◎ 鄭曉彤

泰州，又名“鳳城”，在美麗的“鳳城”河畔，坐落著百年名?！┲菔写笃种行男W(xué)，學(xué)校于 1911 年由五名鄉(xiāng)紳共同創(chuàng)辦。百年來(lái)的風(fēng)雨洗禮，培養(yǎng)了以原中共中央總書記、國(guó)家主席胡錦濤同志為代表的無(wú)數(shù)英杰，同時(shí)積淀了學(xué)校優(yōu)良辦學(xué)傳統(tǒng)與深厚文化底蘊(yùn)。

走進(jìn)大浦校園，首先映入眼簾的是迎賓墻，上面鐫刻著胡錦濤同志在 1985 年給我校五（3）中隊(duì)少先隊(duì)員回信中的一段話：我以一個(gè)大同學(xué)的身份，祝你們?cè)诶蠋煹慕虒?dǎo)下，好好學(xué)習(xí)，天天向上，爭(zhēng)當(dāng)合格的共產(chǎn)主義接班人。這段話一直激勵(lì)著一代代“大浦學(xué)子”，不忘初心，砥礪前行。靜靜矗立在旁的二層青磚黑瓦小樓就是胡錦濤同志當(dāng)年求學(xué)的地方，名為棲賢樓，墻上用篆書書寫著“今天是紅領(lǐng)巾，明天當(dāng)紅旗手”十二個(gè)大字。棲賢樓的一層分為東西展廳，東廳分為學(xué)校沿革、學(xué)校歷任領(lǐng)導(dǎo)、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)親切關(guān)懷、學(xué)校榮譽(yù)等板塊；西展廳展示的是我校部分杰出校友和學(xué)校所開展重大活動(dòng)的相關(guān)資料。二樓東側(cè)則保留著胡錦濤同志當(dāng)年讀書的教室，名曰“六詢班”。2016 年 3 月 27 日，胡錦濤同志和他的夫人劉永清女士就曾回到這里，與兒時(shí)的老師和同學(xué)會(huì)面、交流，并在黑板上題下“為人師表”。

大浦小學(xué)的辦學(xué)理念是“把最美好的世界獻(xiàn)給孩子”，這是胡錦濤同志于 1985 年發(fā)表在《東方少年》第 5 期上一篇文章的標(biāo)題，我們認(rèn)為這句話很好地體現(xiàn)了“百年大浦”的辦學(xué)精髓和育人目標(biāo)。近年來(lái)，學(xué)校圍繞這一辦學(xué)理念，努力實(shí)施主題德育、自主學(xué)習(xí)、青春活力、實(shí)踐體驗(yàn)、未來(lái)素養(yǎng)和學(xué)校微創(chuàng)新激勵(lì)“六大行動(dòng)”，深入踐行素質(zhì)教育，全方位為學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)拓寬渠道、搭建平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中陶冶情操、培養(yǎng)興趣，增強(qiáng)創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力，實(shí)現(xiàn)“讓最美好的孩子走向世界”的育人目標(biāo)。下面闡述“六大行動(dòng)”的具體內(nèi)容。

一、崇文尚德：主題德育先行

學(xué)校德育工作一直秉承“把最美好的世界獻(xiàn)給孩子”的辦學(xué)理念，將“責(zé)任在心，先鋒在行”作為全校師生認(rèn)同并共同追求的價(jià)值觀。學(xué)校大隊(duì)部圍繞“責(zé)任”和“先鋒”，開發(fā)了對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)他人負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的年級(jí)段梯度德育校本課程，并以此為基石，開展形式多樣、豐富多彩的主題德育活動(dòng)：“爭(zhēng)當(dāng)先鋒少年，禮儀之風(fēng)滿校園”先鋒少年評(píng)選、“公益拍賣”、“童心向黨”歌舞表演、“撫摸城市掌紋，見證歸心之路”公益活動(dòng)、“自強(qiáng)自立，綻放精彩”生活自理能力大賽等。學(xué)校全面開展責(zé)任教育，以“立足校園，奉獻(xiàn)社會(huì)；服務(wù)他人，鍛煉自我”為宗旨，成立志愿小分隊(duì)開展社區(qū)行等課外實(shí)踐活動(dòng)：“希望來(lái)吧、積善之家”是留守兒童的活動(dòng)基地；“愛心暖空巢”、“臘八送溫暖”、“慰問(wèn)抗日老戰(zhàn)士”、“福利院送餃子”讓隊(duì)員們走出校門、走進(jìn)社區(qū)、走向社會(huì)，隊(duì)員們?cè)诨顒?dòng)中受到教育、感染和熏陶，從而自覺地傳承中華傳統(tǒng)美德，樹立良好的文明形象，在校園內(nèi)形成爭(zhēng)當(dāng)“先鋒少年”的好風(fēng)尚。

