錢怡運(yùn)

【摘要】有效的課外閱讀是提高學(xué)生閱讀能力的重要途徑，同時也是課堂教學(xué)的延伸。隨著新課程改革在教育教學(xué)中的深入發(fā)展，小學(xué)語文課外閱讀逐漸受到了更多人們的關(guān)注，更為注重對于學(xué)生課外閱讀良好習(xí)慣的培養(yǎng)以及對學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。文章中課外閱讀在小學(xué)語文教學(xué)中的重要作用進(jìn)行了分析，并提出了小學(xué)語文課外閱讀的有效性策略。

【關(guān)鍵詞】課外閱讀 小學(xué)語文 有效性策略

【中圖分類號】G633.33 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）35-0179-01

引言

在知識經(jīng)濟(jì)時代的迅速發(fā)展下，最大的競爭力并非是知識的積累而是知識的運(yùn)用。學(xué)生通過廣泛的閱讀從而獲取更多的知識，培養(yǎng)他們豐富的想象力和創(chuàng)造力。通過課外閱讀，不僅可以將課堂教學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充與延伸，同時還能進(jìn)一步拓展學(xué)生的知識視野，積累更多的語言知識，有助于學(xué)生語文綜合能力的發(fā)展。

一、小學(xué)語文課外閱讀的重要作用

（一）課外閱讀能夠減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和壓力

很多學(xué)生都非常喜歡看書，而在課堂中所學(xué)到的知識都可以在學(xué)生平時讀的書籍中找到，這樣不僅可以幫助學(xué)生鞏固已學(xué)的知識，還可以讓學(xué)生將腦海中的概念理解的更為透徹。較多的課外閱讀量可以增強(qiáng)學(xué)生掌握知識的速度，同時也可以幫助學(xué)生針對課堂中教師講解的問題進(jìn)行深入的分析，易于學(xué)生的理解，這樣對學(xué)生家庭作業(yè)有一定的幫助，減輕小學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

（二）課外閱讀能夠讓學(xué)生形成正確的世界觀

很多書籍中都存在非常正面的影響力，如果一個人在閱讀中沒有受到書籍中一些正面能量的影響，我們可以這樣說，他并沒有受到真正的教育。正確的培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀，讓學(xué)生書籍中感受體會正能量的沖擊力，讓他們產(chǎn)生振奮感，這樣有益于學(xué)生形成正確價值觀、世界觀。

（三）課外閱讀可以開發(fā)學(xué)生的智力

有些屬于學(xué)習(xí)較為困難的學(xué)生，他們對學(xué)習(xí)內(nèi)容的領(lǐng)會、理解、記憶都具有一定的困難，尤其是內(nèi)容形式多樣化的情況下往往會造成他們對一項學(xué)習(xí)還沒有完全的理解就忘記了另一項學(xué)習(xí)內(nèi)容。這樣就造成了學(xué)生理解較為困難，而課外閱讀的廣泛性恰恰能夠幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生解決這一問題，從很大程度上開發(fā)學(xué)生的智力，提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

二、小學(xué)生的語文課外閱讀有效性策略

（一）多元策略、激發(fā)興趣

由于小學(xué)生的知識層次和深度有限，閱讀對他們來講燒有一定的難度，這就會使學(xué)生產(chǎn)生一種閱讀壓力。因此，想要實現(xiàn)小學(xué)生良好的閱讀效果就要從他們的興趣愛好為出發(fā)點，通過閱讀與小學(xué)生生活及興趣相關(guān)的書籍，激發(fā)起他們的閱讀興趣，同時還要結(jié)合多種多樣的閱讀形式來促進(jìn)小學(xué)生興趣的提高。比如教師可以選擇一篇內(nèi)容較為豐富，精彩的文章，通過分角色朗讀的形式來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀討論，將學(xué)生帶入到文章的情景中去，使學(xué)生通過朗讀人物角色對文章有更加深刻的理解。除此之外，不同的閱讀形式也會給予學(xué)生不同的感受，這樣也會使學(xué)生對閱讀產(chǎn)生更加濃厚的興趣。

