聶建群

隨著高中數(shù)學(xué)難度不斷加深，高中女生的數(shù)學(xué)能力呈現(xiàn)不斷下降的趨勢(shì)，她們學(xué)習(xí)越來(lái)越費(fèi)力，盡管學(xué)習(xí)刻苦，但是學(xué)習(xí)成績(jī)還是很難跟上，甚至有些女生出現(xiàn)偏科現(xiàn)象。所以，作為高中數(shù)學(xué)教師，必須高度重視培養(yǎng)女生的數(shù)學(xué)能力。

一、去除心理障礙，樹(shù)立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心

高中數(shù)學(xué)能力下降，主要在于環(huán)境因素和心理因素的影響。當(dāng)前的社會(huì)、家庭、學(xué)校對(duì)學(xué)生的期望是普遍較高。女生性格內(nèi)向，心理承受能力不及男孩。而高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是困難的。所以導(dǎo)致她們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣不高，解題能力下降。所以，教師應(yīng)該多關(guān)心女生的想法和學(xué)習(xí)，經(jīng)常找她們聊天，及時(shí)了解她們的想法，對(duì)存在的一些學(xué)習(xí)方面問(wèn)題及時(shí)研究分析，幫助她們制定行之有效的學(xué)習(xí)方法，讓她們克服緊張心理，鼓勵(lì)她們積極發(fā)言，著力提高她們對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，要多和家長(zhǎng)積極溝通，讓家長(zhǎng)在女生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)遇到困難時(shí)，經(jīng)常鼓勵(lì)，調(diào)整積極的態(tài)度，幫助她們放下沉重的思想包袱，輕松自如地全身心投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來(lái)去。其實(shí)女生比男生具有更高情緒穩(wěn)定狀態(tài)，只要她們感興趣，迎難而上，通過(guò)自身努力完全可以實(shí)現(xiàn)提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。

二、注意學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率

高中女生在學(xué)習(xí)上有注重基礎(chǔ)的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)踏實(shí)上進(jìn)，比較喜歡做一些基礎(chǔ)題。但在解題問(wèn)題的能力較差，不愿意解一些難問(wèn)題。她們喜歡做筆記在課堂上?？荚嚽皶r(shí)喜歡翻筆記和看課本。而她們上課時(shí)沒(méi)有專心認(rèn)真聽(tīng)講，和解題能力的培養(yǎng)。所以我們教師應(yīng)通過(guò)引導(dǎo)女生，加強(qiáng)她們基礎(chǔ)訓(xùn)練的需求以及她們較高解題的綜合能力。指導(dǎo)她們學(xué)會(huì)將復(fù)雜問(wèn)題分解成幾個(gè)基本問(wèn)題，也可以組織她們學(xué)習(xí)成功的經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，從而提高數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)能力。

三、上課前加強(qiáng)預(yù)習(xí)，把握學(xué)習(xí)的重點(diǎn)難點(diǎn)

影響女生的學(xué)習(xí)因素太多了，尤其是高中女生。相比而言，她們更易受到生理、心理等因素的影響，她們對(duì)知識(shí)的把握和運(yùn)用能力是相對(duì)較差，對(duì)問(wèn)題做出反應(yīng)速度也慢。所以，提高課堂的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力前的準(zhǔn)備工作的過(guò)程中至關(guān)重要。因此，課堂教學(xué)中，女生應(yīng)該提前預(yù)習(xí)本節(jié)課的知識(shí)重點(diǎn)、難點(diǎn)，認(rèn)真準(zhǔn)備。對(duì)一些預(yù)習(xí)難以理解的內(nèi)容，做到上課是認(rèn)真聽(tīng)講。這樣可以化被動(dòng)為主動(dòng)，因此必須引導(dǎo)女生上課前預(yù)習(xí)。

四、掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能

高中女生要提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，只有不斷強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和基本技能的培養(yǎng)，才能形成綜合能力。所以，作為教師應(yīng)該加強(qiáng)章節(jié)知識(shí)的復(fù)習(xí)和基本技能培訓(xùn)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容做到講課和復(fù)習(xí)同步。通過(guò)基本知識(shí)的培訓(xùn)，也可以使學(xué)生對(duì)自己以前學(xué)習(xí)知識(shí)，以鞏固和提高，從而促進(jìn)學(xué)習(xí)和掌握新的知識(shí)。

五、發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短

女生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的計(jì)算能力具有書(shū)寫(xiě)比較規(guī)范、準(zhǔn)確度較高的特點(diǎn)，但是計(jì)算速度不快，解題技巧性不高，尤其在邏輯思維和推理能力上表現(xiàn)較差，間接推理缺乏，思維模式單一。而且，她們?nèi)狈臻g想象、直覺(jué)思維遲鈍、表達(dá)含糊不清，繪圖能力也比較差，在應(yīng)用能力方面女生“建模”能力偏差。高中數(shù)學(xué)教師應(yīng)注意在教學(xué)中發(fā)揮女生的優(yōu)勢(shì)，增加她們的自信心，使其具備面對(duì)挫折的勇氣和決心，克服一切困難。尤其是，要針對(duì)高中女生以上列舉的各個(gè)薄弱的環(huán)節(jié)進(jìn)行系統(tǒng)有效訓(xùn)練，練習(xí)方面要狠抓演算速度，大力倡導(dǎo)通解通法和常用技巧的結(jié)合。分析問(wèn)題既要從已知條件下手，也要從所證的結(jié)論下手。要注意結(jié)合的數(shù)字形式、適當(dāng)增加直觀教學(xué)、繪圖能力培養(yǎng)和訓(xùn)練的想象力。揭示了空間形式和數(shù)量關(guān)系的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)"建模"的能力。

六、轉(zhuǎn)變觀念，提高能力

高中女生常見(jiàn)，上課很認(rèn)真，很專心，作業(yè)也能及時(shí)完成，但就是考試成績(jī)分?jǐn)?shù)不高。這是因?yàn)檎n堂信息內(nèi)容容量小，知識(shí)內(nèi)容很單一，通常在教師指導(dǎo)下的女生可以理解，課后練習(xí)作業(yè)多是教師講過(guò)的章節(jié)內(nèi)容的公式定理運(yùn)算，這些題都是很簡(jiǎn)單的，她們都能很好地完成。但是隨著時(shí)間推移和一些因素的影響，課后她們數(shù)學(xué)知識(shí)理解掌握能力退化。所以，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中要有“類(lèi)題集”（如一些類(lèi)似的例題歸類(lèi)在一起）、“問(wèn)題集”（一些經(jīng)常錯(cuò)誤的題歸類(lèi)在一起），“變式題集”（一些變條件，結(jié)論，思想，方法）等，對(duì)其中具有代表性的問(wèn)題進(jìn)行歸納整理，這樣就能提高高中女生的數(shù)學(xué)能力。（作者單位：江西省撫州市臨川一中）endprint