涂永鐘

摘要：初中生物實(shí)驗(yàn)作為生物學(xué)科的一個(gè)重要板塊，隨著新課改的進(jìn)行，它在教學(xué)改革中起著越來(lái)越重要的作用，引起高度的重視。本文將結(jié)合當(dāng)前的教學(xué)實(shí)際，針對(duì)問(wèn)題展開(kāi)論述，并提出具體的解決措施。

關(guān)鍵詞：初中生物；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；有效性

引言：

生物知識(shí)與我們的實(shí)際生活密切相關(guān)，學(xué)好生物不僅是對(duì)學(xué)生的升學(xué)考試有重要的作用，而且能夠有利于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，提升學(xué)生的生存能力和認(rèn)知能力。而實(shí)驗(yàn)作為生物學(xué)科的一個(gè)有機(jī)組成部分，在初中階段有重要的鋪墊作用，能為學(xué)生以后長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展做好鋪墊，才能夠有利于更好的開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。當(dāng)前初中生物教學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，還存在一些影響教學(xué)有效性開(kāi)展的因素，需要我們進(jìn)行探索。

一、當(dāng)前初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的問(wèn)題

（1）很多學(xué)校沒(méi)有對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)引起足夠的重視。隨著現(xiàn)代教學(xué)和科技的發(fā)展，教師的實(shí)驗(yàn)教學(xué)已經(jīng)具備良好的條件，教師能夠認(rèn)識(shí)到教學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要性，但是受到諸多客觀因素的影響，仍然對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開(kāi)展不夠充分。從學(xué)生的角度講，學(xué)生雖然能夠認(rèn)識(shí)到生物實(shí)驗(yàn)的重要性，但是在考試壓力之下，學(xué)生更愿意把時(shí)間花在知識(shí)的學(xué)習(xí)上。學(xué)校方面也對(duì)生物實(shí)驗(yàn)的重視度不夠，對(duì)課程的開(kāi)展沒(méi)有安排合適的課時(shí)量，進(jìn)而影響了生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性。

（2）不注重實(shí)驗(yàn)方法與技巧的引導(dǎo)。雖然初中實(shí)驗(yàn)教學(xué)為初中生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠定基礎(chǔ)，但是對(duì)于初次接觸生物實(shí)驗(yàn)的初中生來(lái)說(shuō)還具有一定的挑戰(zhàn)性。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，不僅要求學(xué)生能夠?qū)碚撝R(shí)點(diǎn)進(jìn)行靈活的運(yùn)用，還要求使用實(shí)驗(yàn)器材能夠按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行探索。因此，為了能夠幫助學(xué)生有效地開(kāi)展實(shí)驗(yàn)，要求老師在教學(xué)過(guò)程中能夠引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的實(shí)驗(yàn)方法與技巧。在上課之前，老師應(yīng)該在課堂上進(jìn)行演示，提出一些注意事項(xiàng)，讓學(xué)生做到心中有數(shù)。

（3）生物實(shí)驗(yàn)無(wú)法應(yīng)用到實(shí)際生活中去。新課改都提出生物教學(xué)需要與實(shí)際生活相結(jié)合，并且生物課本身就是來(lái)源于生活實(shí)際，與生活實(shí)際密切相關(guān)的學(xué)科。因此，老師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中不能按照傳統(tǒng)的教學(xué)理念，應(yīng)該用新的教學(xué)理念指導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)。老師要結(jié)合生活實(shí)際，應(yīng)用生活的案例進(jìn)行導(dǎo)入，給學(xué)生設(shè)置生活化的情景，讓生物實(shí)驗(yàn)與實(shí)際生活有效結(jié)合，才能夠培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中的創(chuàng)新能力和操作能力。

二、有效開(kāi)展初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的具體策略

初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)能夠讓學(xué)生對(duì)生物里的知識(shí)有更加深入的了解和認(rèn)識(shí)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛱岣邔W(xué)生的實(shí)際操作能力，還能夠讓學(xué)生在實(shí)際生活中進(jìn)行有效的創(chuàng)新，所以生物教學(xué)實(shí)驗(yàn)在諸多方面有著良好的作用和意義。

（1）各部門引起對(duì)生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的高度重視，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)。對(duì)于初中生物教學(xué)實(shí)驗(yàn)來(lái)說(shuō)，需要老師和學(xué)校部門引起高度的重視。畢竟隨著新課改的推進(jìn)，對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力和操作能力的要求越來(lái)越高，如果現(xiàn)在不提高重視成程度，新政策的落實(shí)可能會(huì)到學(xué)校和學(xué)生準(zhǔn)備不充分，時(shí)間不夠用。學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)生物實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，一方面積極購(gòu)置新的器材，能保證學(xué)生順利開(kāi)展實(shí)驗(yàn)。同時(shí)，要對(duì)實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行合理的配置，為學(xué)生創(chuàng)造更多的實(shí)驗(yàn)機(jī)會(huì)。另外，老師需要樹立正確的實(shí)驗(yàn)教學(xué)的觀念，對(duì)學(xué)生開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，積極的引導(dǎo)學(xué)生，老師要花費(fèi)更多的時(shí)間和精力進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，只有這樣才能夠提高教學(xué)質(zhì)量，在初中階段打好實(shí)驗(yàn)操作的基礎(chǔ)。

（2）注重對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)方法與技巧的引導(dǎo)。當(dāng)前的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，老師要引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的訓(xùn)練方法與技巧。一方面，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行演示，讓學(xué)生進(jìn)行模仿，使學(xué)生在思想上能夠?qū)υ囼?yàn)的步驟有一定的認(rèn)識(shí)，另一方面，在學(xué)生實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，能夠引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的訓(xùn)練方法和技巧，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中給予及時(shí)的指導(dǎo)。

（3）將課堂拓展到課外生活實(shí)際中。初中生物實(shí)驗(yàn)不僅僅讓學(xué)生掌握更多的試驗(yàn)理論，更需要培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和實(shí)踐能力，創(chuàng)新意識(shí)。所以，老師要將生物實(shí)驗(yàn)拓展到課外活動(dòng)中去，學(xué)生可以搜集生活中的資料，并進(jìn)行探索研究。還可以針對(duì)生活中遇到的問(wèn)題進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，這樣才能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和批判精神，有利于學(xué)生積極主動(dòng)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。比如針對(duì)生活中的白色污染進(jìn)行調(diào)查，進(jìn)而做出分析報(bào)告，呼吁大家少用可降解的塑料產(chǎn)品。

（4）開(kāi)展小組探究，培養(yǎng)學(xué)生的合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)不僅要注重師生交流，還要注重師生交流，讓學(xué)生成為課堂的主體?？梢宰寣W(xué)生自行組成小組進(jìn)行探究，這樣可以做到小組類的學(xué)生各盡其能，取長(zhǎng)補(bǔ)短，把各自的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮到最大。

三、結(jié)語(yǔ)

初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)是它的重要組成部分，通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，所以針對(duì)當(dāng)前的問(wèn)題，我們要從實(shí)際出發(fā)，將有效教學(xué)的策略落實(shí)好，共同推進(jìn)生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效開(kāi)展。

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