趙留軍 周艷麗 李海峰

摘要：處于飛速運轉的時代背景下，教育不斷呈現新業(yè)態(tài)，其發(fā)展情況關系著社會的發(fā)展、經濟的躍進以及人才的培養(yǎng)等諸多方面。對于家庭教育來說，現階段仍然處于重視智育輕視德育、重視生育輕視教育的狀態(tài)，特別是一些農村地區(qū)的小學家庭，條件相對落后，家庭教育缺失現象較為常見。殊不知，孩子作為社會發(fā)展的養(yǎng)成系人才，對社會建設起著決定性作用。故此，如何培育孩子的知識能力，拓寬孩子的知識視野，提升孩子立德樹人的素質，是值得新時期小學家庭高度重視的課題。

關鍵詞：小學；家庭教育；立德樹人

我校是一所半寄宿制的農村小學，距離縣城較遠，整體來說相對落后。學校的教學現狀主要變現為：學生家庭教育缺失，部分學生由于父母長期外出打工，一般由隔輩親人或者其他親戚朋友監(jiān)護，有的甚至沒有監(jiān)護人，學生的品德培養(yǎng)、良好的習慣養(yǎng)成等教育主要依靠學校有限的時間來完成。所謂立德樹人：即修養(yǎng)美德培育人才，幫助學生形成正確的人生觀和價值觀。本文立足于農村小學教育教學實際，尋找通過學科教學、社團活動、家校結合等多種途徑與方法，對學生進行良好品德與品質的教育，促進青少年的健康成長。

1.開展校園文化活動，傳承優(yōu)良家風

從“仁義禮智信”到“溫文恭簡讓”；從“耕讀傳家久”到“讀書繼世長”……我國幾千年的優(yōu)良文化奠定了各種優(yōu)秀而高尚的家風家訓，是孩子成長中必不可少精神砥柱。縱觀我國傳統(tǒng)家教中，篤學、敏行、勤儉、行孝等傳統(tǒng)美德始終是傳承優(yōu)良文化的代表，開展有關家訓家規(guī)的活動，能夠引導學生樹立道德理念，提升文化素養(yǎng)。

1.1借助于課程教學，培養(yǎng)學生的學科知識素養(yǎng)

在小學教學中，如語文學科、道德與法治學科當中，存在著各種文化知識，有助于加強學生的立德樹人教育。在學生接受學科知識滋潤的同時，可以將中華民族的傳統(tǒng)文化根植于心，以便于獲取心靈的成長與人格品質的提升等。故此，學校應該加強文化知識教育，引導學生將文化德育素養(yǎng)作為一種教養(yǎng)體現在生活習慣之中。

1.2開展社團活動，落實立德樹人的任務

由于農村地區(qū)發(fā)展相對落后，家長與學生對于文化知識的掌握渠道有限，因此學?？梢蚤_展一些社團文化活動，鼓勵家長與學生共同參與，以便于提升自身的文化立德素養(yǎng)。例如，學?？梢耘e行一些適合學生身心健康發(fā)展的社團活動：書法、傳統(tǒng)腰鼓、經典誦讀、球類團隊、古詩韻律操等，并舉辦一些知識競爭活動等，與家長組團參加，在文化的感染下同時進行了家庭教育，提升了學生的自律、自省、謙讓、友愛、合作等能力與素養(yǎng)等，使家長與學生的素質極大的提升。

2.加強家庭教育，明確立德樹人任務

2.1增加親子溝通交流，奠定家庭教育基礎

在本次課題的調研中，筆者通過調查問卷、個別訪談、網絡調查等方式對家庭教育現狀進行深入了解。調查中對于孩子“最不愿意交流的對象”來說，家長成為首選對象。經過調查，我們學校大約有80%左右的學生排斥與父母交流溝通，原因在于“父母過于嘮叨”。故此，開展家庭教育，提升學生的道德素養(yǎng)，首先應該建立起良好的親子交流關系，拉近與孩子的距離。家長應該將孩子當做一個獨立的個體，而非自己的“附屬品”，充分尊重孩子的意愿，學會傾聽孩子的心情。培養(yǎng)孩子實事求是的精神品質，引導孩子切勿攀比，使孩子愿意將家庭作為自己的避風港，主動與父母親近。

2.2培養(yǎng)孩子良好習慣，提升德育品質

在平時的家庭教育中，家長應該著重于培養(yǎng)孩子形成一種良好的學習習慣，如上課注意聽講，按時寫作業(yè)，懂得反思自己，整理個人用品等，從一點一滴的小事培養(yǎng)學生的待人處事的習慣。同時，培養(yǎng)孩子誠實守信、遵守文明秩序的品質，樹立責任意識；再者，注重對孩子德行的培養(yǎng)，引導孩子懂得發(fā)現生活中的美，養(yǎng)成向善之心，學會勞動，學會勤儉，學會感恩，直面挫折等。

3.注重家庭教育的方法，強化孩子德行培養(yǎng)

3.1合理運用交流方法，引導孩子樹立道德品質

對于孩子來說，交流式教育主要以“說教灌輸”為主，但是說教絕不是“嘮叨”，究竟怎樣說、什么時候說，說的程度輕重都是有一定學問的。因此，開展家庭教育要求家長應該掌握好一定的交流尺度，多運用一些積極正面的話語來教育孩子，強化對孩子進行正面的引導。例如家長可以采用適度獎懲的方法，對于孩子做得好的事情應該給予一定的獎勵；而孩子犯錯時應該給予適當的懲罰。孩子的行為習慣都是逐漸形成的，因此家長應該堅持教育，遵循教育規(guī)律，使孩子形成良好習慣。

3.2采用滲透教育，影響學生的德行

小學生正處于天真爛漫的年紀，對一切充滿好奇，家長應該充分利用孩子的好奇心挖掘孩子的興趣點，尊重孩子的志向，引導孩子樹立正確的人生觀與價值觀。在日常家庭教育中，家長應該注重言傳身教的重要性，端正自身的行為習慣，為孩子樹立良好的榜樣，使學生能受到潛移默化的影響。

結束語：

立德樹人作為家庭教育的重要責任，是學生成長中不可或缺的重要環(huán)節(jié)。家庭教育作為教育的開端，對一個人的成長乃至日后的生存發(fā)展等都將產生深遠的影響，因此值得學校與家庭的高度關注。農村小學教學中，由于家庭教育缺失將嚴重影響孩子的正常生長，所以家長應該將立德樹人的觀念根植于家庭教育中，與學校教師等加強配合，提升學生的道德品質，傳承優(yōu)良的家風，促進學生的健康成長，為學生終身發(fā)展與學習奠定堅實基礎。

參考文獻：

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