆算的習(xí)慣。我們?cè)谶\(yùn)算的過(guò)程中有的時(shí)候會(huì)碰到數(shù)字很大，步驟又非常多，那這個(gè)時(shí)候一定要靜下心來(lái)，不要急躁，要耐心，仔細(xì)計(jì)算。同樣的，遇到簡(jiǎn)單的題目更要仔細(xì)認(rèn)真對(duì)待。一定不能因?yàn)轭}目簡(jiǎn)單就粗心大意。在我們做數(shù)學(xué)題目的時(shí)候碰到能口算的題目可以用口算的方法，不能口算的題目就應(yīng)該用筆算的方法進(jìn)行計(jì)算。

（三）要培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。我們教師要提醒我們的孩子在計(jì)算的過(guò)程中，特別是做到筆算的題目，筆算的格式一定要保證規(guī)范，字跡一定要寫(xiě)的端正，不能書(shū)寫(xiě)地特別潦草。還有，要強(qiáng)化學(xué)生規(guī)范地打草稿的習(xí)慣，要保證打草稿的時(shí)候的準(zhǔn)確性，這樣就能方便檢查了。

（四）要培養(yǎng)認(rèn)真檢查的習(xí)慣。對(duì)我們的孩子要教給他們計(jì)算后一定要認(rèn)真檢查驗(yàn)算，我們做計(jì)算題的時(shí)候一定要做完之后回過(guò)頭來(lái)檢查，這是必不可少的步驟。檢查的時(shí)候一定要強(qiáng)調(diào)，認(rèn)真仔細(xì)，先檢查題目是否抄正確，再檢查計(jì)算過(guò)程和計(jì)算的結(jié)果是否正確。

（五）要培養(yǎng)及時(shí)訂正的習(xí)慣。要教育孩子作業(yè)每次發(fā)回去，先訂正計(jì)算題，及時(shí)改正。但是計(jì)算題的訂正不能只是到同學(xué)那里抄個(gè)正確答案，要做到先分析錯(cuò)誤的原因在哪里，再訂正。

總之，想要提高低段學(xué)生的計(jì)算能力，我們一定要好好培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于計(jì)算的興趣，通過(guò)情景教學(xué)，讓孩子們感受到計(jì)算源于生活，讓他們學(xué)會(huì)運(yùn)用自己學(xué)到的計(jì)算來(lái)解決實(shí)際的問(wèn)題，使我們的學(xué)生在愉悅的學(xué)習(xí)中樹(shù)立積極美好的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。我們還要提高孩子們的計(jì)算準(zhǔn)確率，要保證準(zhǔn)確的情況下，不缺乏靈活性。還要發(fā)展孩子們的數(shù)學(xué)思維，維持孩子們的學(xué)習(xí)注意力、記憶力和創(chuàng)造他們的思維能力。讓我們的孩子們?cè)谟?jì)算中獲得成功的體驗(yàn)感。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙麗.芻議數(shù)學(xué)課堂教學(xué)之有效性[J].2010（10）.

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