（二）重方法指導(dǎo)

興趣是最好的老師，但閱讀只擁有興趣是不夠的。古人云：授之以魚，不如授之以漁。因此教師要注重學(xué)生正確閱讀方法的指導(dǎo)。當(dāng)學(xué)生有了閱讀興趣和閱讀方法就會從很大程度上提高閱讀的有效性。在學(xué)生進(jìn)行課外閱讀時需要教師給予學(xué)生一定的閱讀方法，將課內(nèi)知識延伸于課外，讓學(xué)生從內(nèi)心愛上閱讀。在教學(xué)中教師要注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會選讀，精讀，速度，以及讀書筆記等方法。選讀法有利于提高學(xué)生課內(nèi)學(xué)習(xí)以及寫作需要。而精讀法是培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的重要手段，有利于學(xué)生在閱讀過程中對文章內(nèi)容的重點深入理解。但是平時閱讀中最常用的方法卻是默讀，它也提高閱讀效率的一種有效方法。俗話說“好記性不如爛筆頭”，學(xué)生通過讀書筆記法在閱讀中將精彩的語句、段落、詞匯抄錄下來，有利于以后習(xí)作的語言積累。閱讀方法既可以分開利用，也可以結(jié)合利用，比如將精讀和泛讀結(jié)合這樣有助于學(xué)生動手與動腦的結(jié)合，有利于學(xué)生的智力發(fā)展。

（三）培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力

課外閱讀非常的豐富，所涉獵的內(nèi)容也極為廣泛，但這些內(nèi)容有正面的也有負(fù)面的，很容易對學(xué)生造成一定的影響。一但有學(xué)生閱讀到一些不健康的書籍，不僅會影響他們的學(xué)習(xí)生活同時也不利于他們的身心發(fā)展。因此，在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀時教師需要把好選材關(guān)，讓學(xué)生學(xué)會如何辨別閱讀書籍的優(yōu)差，并根據(jù)學(xué)生的實際情況及特點進(jìn)行針對性的書籍推薦。

例如學(xué)生在閱讀一些名著時教師可以向他們推薦《文學(xué)品信息》等雜志書刊，以此激發(fā)學(xué)生對閱讀的興趣。但是需要以學(xué)生的興趣為前提來對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)性閱讀。首先我們可以通過定期閱讀活動對課外閱讀，進(jìn)一步推廣。其次，我們要多鼓勵學(xué)生參與課外閱讀活動，例如定期組織學(xué)生參加一些友誼、親情等主題的課外閱讀活動，讓學(xué)生在活動中自主選擇書籍進(jìn)行閱讀，之后教師可以結(jié)合學(xué)生的閱讀情況開展一堂討論課，增加學(xué)生的閱讀興趣。除此之外，教師還有引導(dǎo)學(xué)生對所看書籍進(jìn)行點評，以增強(qiáng)學(xué)生的鑒賞能力。學(xué)生在閱讀中將自己的所感所想記錄下來寫成讀后感，這樣還可以提高學(xué)生的習(xí)作水平。閱讀的重要意義在于能力的培養(yǎng)，有效的閱讀可以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，同時還能提高學(xué)生的寫作水平，豐富自己的知識視野，使自己的綜合能力得到提升。

三、結(jié)語

小學(xué)語文課外閱讀其意義非常重大，對于小學(xué)生以后的語文能力發(fā)展十分積極的作用。因此拓展有效的課外閱讀途徑，提升小學(xué)生的語文素養(yǎng)及能力仍需教師的不斷努力。

參考文獻(xiàn)：

[1]蔣瑩茹.課外閱讀在小學(xué)語文教學(xué)中的助推作用[J].作文成功之路，2016，（07）：64.