吳偉萍 楊瑞

【摘要】本文的開(kāi)展目的在于通過(guò)對(duì)現(xiàn)有的高校思想政治教育各方面各角度研究，深入探尋高校思想政治教育融入日常生活的教育內(nèi)容、教育方法，旨在為高職院校培養(yǎng)思想積極、健康、向上的大學(xué)生，實(shí)現(xiàn)高校思想政治的教學(xué)價(jià)值，文章僅供參考。

【關(guān)鍵詞】高校思想政治教育 高校學(xué)生 日常生活 創(chuàng)新措施

【課題項(xiàng)目】2017年江蘇省社科應(yīng)用研究精品工程高校思想政治教育專項(xiàng)課題“高校思想政治教育融入日常生活研究”（17S

ZC-35），主持人：吳偉萍。

【中圖分類號(hào)】G641 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）49-0066-02

前言

現(xiàn)階段，高校學(xué)生事務(wù)管理工作改變了原有的發(fā)展模式，逐漸朝向?qū)I(yè)化方向駛進(jìn)。如此一來(lái)，使得事務(wù)管理體系變得更加完善化與科學(xué)化。然而，正是由于這種學(xué)生事務(wù)管理工作的職責(zé)劃分過(guò)于明確，使得大學(xué)生思想引領(lǐng)與情感融入方面普遍存在著“獨(dú)立”情況，并出現(xiàn)不同程度的流失以及弱化現(xiàn)象。

因而，在這樣的形勢(shì)下，傳統(tǒng)思想政治教育模式面臨著極大挑戰(zhàn)，當(dāng)代大學(xué)生已經(jīng)不再愿意接受說(shuō)教式、灌輸式的思想教育方式，因此教育管理工作者開(kāi)始探索大學(xué)生思想政治教育的新途徑、新載體和新方法。

1.高校思想政治教育融入學(xué)生日常生活的理論依據(jù)

國(guó)內(nèi)著名教育學(xué)家陶行知先生明確批判了我國(guó)傳統(tǒng)教育中存在的不足之處，如傳統(tǒng)教育脫離實(shí)際、生活現(xiàn)實(shí)，難以將生活教育理論融入到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中。他這一理念的提出，給我國(guó)的教育部門帶來(lái)了一定啟發(fā)。陶行知先生提出“在生活里找教育，為生活而教育”的相關(guān)理念，讓我們切實(shí)地意識(shí)到教育應(yīng)該來(lái)源于生活并融于生活。另外，李煥明于2004年首次在《思想政治教育生活化》中明確指明：思想政治教育生活將成為新時(shí)期思想政治教育的必然發(fā)展趨勢(shì)。經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐與發(fā)展，研究人員與相關(guān)學(xué)者對(duì)思想政治生活化的理論依據(jù)、研究意義與實(shí)行途徑等多方面內(nèi)容進(jìn)行了切實(shí)研究。尤其近幾年來(lái)，黨中央對(duì)于高校思想政治工作的教學(xué)情況予以了高度重視，為高校思想政治教育融入學(xué)生日常生活提供了可能。

2.現(xiàn)階段高校思想政治教育存在的主要問(wèn)題

2.1單向灌輸式教學(xué)問(wèn)題

從現(xiàn)階段的發(fā)展來(lái)看，多數(shù)高校思想政治教師依舊受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，主張采取“填鴨式”教學(xué)模式，機(jī)械化地講解思想政治教學(xué)知識(shí)，學(xué)生至始至終處于被動(dòng)接收知識(shí)的位置，不利于學(xué)生個(gè)體從本質(zhì)上理解思想政治知識(shí)。即便是理解，也是比較片面的，難以應(yīng)用到實(shí)際生活當(dāng)中。因此，這一點(diǎn)亟待解決[1]。

2.2 缺乏與實(shí)際生活相聯(lián)系

教師在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中，過(guò)度地依賴教材內(nèi)容或者教案模式，并未充分地與實(shí)際生活相結(jié)合，體現(xiàn)出思想政治教學(xué)知識(shí)生活化與實(shí)際化的相關(guān)特征，過(guò)于形式化與片面化。最重要的是，在教學(xué)過(guò)程中缺乏與學(xué)生進(jìn)行交流與互動(dòng)，很少有學(xué)生在課堂上針對(duì)某一教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行大膽提問(wèn)，學(xué)生無(wú)法切實(shí)地掌握思想政治教學(xué)知識(shí)的本質(zhì)內(nèi)容，進(jìn)而不能有效作用于生活的各個(gè)層面當(dāng)中[2]。

2.3學(xué)生主體地位未得到充分體現(xiàn)

多數(shù)高校并未完全踐行素質(zhì)教育的相關(guān)要求，學(xué)生主體地位仍舊未得到充分展現(xiàn)，著實(shí)堪憂。根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，高校思想政治教師人員在教學(xué)當(dāng)中基本上還是充當(dāng)主導(dǎo)教學(xué)角色，“以學(xué)生為本”、“突出學(xué)生主體地位”等素質(zhì)教育觀內(nèi)容無(wú)從體現(xiàn)，填鴨式教學(xué)過(guò)于明顯。最重要的是，這一教學(xué)模式嚴(yán)重違背了高校思想政治生活化的教學(xué)原則。

另外，教育管理工作者在實(shí)際工作當(dāng)中，并未充分結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)與規(guī)律，將思想政治教學(xué)內(nèi)容作用于日常生活的各個(gè)層面上，缺乏與實(shí)際聯(lián)系，進(jìn)而使得無(wú)法達(dá)到合理教學(xué)的要求。針對(duì)于此，教師人員必須針對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)解決，規(guī)避高校思想政治教育不足的情況。