讓教育在儀式里發(fā)生意義。學(xué)校關(guān)注學(xué)生的每一個(gè)重要時(shí)刻，適時(shí)抓好“八禮四儀”，組織學(xué)生深入學(xué)習(xí)踐行《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，在加強(qiáng)文明禮儀教育的同時(shí)，繼續(xù)深化“八禮四儀”主題教育，一年級(jí)新生入學(xué)儀式、少先隊(duì)員入隊(duì)儀式、十歲成長(zhǎng)儀式、六年級(jí)畢業(yè)典禮等儀式活動(dòng)影響深遠(yuǎn)。其中，我校申報(bào)的“責(zé)任在儀式中滲透”獲泰州市未成年思想道德建設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)成果獎(jiǎng)。省級(jí)研究課題《學(xué)?！跋蠕h”管理文化的建設(shè)研究》、市級(jí)研究課題《建構(gòu)“先鋒”學(xué)校班級(jí)特色文化的實(shí)踐與研究》都順利結(jié)題。我校先后獲得全國(guó)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)先進(jìn)基層黨組織、全國(guó)五四紅旗團(tuán)支部、全國(guó)紅旗大隊(duì)、江蘇省文明校園、江蘇省文明單位標(biāo)兵等榮譽(yù)。

二、善學(xué)樂學(xué)：構(gòu)建自主課堂

在深入研究省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題《智慧課堂背景下主體參與課堂教學(xué)文化的實(shí)踐研究》的基礎(chǔ)上，為進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式變革的研究，學(xué)校以推進(jìn)實(shí)施“泰微課”為契機(jī)，在語(yǔ)、數(shù)、英等學(xué)科中大力推進(jìn)基于應(yīng)用“泰微課”資源的多元化前置性自主學(xué)習(xí)研究。近年來(lái)，全校先后多次開展“泰微課”微視頻制作培訓(xùn)，與區(qū)名師工作室、兄弟學(xué)校開展區(qū)級(jí)教學(xué)研討活動(dòng)十余次。其中，數(shù)學(xué)學(xué)科在研討活動(dòng)中認(rèn)真學(xué)習(xí)“翻轉(zhuǎn)課堂”的理論文獻(xiàn)，圍繞“前置性學(xué)習(xí)”組織開展多次區(qū)級(jí)教研活動(dòng)，課題《小學(xué)數(shù)學(xué)多元化前置性學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究》被定為江蘇省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃重點(diǎn)資助課題；語(yǔ)文學(xué)科圍繞“習(xí)作教學(xué)”、“成語(yǔ)教學(xué)”，對(duì)翻轉(zhuǎn)課堂進(jìn)行詳細(xì)的分析與解讀；英語(yǔ)學(xué)科圍繞“微視頻與自主課堂”等專題，深入開展基于“泰微課”的自主學(xué)習(xí)研究。上述活動(dòng)的開展，為我校進(jìn)一步深入認(rèn)識(shí)“前置性學(xué)習(xí)”，探索“教”與“學(xué)”的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式由課堂學(xué)習(xí)向課外自主學(xué)習(xí)與課堂學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合的積極轉(zhuǎn)變，有著重要的實(shí)踐意義。

