李慕堂，羅海燕

（甘肅省畜牧工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院，甘肅 武威 733006）

習(xí)近平同志在黨的十九大報(bào)告中指出，文化是一個(gè)國家、一個(gè)民族的靈魂。文化興國運(yùn)興，文化強(qiáng)民族強(qiáng)。沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮興盛，就沒有中華民族的偉大復(fù)興。并就如何更好構(gòu)筑中國精神、中國價(jià)值、中國力量提出具體要求。[1]十九大報(bào)告單辟專章、濃墨重彩地闡述文化自信，無不體現(xiàn)了中國領(lǐng)導(dǎo)人深刻的文化戰(zhàn)略思想。如何全面提升大學(xué)生的文化自信、如何推動(dòng)文化自信邁入歷史新起點(diǎn)？

人才培養(yǎng)始終是高校的首要職能，理應(yīng)承擔(dān)教育引導(dǎo)大學(xué)生提升人文素養(yǎng)和人文精神、培育大學(xué)生文化自信的重要使命。文化自信又可以反作用于高校的思想政治教育，具有以文化人、以文育人的思想政治教育功能。故高校“大思政”應(yīng)當(dāng)以提升大學(xué)生的文化自信為宗旨，發(fā)揮更積極有效的作用。

一、構(gòu)建“大思政”格局，推進(jìn)文化自信培育

（一）樹立“大思政”育人觀

高校大思想政治教育觀(“大思政”觀)主張思想政治教育價(jià)值取向人本化、教育主體全員化、目標(biāo)定位層次化、教育方法系統(tǒng)化；它是“以人為本、尊重人的發(fā)展”的人本哲學(xué)思想、“育人為本、德育為先”的工作理念以及“全員育人、全過程育人、全方位育人”的方法論的有機(jī)統(tǒng)一體。[2]

大思政治觀作為高等教育觀的重要組成部分，是相對(duì)傳統(tǒng)的狹隘的思想政治教育觀而言的，指從全局上加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的總的看法和根本上改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的總的方法?！盵3]大思政教育觀工作體系是從全球視野和國家高等教育大眾化、現(xiàn)代化的角度來審視高校人才培養(yǎng)工作，它將改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育看作是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，橫向涉及高校工作的各個(gè)方面，縱向涉及大學(xué)生成長的全部過程，是以思政課教學(xué)為中心整體推進(jìn)高校思政工作的大系統(tǒng)教學(xué)觀工作體系。

（二）基于“大思政”觀下的文化自信

文化是民族的血脈，是人民的精神家園。文化自信是更基礎(chǔ)、更廣泛、更深厚的自信，文化自信是更基本、更深層、更持久的力量。中華文化作為中華民族的精神之根和文化之魂，積淀著中華民族最深沉的精神追求，代表著中華民族獨(dú)特的精神標(biāo)識(shí)，是我們在世界文化激蕩中卓然屹立的堅(jiān)實(shí)根基。

文化傳承與創(chuàng)新是高校的全新使命，圍繞立德樹人根本任務(wù)，拓寬渠道，創(chuàng)新方式，綜合運(yùn)用思想政治教育教學(xué)、政策保障、制度規(guī)范、文化熏陶、實(shí)踐養(yǎng)成、宣傳創(chuàng)新等方式，重點(diǎn)在“融入和提升”上下功夫，切實(shí)加強(qiáng)文化自信教育，全方位推進(jìn)文化自信與思政育人、實(shí)踐育人、文化育人、專業(yè)育人的緊密結(jié)合。

二、“大思政”與文化自信的關(guān)系

深刻認(rèn)識(shí)和把握“大思政”與文化自信的辯證統(tǒng)一關(guān)系和邏輯旨?xì)w，是加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢思想政治工作和堅(jiān)定文化自信的時(shí)代課題。

