□ 黃衛(wèi)東

在學校實施素質教育的過程中，德育是不可忽視的重要內容，其貫穿于學校教育教學的整個過程以及學生的日常生活，對小學生的健康成長以及學校工作的開展發(fā)揮著導向、推動及保證作用。因此，學校需要將德育工作放到重要位置上來。社會主義核心價值觀體現了我國價值體系的根本性質以及基本特征，是我國價值觀教育所努力的方向。小學生是祖國未來的花朵、棟梁，要使他們從小樹立起正確的價值取向及行為準則，形成良好的品德，關乎著整個中華民族的未來。在小學進行德育工作，不僅僅需要對社會主義核心價值觀進行深入研究，同時還需要積極思考如何通過社會主義核心價值觀來引領德育工作。

一、用核心價值觀引領小學德育工作的必要性

多年來，由于一直受到應試教育的影響，很多學校都沒能真正重視小學生的德育工作，而是將教育的重點放到了提高升學率上面來。課程體制改革的推進以及新課標的制定都對小學德育提出了新要求。當前的小學德育工作雖有所改進，但教育質量仍良莠不齊。此外，在社會發(fā)展與變革的浪潮中，夾雜著不少不良的價值觀，沖擊著我們的價值目標，影響著小學生價值觀的生成。小學生社會經驗缺乏，很容易就會受到社會上以及互聯(lián)網上的各種不良思想的影響，使得小學德育工作面臨著一定的挑戰(zhàn)。

為了能夠讓廣大小學生在市場經濟的快速發(fā)展之中懂得我國經濟發(fā)展進步的動力所在，讓他們不被各種不良思想腐蝕，作為基礎教育工作者，我們必須要通過核心價值觀來引導小學德育工作的開展。

社會主義核心價值觀精準地指出了富強、民主、文明、和諧的國家價值目標，精辟地指明了自由、平等、公正、法制的社會價值取向，明確指出了愛國、敬業(yè)、誠信、友善的人生價值準則，只有把社會主義核心價值觀融入小學德育內容，才能讓小學德育工作充分以社會主義核心價值觀作為引領，幫助學生塑造良好的人格，引導學生形成正確的價值觀，為學生的人生奠定堅實的思想基礎。

二、讓德育在無聲之中滲透

學生的成長處于不斷社會化的過程之中，學校、家庭等各種環(huán)境都會對學生的成長產生影響，其中學校帶來的影響是相當重要的，除了教學課程對學生產生的教育作用之外，學校所創(chuàng)造的濃郁德育環(huán)境及舉辦的各種德育活動，對學生的教育都能達到 “無聲勝有聲”的目的。

（一）設計板報，渲染良好班級德育氛圍

教室是進行班級管理的主陣地，在德育過程中，教師需要以社會主義核心價值觀作為引領，以教室環(huán)境為著眼點，構建起良好的班級德育環(huán)境。比如在教室后面的黑板報設計上，可以將節(jié)日的時間節(jié)點來作為黑板報的主題，以此來制作出系列黑板報，每周進行一次更換。還比如，在國慶節(jié)前后，可以將 “我的祖國”作為黑板報的主題，劃分出 “廣闊疆域”、“壯麗山河”、“民主團結”、“繁榮富強”等系列主題，在這些內容中滲透 “富強”、“愛國”的理念。不僅能夠強化德育的趣味性，讓學生們愿意看、看得更加認真、學得更加認真，還能通過這樣的班級環(huán)境，讓德育發(fā)揮出更好的效果。

（二）巧用節(jié)日，在課外實踐活動中滲透德育

在小學階段，課外實踐活動是相當重要的德育方式，在實踐活動中，學生可以通過自己的體驗產生出相應的德育認知，進而為自己的學習和生活提供指導。因此，可以在核心價值觀的引導下，積極組織學生開展各種實踐活動，在活動中有計劃、有目的地滲透德育，讓學生們能夠在互動中體會到德育的精髓以及魅力所在。例如，可以在清明節(jié)期間組織學生到抗戰(zhàn)紀念館、烈士陵園等各種紅色遺址緬懷革命先烈，讓學生們能夠在活動中了解革命先烈們的豐功偉績，進而能感受到 “自由、平等、富強、民主、文明、和諧”這一切都來之不易。在重陽節(jié)來臨時，可以帶學生到敬老院、老年公寓等地慰問老人，為老人們做一些自己力所能及的事情，幫助學生樹立起良好的尊老愛老意識。在學雷鋒紀念日期間，則可以組織學生們到校園或者是公園中做一些好人好事，讓學生在這個過程中學會講衛(wèi)生、講文明、奉獻社會，強化他們的文明意識，讓他們能夠在活動中受到教育。

（三）多方式宣傳，營造良好校園德育氛圍

社會主義核心價值觀是小學德育工作的指南，同時也是強化小學生思想道德素質的重要力量。因此，需要將核心價值觀中的24字方針作為德育工作的引領，以此為基礎從個人層面上加強對小學生的指導與引領。例如，可以通過學校中的電子顯示屏以及班級電視等，經常性地播放社會主義核心價值觀的公益宣傳片。如果有條件，還可以組織學校中的品德模范制作出各種宣傳冊，讓學生充分感受到德育就在自己身邊，從每一個人身上體現出美德，在整個校園中形成良好的德育氛圍。此外，還可以積極組織學生們從自己的生活出發(fā)，書寫自己對社會主義核心價值觀的認識；或舉行以社會主義核心價值觀為主題的知識競賽、演講比賽等，有目的、有意識、有方向地引導學生們以社會主義核心價值觀作為鏡子，對自己所存在的問題與不足進行查找， “扣好人生第一?？圩印保鸩教嵘约旱乃枷氲赖滤?。

（四）多樣化活動，充分發(fā)揮傳統(tǒng)文化“化人”作用

中國傳統(tǒng)文化的精髓是社會主義核心價值觀的思想基礎。社會主義核心價值觀是引領社會思想道德建設的一面旗幟，是全民族團結和睦、奮發(fā)向上的精神紐帶。因此，我們應該通過多樣化的活動，對傳統(tǒng)文化的 “化人”作用進行充分發(fā)揮。讓學生在汲取傳統(tǒng)文化的過程中，體會自強不息、剛健有為的積極奮斗精神，體會厚德載物、有容乃大的寬廣胸襟，感受 “天下興亡、匹夫有責”的愛國情懷，等等。此外，利用經典誦讀、文化講堂等系列教育教學活動，讓學生從活動中去領略傳統(tǒng)文化的魅力。

三、小結

小學生是建設中國特色社會主義的希望和未來，是國家建設和社會發(fā)展的生力軍。以社會主義核心價值觀為引領的小學德育工作是一項長期復雜的系統(tǒng)工程，要充分發(fā)揮校園文化渲染、實踐活動激勵、傳統(tǒng)文化熏陶等各方面作用，把社會主義核心價值觀融入學校德育工作的全過程和各方面。堅持常抓不懈，形成宣傳教育的強大合力，使德育真正落到實處、見到實效，讓學生逐步樹立起遠大的理想、高尚的品德、頑強的意志，成為社會主義事業(yè)的合格建設者和可靠接班人。