摘?要：隨著素質(zhì)教育改革和新課程標(biāo)準(zhǔn)的推行，高中英語(yǔ)教學(xué)不僅要培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)能力，還要在英語(yǔ)教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育滲透，幫助學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想和正確的價(jià)值觀。因此，作為高中英語(yǔ)教師，要適應(yīng)這一變化，采用有效的德育教育方法，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的德育教育情境，從而提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)生進(jìn)入社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的道德基礎(chǔ)。本文筆者結(jié)合自身多年的高中英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談一談如何在高中英語(yǔ)教學(xué)中進(jìn)行德育教育滲透。

關(guān)鍵詞：高中英語(yǔ);英語(yǔ)教學(xué);德育教育;滲透

意大利詩(shī)人但丁曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“道德可以彌補(bǔ)智慧的缺陷，而智慧永遠(yuǎn)彌補(bǔ)不了道德的缺陷?！痹诂F(xiàn)代教育中，教學(xué)不僅是培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)能力，而且也要對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，這樣學(xué)生才能形成健全的人格，也為國(guó)家與社會(huì)輸送擁有正確價(jià)值觀的人才。在傳統(tǒng)的高中英語(yǔ)教學(xué)模式下，教師不注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，或者進(jìn)行德育教育方式比較單一，德育教育的效率十分低下。這就需要高中英語(yǔ)教師改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，將德育教育滲透作為教學(xué)的重要任務(wù)，并且在教學(xué)的基礎(chǔ)上有效地開(kāi)展德育教育，從而幫助學(xué)生形成健全的人格和正確的價(jià)值觀，這對(duì)于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和工作都具有重要的意義。

一、 教師充分發(fā)揮榜樣作用

俗話(huà)說(shuō)：“言高為師，身正為范”，教師的思想道德素養(yǎng)會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深刻的影響。因此，教師首先要擺正自己的位置，做好榜樣示范作用。首先，教師要學(xué)會(huì)以身作則，在道德品質(zhì)、學(xué)識(shí)、學(xué)風(fēng)上以身作則，要求學(xué)生不能做的，教師一定堅(jiān)決不能做，比如要求學(xué)生在課堂中不能遲到，教師就一定都要準(zhǔn)時(shí)到達(dá)教室。其次，教師要注重言傳身教，對(duì)學(xué)生平時(shí)的行為進(jìn)行規(guī)范，與學(xué)生建立良好的溝通關(guān)系，浸染學(xué)生的言行。最后，教師要有責(zé)任感和愛(ài)心，真正地關(guān)愛(ài)學(xué)生、體貼學(xué)生，這才是最好的德育教育。

例如，在平時(shí)的英語(yǔ)教學(xué)中，我給學(xué)生規(guī)定了要在課前五分鐘進(jìn)入教室，利用這五分鐘時(shí)間，我就學(xué)生展開(kāi)有效的互動(dòng)，用英語(yǔ)和學(xué)生交談，這樣不僅可以提升學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力，還可以拉近師生之間的距離。教師可以給學(xué)生進(jìn)行一些德育話(huà)題引導(dǎo)，比如有一次，我和學(xué)生在課堂中問(wèn)學(xué)生“What is your dream？”讓學(xué)生之間展開(kāi)談?wù)?，有的學(xué)生說(shuō)“I want to be an actor.”有的學(xué)生說(shuō)“I want to be a scientist.”然后我借用一部電影當(dāng)中的臺(tái)詞對(duì)學(xué)生說(shuō)“A man who must have a dream，or what is the difference from a salted

fish.”告訴學(xué)生堅(jiān)持夢(mèng)想的重要性。另外，我平常很注意自己的言行舉止，與學(xué)生之間也建立平等的交流關(guān)系，這樣會(huì)在潛移默化當(dāng)中對(duì)學(xué)生產(chǎn)生良好的影響。