文化與思想政治教育是相輔相成、辯證統(tǒng)一、有機(jī)結(jié)合的，具著不可分割的天然聯(lián)系，二者在價(jià)值、內(nèi)容、目標(biāo)上都是圍繞立德樹人的根本任務(wù)，具有內(nèi)在的契合性。文化本身就是一種思想政治教育，而思想政治教育同樣也是一種文化活動(dòng)。文化的化人和思想政治教育的“育人”有同曲異工之妙，文化是一種“教育場”，“教育是一種文化”。文化是一種“軟實(shí)力”，本質(zhì)在于“精神構(gòu)建”，文化是思想的載體，以精神、觀念等因素塑造人的精神世界和精神力量，促進(jìn)人的全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)思想政治教育的功能。思想政治教育是一種“隱功效”，歸根結(jié)底是文化教化人的過程，要實(shí)現(xiàn)“人格塑造”的基礎(chǔ)，需要在文化因素和文化環(huán)境下將思想政治教育放入整個(gè)文化系統(tǒng)進(jìn)行思考。

其一，文化中蘊(yùn)藏著寶貴的思想政治教育資源，不斷豐富和深化著思想政治教育的內(nèi)容和形式，有助于開辟思想政治教育發(fā)展的新領(lǐng)域，有效拓展了高校思想政治教育的載體，為新形勢下增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性起到了積極作用。

其二，思想政治教育是培育文化自信的重要載體。高校思想政治教育工作是一項(xiàng)思想教育、心智啟迪、人格塑造、素養(yǎng)培育和能力提升的系統(tǒng)性工作，是大學(xué)生思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)提升的主渠道。

高校是思想交流、文化傳承、價(jià)值引領(lǐng)、人才培養(yǎng)的重鎮(zhèn)，是堅(jiān)定大學(xué)生文化自信的前沿陣地，這就要求我們必須以“大思政”為抓手，把堅(jiān)定文化自信作為思想政治教育的重要任務(wù)。

三、以“大思政”為抓手推進(jìn)文化自信

增強(qiáng)文化自信，凸顯了新形勢下黨對(duì)思想政治教育工作的新要求、新期待和新囑托。堅(jiān)定文化自信，需要以有效的思想政治教育為依托和支撐。探索運(yùn)用“大思政”為抓手增強(qiáng)文化自信的有效形式和長效機(jī)制，是中國特色思想政治教育事業(yè)的必然選擇，也是提高思想政治教育實(shí)效性和堅(jiān)定文化自信的重要課題和使命擔(dān)當(dāng)。大力推進(jìn)“大思政”和文化自信雙向建構(gòu)，具體途徑和有效舉措如下：

（一）發(fā)揮黨委領(lǐng)導(dǎo)核心作用，加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)和統(tǒng)籌規(guī)劃，建構(gòu)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、分級(jí)負(fù)責(zé)、分類管理、協(xié)調(diào)運(yùn)行的工作體系

黨委要切實(shí)履行管黨治黨辦學(xué)治校的主體責(zé)任，切實(shí)加強(qiáng)黨對(duì)思想政治工作的領(lǐng)導(dǎo)，搭建思想政治工作平臺(tái)建設(shè)，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高校宣傳思想和輿論引導(dǎo)工作，形成思政教育和思想宣傳新理念、新格局。

在高層次寬領(lǐng)域上謀劃與構(gòu)建時(shí)，真正把文化工作擺在高校工作的首位，將文化建設(shè)納入高校人才培養(yǎng)和文化傳承創(chuàng)新的辦學(xué)功能中去，圍繞以文化育人這條主線，旨在尋求文化與大思政的契合點(diǎn)，重點(diǎn)就文化思政育人模式探索有效途徑與創(chuàng)新模式，推動(dòng)“大思政”向?qū)W校文化自信聚焦，彰顯文化育人內(nèi)涵。

通過落實(shí)黨委主體責(zé)任，凝聚各方力量形成合力，“構(gòu)建黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨委宣傳部門牽頭協(xié)調(diào)，相關(guān)部門多方參與、各級(jí)黨組織上下聯(lián)動(dòng)、黨政齊抓共管多方參與、共同推動(dòng)的全方位、多層次、寬領(lǐng)域的高?！笏颊ぷ黧w系。動(dòng)員各條戰(zhàn)線、各個(gè)部門，協(xié)同演奏好高校思想政治工作的大樂章?！盵4]

（二）協(xié)同推進(jìn)各類課程與思政課同向同行

堅(jiān)持圍繞思政課教學(xué)為中心，調(diào)動(dòng)高校各方面力量共創(chuàng)共建，以搭建生動(dòng)活潑、效果明顯、集思政課和各類課程于一體的立體課程體系。

