徐躍

【摘要】上好第一節(jié)課對(duì)于剛接觸新知識(shí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)尤為重要，本文通過(guò)闡述課前、課中和課后的教學(xué)方法和教學(xué)管理，并且以良好第一印象的展示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。

【關(guān)鍵詞】第一節(jié)課 小學(xué)英語(yǔ) 第一印象

【中圖分類(lèi)號(hào)】G623.31 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）49-0092-01

一、第一印象

“首因效應(yīng)”提醒我們，建立良好的師生關(guān)系，第一印象起著至關(guān)重要的作用。所以，教師應(yīng)該充分利用第一節(jié)課來(lái)給學(xué)生留下一個(gè)好印象，為他們未來(lái)的學(xué)習(xí)，生活和個(gè)人成長(zhǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。教師的第一印象也直接關(guān)乎學(xué)生喜好程度和自己未來(lái)的職業(yè)發(fā)展，需要格外重視。前蘇聯(lián)教育家加里寧所說(shuō)：“其實(shí)，老師的一舉一動(dòng)都是在五十雙眼睛的最嚴(yán)格監(jiān)督之下?！比藗兂Ｕf(shuō)好的開(kāi)始等于成功的一半，因此，教師要注重自己的言行，要時(shí)時(shí)刻刻傳遞給學(xué)生美好的感受。那么如何打造良好的第一印象，做好開(kāi)課第一講呢？

1.儀表

孔子說(shuō)：人“不可以不飾，不飾無(wú)貌，無(wú)貌不敬，不敬無(wú)禮，無(wú)禮不立”。這句話是說(shuō)好的儀表在人的交往中是對(duì)人的最起碼的尊敬。

教師的儀表是指為表示友好交往而體現(xiàn)在服飾上的一種行為規(guī)范。在進(jìn)入教室之前，教師先修飾一下自己，這樣既顯示對(duì)學(xué)生的重視，又展現(xiàn)出老師良好的精神風(fēng)貌。不但增加教師的信心，也使學(xué)生的注意力集中。所以，教師要加強(qiáng)自我儀表的設(shè)計(jì)意識(shí)，在服飾打扮上應(yīng)追求“簡(jiǎn)單大方，富有涵養(yǎng)”的境界。

2.表情

表情是表達(dá)感情的一種方式。教師的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生起著潛移默化的感染作用。所以教師在課堂上應(yīng)該保持平易近人、和顏悅色的精神狀態(tài)。這樣不但教師的表情可以與教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)情境融為一體，而且在這樣的環(huán)境中學(xué)生會(huì)受到強(qiáng)烈的感染，很快融入教學(xué)內(nèi)容中。

3.語(yǔ)言和聲音

在教學(xué)活動(dòng)中，語(yǔ)言是主要工具，它反映了教師水平和文化修養(yǎng)、也展現(xiàn)了個(gè)人魅力。教師語(yǔ)言應(yīng)該有一定的感染力和節(jié)奏性，不但生動(dòng)悅耳，還要風(fēng)趣有味。

教師在授課時(shí)，音質(zhì)和音量也是重要的。例如，女教師的溫柔優(yōu)雅和男教師的鏗鏘有力的音色，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)都有強(qiáng)烈的吸引力。

4.手勢(shì)

在教學(xué)中，手勢(shì)可發(fā)揮很多作用。首先，可以通過(guò)手勢(shì)深入講解，來(lái)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。其次，手勢(shì)可以使語(yǔ)言生動(dòng)，吸引學(xué)生注意力，提高教學(xué)效果。再次，手勢(shì)可以取代語(yǔ)言，使教學(xué)內(nèi)容更直觀。

二、課前

上課之前，提前了解學(xué)生的個(gè)人檔案。清楚了解每個(gè)學(xué)生以往的學(xué)習(xí)成績(jī)，并結(jié)合走訪的形式，深入了解學(xué)生的個(gè)人喜好和性格特征。了解這些是為第一次的提問(wèn)和科代表的選取做準(zhǔn)備，并根據(jù)學(xué)生的中文名字給每一位學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)英文名字。

