福建省永春第二中學 周巧燕

一、在高中語文閱讀課堂中引入情境教學的必要性

首先，每一個教師都應該知道，一個好的情境對于學生的學習和發(fā)展都是有非常大的幫助的，情境主要是只在某一特定的環(huán)境中給學生思維、情緒以及心理營造出來的一個特定的氛圍。簡單來說，就是讓學生在某一種環(huán)境下，充分發(fā)揮自己的想象力和思維能力，表達出自己的情感。這種情境教學是根據(jù)學生的心理特點和年齡特點，以及性格特點來設計的，并且其中一定要嚴格的遵守著教學內(nèi)容和教學規(guī)律，盡可能地給學生創(chuàng)造出一個合適的氛圍，在此氛圍之下，激發(fā)學生濃厚的學習興趣和熱情，讓學生努力地融入到課堂活動中，幫助學生有獲得更多知識的機會，培養(yǎng)學生的綜合能力素質(zhì)。在當前的教學過程中，重點強調(diào)的是語文的價值，并且高中語文的教學還應該注意培養(yǎng)學生的審美，讓學生能夠通過探究的形式來激發(fā)自己的思維，培養(yǎng)自己的能力。教師通過精心選擇教學內(nèi)容來創(chuàng)新教學模式，幫助學生提升高中語文學習的欲望，讓學生在知識、能力、素養(yǎng)、情感等各方面都有所收獲。對于很多學生來講，語文學科與其他學科都有很大的差別，最大的差別就在于他更注重欣賞幸福感悟性，加深學生對事物的理解，讓學生能夠通過多種感官的刺激提升自身的思維能力。由此可見，在高中語文的閱讀教學中使用創(chuàng)設情境的方法是非常必要的，可以有效地幫助教師解決當前教學中存在的問題，讓課堂形式變得更加多種多樣，使課堂效果有非常顯著的提升。

二、在高中語文課堂閱讀教學中創(chuàng)設情境的有效方法

1.創(chuàng)設一個良好的語言環(huán)境，引人入勝

對于高中語文教學來講，無論是哪一部分的教學內(nèi)容，語言都是教學中不可或缺的媒介。并且語言也是傳遞信息的一種有效方法，更是讓他人對你所表達的意思產(chǎn)生理解的一種有效的途徑。對于教師來講，如果能夠選擇巧妙的語言，表達方式能夠很好地打開學生的心扉，讓學生敞開心靈的窗口，帶領(lǐng)著學生投入到設計好的情境中。曾經(jīng)有教育學家說過：人類教育中最微妙的工具就是語言，他會觸及到人們心靈中最敏感的部分。這句話也很好地表達了一個道理，那就是如果教師能夠選擇合適恰當?shù)慕虒W語言，就可以很好地傳情達意，并且能夠渲染情感。對于閱讀的教學來講，在閱讀的文章中難免會有一些小故事或者是一些描繪像比較強的地方。如果就是能夠巧妙地運用繪聲繪色的語言將這些故事的情節(jié)都給學生清晰地傳達出來學生會對故事產(chǎn)生更加深刻的影響，同時還會對文章中涉及到的人物的性格特點、外貌特點等等、政治形勢以及歷史背景都有所了解，這樣可以很好的強化教學內(nèi)容自身的魅力，同時還能讓學生對閱讀文章的內(nèi)容了解的更加深刻，這才是閱讀教學的最終目的。這種利用語言來設計情境的方法，可以利用在課前導入的環(huán)節(jié)，讓學生以充分集中的精神和足夠高漲的學習興趣投入到課堂的學習中，這樣也方便教師給學生傳授一些閱讀的技巧，以及培養(yǎng)學生在閱讀過程中的審美能力。

2.利用圖示的情境達到觸景生情的目的

有些閱讀文章中會有很多的風景描寫或者是場景描寫，這時教師就可以采用圖示的方法來設計情境，這樣也可以很好地達到閱讀教學的目標，創(chuàng)設出一個良好的情境，使學生更好地投入其中。其實圖示的方法也是一種非常直觀形象的表達方法，而且還非常具有表現(xiàn)力，可以將抽象的文字轉(zhuǎn)化為具體的圖片，讓學生能夠產(chǎn)生更加深刻的感悟，并且學生還能夠利用最短的方式來理解這些人物關(guān)系以及事物的經(jīng)過和彼此之間的聯(lián)系。這種方法教師可以通過提前準備教學素材的方法，也可以設計課件，然后讓學生在課堂上通過多媒體來進行學習。多媒體就去有將聲音、圖像、視頻表現(xiàn)形式集中與一體的特點，也非常適合教師在教學過程中使用，通過給學生看圖片的方法也可以讓學生更好地了解情境進行學習。

3.利用音樂的情境來引起學生的共鳴

聲音也是一種非常直觀、并且具有極強感染力的媒體形式，這是除了圖片之外，最容易讓學生感受到的內(nèi)容。音樂具有非常強烈的節(jié)奏感，而且歌詞也非常具有一跤，能夠引發(fā)學生的多種聯(lián)想和想象。因此在日常的閱讀教學過程中，教師可以選擇音樂來幫助學生創(chuàng)設情景。音樂在創(chuàng)作時就有一定的故事情境，創(chuàng)作的來源也是生活，這更有利于學生在文章中與作者心靈相通，用音樂來襯托文字才更容易引起學生的共鳴。教師可以選擇一些古典的音樂，也可以選擇一些現(xiàn)代的流行音樂給學生播放，這些節(jié)奏感強、旋律優(yōu)美的音樂，不僅可以使學生身心得到放松，同時還能讓學生的心靈受到更加強烈的震撼，讓學生能夠產(chǎn)生更加強烈的感受，投入到文章所創(chuàng)設的情境以及描繪的場景中，更好地完成閱讀學習的任務。