二、 挖掘教材中的德育因素

課堂是教學(xué)的主陣地，教材是教師展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)的主要依托。高中英語(yǔ)教材有許多可以進(jìn)行德育教育的素材，而這經(jīng)常被英語(yǔ)教師忽略。高中英語(yǔ)教材是根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)編排的，里面的內(nèi)容涉及了社會(huì)的方方面面，與學(xué)生的生活之間也比較貼近。教師首先要認(rèn)真研讀教材，深入了解教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)對(duì)教材內(nèi)容的分析和思考，準(zhǔn)確把握英語(yǔ)知識(shí)與德育思想之間的聯(lián)系。基于此，教師再設(shè)計(jì)相應(yīng)的德育教學(xué)內(nèi)容，設(shè)置生動(dòng)的德育教育情境。

例如，在講授“Your money”這一課時(shí)，它就蘊(yùn)含著可以進(jìn)行德育教育的素材，這節(jié)課的主題是關(guān)于金錢(qián)消費(fèi)和環(huán)境保護(hù)的。在當(dāng)今這個(gè)物欲橫流的時(shí)代，讓學(xué)生擁有一個(gè)正確的金錢(qián)觀念十分重要。首先，我開(kāi)啟了一個(gè)話(huà)題，讓學(xué)生進(jìn)行討論“How much pocket money do you get from your parents each month？ What things do you like to spend

on？”學(xué)生針對(duì)零花錢(qián)展開(kāi)了討論，學(xué)生發(fā)言之后，我發(fā)現(xiàn)他們大部分的花費(fèi)都用在零食和衣物上面了，少部分用自己的零花錢(qián)買(mǎi)書(shū)。之后，我讓學(xué)生自由閱讀課文，并且總結(jié)文章中的“金錢(qián)觀”，學(xué)生通過(guò)探究發(fā)現(xiàn)自己用自己零花錢(qián)的一小部分就可以為環(huán)境保護(hù)做一些事情。在學(xué)習(xí)了文章之后，我還給學(xué)生播放了《華爾街》的英文電影，讓學(xué)生感受電影中人物的金錢(qián)觀念，從而幫助學(xué)生形成正確的價(jià)值觀。

三、 在活動(dòng)中滲透德育教育

利用活動(dòng)進(jìn)行德育教育滲透是最有效的辦法，同時(shí)也可以達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的作用。教師可以針對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)，給學(xué)生設(shè)計(jì)生動(dòng)、有趣的英語(yǔ)主題活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受集體的快樂(lè)，學(xué)會(huì)與他人交流與合作，這樣就會(huì)逐漸形成健全的人格和開(kāi)朗的性格。并且在英語(yǔ)主題活動(dòng)中，學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力也會(huì)得到提高，這就達(dá)到英語(yǔ)教學(xué)與德育教育的有效統(tǒng)一。

例如，在圣誕節(jié)前后，我和班委一起組織了一場(chǎng)“圣誕夜假面舞會(huì)”，讓學(xué)生穿上各自喜歡的禮物，戴上面具，參加這次英語(yǔ)party。學(xué)生參與的積極性都很高，基本上全班所有的人都選擇參加。這次活動(dòng)需要完全用英語(yǔ)來(lái)交流，并且學(xué)習(xí)西方英語(yǔ)國(guó)家的禮儀。學(xué)生進(jìn)行跳舞和各項(xiàng)游戲之后，我給學(xué)生播放了一部好看的英文電影，對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的影響。除此之外，我還讓學(xué)生事先準(zhǔn)備了英語(yǔ)小演講，讓學(xué)生用英語(yǔ)圍繞一個(gè)主題展開(kāi)演講，這對(duì)于鍛煉學(xué)生的社交能力和溝通能力具有重要的意義。

綜上所述，德育教育滲透是時(shí)代的要求，也是高中教學(xué)的重要目標(biāo)和重點(diǎn)內(nèi)容。作為高中英語(yǔ)教師，應(yīng)該積極探索德育滲透的方式方法，提升學(xué)生的道德水平以及幫助學(xué)生形成正確的價(jià)值觀。

參考文獻(xiàn)：

[1]杜日升.淺談高中英語(yǔ)教學(xué)中的德育教育[J].學(xué)周刊，2016（8）.

[2]萬(wàn)倩.如何在高中英語(yǔ)教學(xué)中滲透德育教育[J].英語(yǔ)廣場(chǎng)（學(xué)術(shù)研究），2014（2）.

作者簡(jiǎn)介：

高蓬萊，福建省泉州市，福建省泉州第五中學(xué)。