三、百花齊放：綻放青春活力

2013 年 9 月開設(shè)“伍成”少兒學(xué)院校本課程以來(lái)，在過(guò)去“一班一特色，人人有社團(tuán)”的活動(dòng)基礎(chǔ)上，學(xué)校創(chuàng)新了學(xué)校社團(tuán)精品化的模式，社團(tuán)種類由初期的 31 門精簡(jiǎn)為 16 門，形成學(xué)校自主設(shè)置、教師自主開設(shè)、學(xué)生自主選擇的校本化課程體系。2017 年下學(xué)期，學(xué)校課程設(shè)置細(xì)分為書畫類、音樂類、體育類、科技類、學(xué)科類等五大類別。書畫類共開設(shè)國(guó)畫、篆刻、書法、低碳手工四門課程；音樂類涵蓋合唱、舞蹈、京劇三門課程；體育類包含籃球、武術(shù)、圍棋、象棋四門課程；科技類包括數(shù)碼、科學(xué)小實(shí)驗(yàn)兩門課程；學(xué)科類開設(shè)讀者劇場(chǎng)、智慧數(shù)學(xué)、英語(yǔ)沙龍三門課程。每周三下午第二節(jié)課下課之后，“小百靈”合唱團(tuán)歌聲悠揚(yáng)；“小孔雀”舞蹈隊(duì)翩翩起舞；武術(shù)社團(tuán)英姿颯爽，在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上奔跑拼搏、揮灑汗水；在科技社團(tuán)探索創(chuàng)新；水墨游戲妙筆生花……孩子們?cè)诨顒?dòng)中培養(yǎng)興趣、陶冶情操、開闊視野、鍛煉能力，收獲成功、喜悅和幸福。2015 年上半年，我?！拔槌缮賰簩W(xué)院”被作為先進(jìn)典型為全國(guó)基礎(chǔ)教育工作會(huì)議提供現(xiàn)場(chǎng)觀摩。

2013 年至今，我?！靶“凫`”合唱團(tuán)連續(xù)五年榮獲海陵區(qū)和泰州市中小學(xué)合唱比賽一等獎(jiǎng)。2015 年 5 月，我校合唱團(tuán)獲得第二屆“江蘇紫金合唱節(jié)”泰州預(yù)選賽少年組第一名的好成績(jī)，并代表泰州市參加江蘇省的決賽。京劇社團(tuán)表演的《梨花頌》，榮獲中國(guó)戲曲小梅花“金獎(jiǎng)”；說(shuō)唱京劇《梅韻京腔唱鳳城》獲“中國(guó)美·泰州美”首屆群眾文化藝術(shù)節(jié)優(yōu)秀節(jié)目獎(jiǎng)，并應(yīng)邀參與全國(guó)基礎(chǔ)教育工作會(huì)議宣傳片的錄制工作。2013 年至今，學(xué)校男子籃球隊(duì)均以區(qū)賽第一名的成績(jī)代表海陵區(qū)參加泰州市中小學(xué)籃球比賽，并在比賽中屢獲佳績(jī)。

四、身體力行：豐富實(shí)踐體驗(yàn)

學(xué)校以“行走在路上——大浦少年德育之旅＂為主題，秉持“實(shí)踐德育”的理念，將“自主體驗(yàn)、自我感悟、內(nèi)化提升”作為大浦學(xué)子德育培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，將“研學(xué)旅行”納入學(xué)校實(shí)踐德育體系，逐步形成學(xué)校的德育特色。近年來(lái)，學(xué)校先后帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)“新能源產(chǎn)業(yè)園區(qū)”和“麒麟灣農(nóng)業(yè)科技生態(tài)園”開展科技實(shí)踐活動(dòng)；走進(jìn)青少年科普館，近距離“觸摸”科學(xué)，感受科技的神奇魅力；走進(jìn)梅園，領(lǐng)略京劇大師梅蘭芳的風(fēng)采；參觀預(yù)備役高炮團(tuán)、泰州市博物館、白馬海軍紀(jì)念館，尋訪“遠(yuǎn)望號(hào)”航天遠(yuǎn)洋測(cè)量船，增強(qiáng)學(xué)生國(guó)防意識(shí)；游覽田園牧歌景區(qū)，開展秋游實(shí)踐活動(dòng)；參加市少年宮主辦的“快樂實(shí)踐大本營(yíng)”活動(dòng)，讓學(xué)生走出校門、走進(jìn)社會(huì)，熱愛勞動(dòng)、熱愛自然，增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。