1.發(fā)揮好高校思政課主渠道、主陣地作用

高校思政課覆蓋所有專業(yè)、面向全體學(xué)生，承載著學(xué)生堅(jiān)定文化自信和成長成才的思想文化和價(jià)值引領(lǐng)作用。所以，思政課是增強(qiáng)大學(xué)生文化自信的重要平臺(tái)和主要渠道，主動(dòng)對(duì)接文化自信并將其融入教育教學(xué)中，這就需要在教學(xué)體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與手段方面進(jìn)行探索與實(shí)踐。

（1）建立立體化課程教學(xué)體系。對(duì)于思政課來說，我們應(yīng)該重點(diǎn)突破思政課的課程體系，構(gòu)建一個(gè)以馬克思主義理論為指導(dǎo)、以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為基礎(chǔ)、以當(dāng)代中國馬克思主義為主要內(nèi)容、相關(guān)學(xué)科為補(bǔ)充的重點(diǎn)突出、載體豐富、協(xié)同創(chuàng)新的思政課建設(shè)體系。從課程體系來看，立德樹人工作需要良好的育人生態(tài)，需要全方位施策、全過程推進(jìn)，這不單單是思政課的“獨(dú)角戲”，而是全課程的“大合唱”。對(duì)文化進(jìn)行系統(tǒng)梳理和研究，深度發(fā)掘和運(yùn)用各學(xué)科蘊(yùn)含的寶貴的思想政治教育資源，圍繞培養(yǎng)大學(xué)生政治信仰、價(jià)值取向、理想信念、社會(huì)責(zé)任、倫理道德的題材，在深厚的文化積淀、豐厚的文化遺產(chǎn)中去“找”，去“搜”，去“尋”，轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)內(nèi)容，形成多方參與、齊心協(xié)力、互相配合的“大思政”教育體系。

（2）改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。高校思政工作是教育人的工作，要把遵循思想政治工作規(guī)律、教書育人規(guī)律、學(xué)生成長規(guī)律統(tǒng)籌起來把握?！按髮W(xué)生群體具有感受時(shí)代精神的敏銳性、參與社會(huì)生活的積極性、群體成員的互動(dòng)性和內(nèi)部結(jié)構(gòu)層次的復(fù)雜性等諸多特點(diǎn)?！盵3]簡單理論灌輸方式已遠(yuǎn)不能適應(yīng)受眾多元化、多變化、多選擇的接受方式的改變，不能適應(yīng)當(dāng)前思政工作發(fā)展的需要。選擇和運(yùn)用豐富多彩、生動(dòng)活潑的教育方式或者教育手段是至關(guān)重要的。

堅(jiān)持以學(xué)生為本，思想政治教育者要針對(duì)教育目的的設(shè)定、教育內(nèi)容的要求、教育對(duì)象的特點(diǎn)、教育環(huán)境的實(shí)際，來選擇恰當(dāng)?shù)奈幕d體形式，對(duì)客體進(jìn)行教育并進(jìn)行主客體雙邊互動(dòng)活動(dòng)。改進(jìn)教學(xué)方法，把傳統(tǒng)教學(xué)方式與現(xiàn)代教學(xué)方式、課堂理論教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐教學(xué)有機(jī)統(tǒng)一起來。積極將專題講授與研討、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)教學(xué)、情景模擬與實(shí)景教學(xué)、社會(huì)調(diào)研實(shí)踐教學(xué)等多種教學(xué)方式融入到思政課教育教學(xué)中，加快校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)。運(yùn)用大學(xué)生比較喜聞樂見的方式，擴(kuò)展大學(xué)生的文化視野。如利用社會(huì)調(diào)查、班團(tuán)活動(dòng)、參觀考察、暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、青年志愿者等活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)內(nèi)容與形式的統(tǒng)一。不僅能發(fā)揮受教育者的積極性和主動(dòng)性，還有助于受教育者的人格與性情得到陶冶，提升思想覺悟和道德修養(yǎng)，涵養(yǎng)文化自信。