很多教育學(xué)家和心理學(xué)家都認(rèn)為，小學(xué)階段學(xué)習(xí)語(yǔ)言的能力可塑性強(qiáng)，并且記憶力好，也利于興趣的培養(yǎng)。但是，這階段的學(xué)生有好動(dòng)的天性、較難集中注意力的特點(diǎn)，所以上好第一節(jié)課關(guān)鍵點(diǎn)是備課，備課時(shí)要認(rèn)真去考慮：“這節(jié)課該怎么上？”，“每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該獲得什么？”，“該用什么樣的教學(xué)方法？”。

三、課中

1.展示自我

在第一課中，相對(duì)于新知識(shí)來(lái)說(shuō)，學(xué)生們對(duì)老師更充滿(mǎn)著好奇的心理，因此不能一上來(lái)就講課。但是老師的工作不僅僅是讓學(xué)生了解老師，還要讓學(xué)生以極大的興趣學(xué)習(xí)新知識(shí)。這一環(huán)節(jié)關(guān)鍵是老師要在學(xué)生心目中樹(shù)立良好形象?；驹瓌t是面帶微笑、有禮有節(jié)、彬彬有禮。

2.傳授學(xué)習(xí)方法

在第一堂課中，不僅告訴學(xué)生一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，還要向?qū)W生講述學(xué)習(xí)英語(yǔ)的優(yōu)勢(shì)，樹(shù)立學(xué)好英語(yǔ)的信心，這是教好和學(xué)好英語(yǔ)的第一步。 教師要?jiǎng)?chuàng)造環(huán)境，讓學(xué)生大膽說(shuō)英語(yǔ)。對(duì)于英語(yǔ)是非母語(yǔ)的初學(xué)者來(lái)說(shuō)，剛接觸時(shí)出錯(cuò)或讀不準(zhǔn)是在所難免的現(xiàn)象。因此，要教導(dǎo)學(xué)生發(fā)揚(yáng)“不要臉”的精神，積極大膽地學(xué)英語(yǔ)。

3.運(yùn)用教學(xué)策略

千金在手不如一技在身，對(duì)于小學(xué)生而言，尤其是對(duì)剛接觸英語(yǔ)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，主要是教會(huì)其自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的意識(shí)和方法，而避開(kāi)高深的語(yǔ)法和單詞。

多樣互動(dòng)的學(xué)習(xí)形式是生動(dòng)活潑教學(xué)方法的體現(xiàn)，所以，課堂教學(xué)的關(guān)鍵是教師與學(xué)生之間的互動(dòng)，這對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)尤其重要，教師可以適當(dāng)安排集體活動(dòng)和個(gè)體活動(dòng)，還可以通過(guò)提問(wèn)的互動(dòng)形式，教師還可以舉辦興趣小組，組織有趣的英語(yǔ)小游戲。

尤其是提問(wèn)是對(duì)知識(shí)掌握程度的檢查，課上應(yīng)該多進(jìn)行開(kāi)放式提問(wèn)，這樣可以給學(xué)生增加思考和探究的機(jī)會(huì)，同時(shí)，也要鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)。提問(wèn)學(xué)生要注意以下幾點(diǎn)：簡(jiǎn)單明確、重復(fù)強(qiáng)調(diào)、保護(hù)學(xué)生自尊心、及時(shí)補(bǔ)充總結(jié)。

四、課后

學(xué)生應(yīng)按照老師的要求認(rèn)真完成課后作業(yè)，另外，還應(yīng)該給家長(zhǎng)講課上學(xué)過(guò)的英語(yǔ)，平時(shí)還應(yīng)該勤練筆多練口。為了擴(kuò)充知識(shí)面，要求學(xué)生課外閱讀。為了學(xué)好英語(yǔ)，老師應(yīng)要求每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)習(xí)工具，如英語(yǔ)字典等。學(xué)生也可以且應(yīng)該給教師提出教學(xué)上的意見(jiàn)，以便提升教學(xué)水平和教學(xué)效率。