五、國(guó)際交流：開拓學(xué)生視野

學(xué)校在傳承中華文化的同時(shí)，汲取西方教育中的先進(jìn)教學(xué)理念和教學(xué)方法，力求中西方文化融合，在各方面取得長(zhǎng)足的進(jìn)步與發(fā)展。早在 2002 年，學(xué)校通過(guò)市外辦與澳大利亞伊麗莎白小學(xué)結(jié)成友好學(xué)校，兩次接待伊麗莎白小學(xué)教育代表團(tuán)來(lái)訪，時(shí)任校長(zhǎng)顧曉梅還率學(xué)生代表團(tuán)赴澳大利亞回訪，從而開啟學(xué)校國(guó)際化辦學(xué)之門。十多年過(guò)去，學(xué)校一直謀劃教育國(guó)際化未來(lái)發(fā)展，制定整體規(guī)劃，定期派教師赴國(guó)外或境外進(jìn)行進(jìn)修。2016 年 11 月，在市教育局的安排下，芬蘭英語(yǔ)學(xué)校校長(zhǎng)佩特里·沃里寧一行來(lái)到學(xué)校進(jìn)行考察交流，并與我校簽署“師生互訪、合作研究、資源共享”的教育合作協(xié)議，締結(jié)友好姐妹學(xué)校。2017 年 5 月，學(xué)校舉辦首屆“芬蘭文化節(jié)”，分年級(jí)開展芬蘭文化知識(shí)競(jìng)賽、黑板報(bào)展評(píng)、海報(bào)展及解說(shuō)評(píng)比等系列活動(dòng)，提升了學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng)，幫助學(xué)生確立國(guó)際意識(shí)。

六、推陳出新：注入前進(jìn)動(dòng)力

2014 年 2 月，習(xí)近平總書記接受俄羅斯電視臺(tái)專訪時(shí)坦言：“讀書已成了我的一種生活方式。讀書可以讓人保持思想活力，讓人得到智慧啟發(fā)，讓人滋養(yǎng)浩然之氣。”2015 年起，泰州市組織全市 4 萬(wàn)教師、50 萬(wàn)學(xué)生、100 萬(wàn)家長(zhǎng)開展讀書活動(dòng)，即“泰州教育大閱讀”活動(dòng)。在此背景下，學(xué)校 2015 年秋學(xué)期始增設(shè)“悅讀一刻鐘”課程，傳承國(guó)學(xué)經(jīng)典、誦讀古今美文。學(xué)校根據(jù)各年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，選擇國(guó)學(xué)、經(jīng)典作品為主要內(nèi)容，取其精華、去其糟泊，借鑒國(guó)內(nèi)知名學(xué)校的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我校發(fā)展特色，精心編寫“悅讀一刻鐘”校本課程教材。每周一至周五早晨8∶00—8∶15 為“悅讀一刻鐘”校本活動(dòng)時(shí)間，各班語(yǔ)文老師組織學(xué)生在活動(dòng)中以“悅”為切入點(diǎn)，實(shí)行有計(jì)劃的閱讀、誦讀。通過(guò)活動(dòng)的開展，營(yíng)造書香校園文化，增加學(xué)生國(guó)學(xué)與現(xiàn)代經(jīng)典閱讀量，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

作為泰州市首批“大閱讀”示范校、基地校，我校于 2016 年 4 月嘗試開設(shè)“慧澤講壇”，主要目的是打造一個(gè)“固定的平臺(tái)”和“開放的平臺(tái)”。通過(guò)講壇，打通校與家、校與師、師與師、師與生、家與生等層面的溝通管道，實(shí)現(xiàn)教育理念、教育方式的互聯(lián)與互通。兩年來(lái)，“慧澤講壇”定期邀請(qǐng)本土作家來(lái)校開設(shè)閱讀講座，改善校園的“教育生態(tài)”，通過(guò)上述活動(dòng)，我校的閱讀活動(dòng)已經(jīng)形成以學(xué)生為載體、以學(xué)校為紐帶、以家長(zhǎng)為依托的“三維立體”、滲透式的素質(zhì)提升體系，讓豐富的資源、形式多樣的活動(dòng)，為“大閱讀”的推進(jìn)注入不竭的動(dòng)力。

展望未來(lái)，學(xué)校將繼續(xù)深入挖掘“百年大浦”的文化因子，緊緊圍繞學(xué)生“核心素養(yǎng)”這一現(xiàn)代教育主題，創(chuàng)造性地開拓多種思路和實(shí)踐路徑，在繼承的基礎(chǔ)上大膽創(chuàng)新，培養(yǎng)信息社會(huì)所需要的新型人才。當(dāng)然，我們做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，尤其是與長(zhǎng)三角名校相比，差距不小，對(duì)此我們有著清醒的認(rèn)識(shí)。今后，我們將認(rèn)真學(xué)習(xí)、努力踐行，立足學(xué)生的發(fā)展，將育人活動(dòng)推向新的高度，再創(chuàng)“百年大浦”新的輝煌，讓最美好的孩子走向世界。