2.發(fā)揮好其他課程協(xié)同育人功能

高校每門課程都具有育德育才的功能，每位教師都要承擔(dān)立德樹人的職責(zé)?！耙獔?jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，堅(jiān)持全員全過程全方位育人。各門課都要守好一段渠、種好責(zé)任田，各類課程必須要與思想政治理論課同向同行”。推行“大思政”教育模式，能夠挖掘新資源、尋求新契機(jī)、建設(shè)新陣地、搭建新平臺(tái)，建立全員育人、全過程育人的新機(jī)制，充分發(fā)揮哲學(xué)社會(huì)科學(xué)課教師和專業(yè)課教師育人的重要職責(zé)。這就要求教育管理者、專兼職教師隊(duì)伍相結(jié)合、教輔人員為主體的協(xié)同互促的“教育共同體”，在管理、教學(xué)、服務(wù)中，把學(xué)科文化知識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生的良好職業(yè)道德、鞏固學(xué)生的專業(yè)思想結(jié)合起來，不同學(xué)科從各自實(shí)際出發(fā)把文化自信有機(jī)地滲透到學(xué)科教學(xué)中。

（三）培育大學(xué)文化和大學(xué)精神，構(gòu)建校園文化體系，展現(xiàn)文化自信

1.大學(xué)文化和大學(xué)精神培育與建設(shè)

大學(xué)是以人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、文化傳承與創(chuàng)新為理念，具有文化、思想、學(xué)術(shù)的積淀與傳承，精神的傳遞與堅(jiān)守，創(chuàng)造新文化、新思想、新學(xué)術(shù)的獨(dú)特的社會(huì)組織。大學(xué)文化是大學(xué)在長期辦學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上由歷史沉淀、人文積累和外部環(huán)境的影響逐步形成的價(jià)值取向、理想信念、思維方式、精神風(fēng)尚和行為準(zhǔn)則，可以分為大學(xué)的精神文化、物質(zhì)文化、制度文化和環(huán)境文化。

大學(xué)精神是一所大學(xué)發(fā)展的精髓和靈魂所在，是大學(xué)文化的核心，也是學(xué)校獨(dú)特的精神氣質(zhì)與精神風(fēng)貌的集中體現(xiàn)。大學(xué)精神是大學(xué)的生命力、凝聚力、向心力的體現(xiàn)，是推動(dòng)大學(xué)發(fā)展壯大的內(nèi)在動(dòng)力，也是引導(dǎo)大學(xué)全面發(fā)展的文化力量。

大學(xué)文化和大學(xué)精神重要的價(jià)值和作用不言而喻。然而在大學(xué)人文精神日趨式微的今天，不少高校思政教育面臨著諸多“文化危機(jī)”，例如大學(xué)理念的缺失，大學(xué)精神的下滑，大學(xué)責(zé)任的弱化及追求狹隘的功利主義等，將學(xué)術(shù)殿堂變成了一個(gè)職業(yè)培訓(xùn)所，因此努力培育和弘揚(yáng)大學(xué)文化和大學(xué)精神，把大學(xué)建設(shè)成為社會(huì)主義美好的精神家園，具有重要性和緊迫性。

（1）宏觀層面。選拔能夠適應(yīng)高等教育發(fā)展趨勢的，具備先進(jìn)教育思想、全新辦學(xué)理念、較高學(xué)術(shù)水平、人文底蘊(yùn)以及掌握教育規(guī)律的教育家來治校辦學(xué)。通過梳理辦學(xué)歷史、凝練辦學(xué)理念、總結(jié)辦學(xué)規(guī)律、建設(shè)現(xiàn)代大學(xué)制度、加強(qiáng)校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)來進(jìn)一步培育大學(xué)文化和大學(xué)精神，為學(xué)校的改革發(fā)展提供不竭的精神動(dòng)力。

（2）微觀層面。通過建設(shè)博物館、校史展覽館、紀(jì)念館、圖書館等載體舉措發(fā)揮文化育人的獨(dú)特魅力；通過建設(shè)校門、雕塑、園林建筑、標(biāo)志性建筑等，提升大學(xué)的文化品味，塑造大學(xué)的文化品牌；通過編纂校史、慶祝校慶、尋訪校友、編排校史題材舞臺(tái)劇、“明校史、知校情、思校訓(xùn)、傳校風(fēng)”專項(xiàng)教育等蘊(yùn)含大量思想政治教育信息的文化活動(dòng)，將校園文化、大學(xué)精神中蘊(yùn)含的文化精髓植入學(xué)生文化基因，成為學(xué)生的精神給養(yǎng)和動(dòng)力源泉。

2.加強(qiáng)校園文化建設(shè)，充分發(fā)揮校園文化的功能

加強(qiáng)校園文化的探究與實(shí)踐，營造濃厚的文化氛圍，依托豐富多彩、格調(diào)高雅、內(nèi)容健康的文化活動(dòng)，推進(jìn)“大思政”工作創(chuàng)新發(fā)展。

（1）加強(qiáng)校園物質(zhì)文化建設(shè)，建設(shè)整潔美麗的校園環(huán)境，保護(hù)學(xué)校標(biāo)志性建筑物和歷史人文景觀，做好學(xué)校的綠化和美化工作，打造促進(jìn)大學(xué)生成長和發(fā)展的文化環(huán)境。

（2）加強(qiáng)校園精神文化建設(shè)，通過舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)、團(tuán)學(xué)活動(dòng)、體育比賽活動(dòng)、學(xué)術(shù)活動(dòng)等品牌文化活動(dòng)，成為師生校園文化與精神追求。利用宣傳欄、文化牌、黑板報(bào)、廣播站、學(xué)校網(wǎng)站等校園文化載體，創(chuàng)設(shè)濃郁的書香外部氛圍。

（3）加強(qiáng)校園行為文化建設(shè)，大力開展第二課堂、社團(tuán)活動(dòng)、課外活動(dòng)與社會(huì)實(shí)踐教育，豐富大學(xué)生校園文化生活。在校園里倡導(dǎo)嚴(yán)謹(jǐn)求真、公正平等、民主法制、誠實(shí)守信等光榮傳統(tǒng)，制定校園守則和規(guī)章制度，規(guī)范師生言行，引導(dǎo)廣大師生以良好的行為習(xí)慣展現(xiàn)高尚的道德風(fēng)貌。

（四）加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作平臺(tái)的建設(shè)和管理

構(gòu)建健康的網(wǎng)絡(luò)文化載體，倡導(dǎo)綠色的手機(jī)文化載體，掌握信息文化發(fā)展的主動(dòng)權(quán)。加強(qiáng)思想政治教育網(wǎng)絡(luò)陣地的建設(shè)，充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)現(xiàn)與思想政治教育對(duì)象的良好互動(dòng)，推動(dòng)思想政治教育工作水平不斷提升。

其一，主動(dòng)建設(shè)，構(gòu)筑網(wǎng)絡(luò)思想政治教育陣地。

高校應(yīng)通過建立主題鮮明、內(nèi)容豐富的網(wǎng)絡(luò)宣傳平臺(tái)，創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)思想政治工作的內(nèi)容和形式，充分運(yùn)用信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)廣泛開展多種正面教育的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育活動(dòng)，構(gòu)筑起服務(wù)師生的立體化、全方位網(wǎng)絡(luò)思想文化陣地，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)在思想政治工作中的引導(dǎo)作用。

其二，構(gòu)筑融學(xué)術(shù)性、思想性、知識(shí)性、時(shí)代性、服務(wù)性、趣味性為一體的校園網(wǎng)絡(luò)文化平臺(tái)。用正確、積極、健康的思想文化占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地，加強(qiáng)和改進(jìn)校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，網(wǎng)聚正能量，培育網(wǎng)絡(luò)生力軍。

其三，積極探索網(wǎng)絡(luò)思想政治教育體系，構(gòu)建集資源、教學(xué)、互動(dòng)、新媒體、實(shí)踐于一體的思想政治教育教學(xué)平臺(tái)。加強(qiáng)思想政治工作網(wǎng)站建設(shè)，利用校園網(wǎng)絡(luò)開設(shè)網(wǎng)上黨團(tuán)校、形勢與政策、理論學(xué)習(xí)、法律知識(shí)、心理咨詢、校園文化等板塊，強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)文化線上線下的融合互動(dòng)，成為師生獲取信息、豐富知識(shí)、學(xué)習(xí)交流、思想碰撞的重要渠道。加強(qiáng)大學(xué)生文化自信培育，是一項(xiàng)緊迫而艱巨的時(shí)代任務(wù)，以“大視野、大格局、大平臺(tái)”的理念有效整合工作資源，構(gòu)建“大宣傳、大思政、大文化”的工作格局，推進(jìn)文化自信，切實(shí)提升當(dāng)代大學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化的自信，塑造和提升大學(xué)生的精神世界，用青春夢托舉中國夢，匯聚起實(shí)現(xiàn)中國夢的青春力量。

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