3.高校思想政治教育融入學(xué)生日常生活的創(chuàng)新研究

3.1將思想政治理論與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，確保教育生活化

自從黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為指導(dǎo)核心的黨中央將加強(qiáng)高校思想政治工作放在了教育發(fā)展的先行位置上，并結(jié)合現(xiàn)階段高校思想政治的教育情況，制定了一系列的決策與方針。對(duì)此，高校在思想政治教學(xué)方面需要嚴(yán)格貫徹黨的十八大的相關(guān)內(nèi)容，有效踐行加強(qiáng)高校思想政治工作的相關(guān)政策要求。主要體現(xiàn)在高校思想政治教育工作需要與實(shí)際生活相聯(lián)系，結(jié)合學(xué)生身邊的實(shí)際案例進(jìn)行思想政治教育工作，讓學(xué)生所學(xué)習(xí)到的思想政治教育知識(shí)可以得到有效拓展，體現(xiàn)出實(shí)用性特征。

在教育內(nèi)容上，教師人員不要過(guò)度地強(qiáng)調(diào)理論知識(shí)，而是要切實(shí)地將思想政治理論與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)，尤其要將馬克思主義哲學(xué)、毛澤東思想、鄧小平理論與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，確保教育生活化，擺脫傳統(tǒng)思想政治知識(shí)的抽象化與理論化。利用理性的辯證方式去正確看待現(xiàn)實(shí)生活中存在的理論知識(shí)，實(shí)現(xiàn)思想政治教育生活化的相關(guān)要求。

3.2 改變傳統(tǒng)單向灌輸式教學(xué)模式，確立學(xué)生的主體地位

高校實(shí)行思想政治教育的主要目的在于培養(yǎng)學(xué)生形成良好的品質(zhì)與品德。從某種程度上來(lái)說(shuō)，思想品德的形成并不是單單憑借機(jī)械式知識(shí)的反復(fù)累加，需要教師人員與學(xué)生之間進(jìn)行有效的互動(dòng)與交流，形成個(gè)人的真實(shí)感悟與體驗(yàn)。這無(wú)疑是在要求高校思想政治教師人員應(yīng)該對(duì)教育內(nèi)容與生活實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)模式予以高度重視。在教學(xué)模式上，教師人員必須及時(shí)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)單向灌輸式教學(xué)模式，確立學(xué)生的主體地位。

在課堂上教師人員要充分學(xué)生個(gè)體的學(xué)習(xí)意愿，鼓勵(lì)他們大膽發(fā)言，說(shuō)出自身對(duì)于政治理論知識(shí)的不同見(jiàn)解，并結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行辨析。在此過(guò)程中，教師人員應(yīng)該以學(xué)生為主，摒棄以往獨(dú)大的教學(xué)地位，充分踐行素質(zhì)教育的相關(guān)要求。對(duì)于教學(xué)中存在的問(wèn)題，教師人員應(yīng)該與學(xué)生之間進(jìn)行有效地交流與互動(dòng)，徹底性地解決學(xué)習(xí)與生活中存在的難題。另外，在這樣的趨勢(shì)之下，各地區(qū)有關(guān)部門紛紛將具體的方針政策融入于高校的思想政治教學(xué)當(dāng)中，主動(dòng)地開(kāi)展創(chuàng)新教學(xué)工作，積累了較多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

3.3構(gòu)建思想政治教育校園文化，實(shí)現(xiàn)教學(xué)日?；瘎?chuàng)新

可以說(shuō)，將高校思想政治教育融入學(xué)生日常生活這一做法有效提高了高校政治教學(xué)的實(shí)踐效果。具體體現(xiàn)在：廣大師生基本上形成了思想政治意識(shí)，擁護(hù)以習(xí)近平同志為核心的黨中央組織，對(duì)我黨提出的新思想與新戰(zhàn)略表示高度認(rèn)可，并對(duì)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興這一戰(zhàn)略目標(biāo)充滿高度信心。綜合來(lái)說(shuō)，高校思想政治工作應(yīng)該持續(xù)完善與改進(jìn)，規(guī)避教學(xué)方面的不足，確保高校思想政治教育得以可持續(xù)發(fā)展。

為此，學(xué)校方面應(yīng)該積極構(gòu)建充滿思想政治教育氛圍的校園文化。在校園文化的構(gòu)建方面，本人建議學(xué)校方面應(yīng)該積極地構(gòu)建思想政治教育校園文化，實(shí)現(xiàn)教學(xué)日常化創(chuàng)新。學(xué)校方面可以在日常學(xué)習(xí)中加強(qiáng)對(duì)思想政治知識(shí)的宣傳力度，讓學(xué)生個(gè)體可以明確當(dāng)前的形勢(shì)，完善自身的思想體系，樹(shù)立正確的政治思想意識(shí)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興奠定夯實(shí)基礎(chǔ)。

結(jié)論

總而言之，高校思想政治教育的作用是為了使大學(xué)生具備良好的思想品德。而思想品德的形成并不是知識(shí)機(jī)械地累計(jì)疊加，確切地說(shuō)，它與個(gè)體自身的體驗(yàn)和感悟分不開(kāi)，那么高校思想政治教育就必須注重與大學(xué)生日常生活實(shí)踐相融合這就要求思想政治教育內(nèi)容應(yīng)貼近大學(xué)生的生活，針對(duì)大學(xué)生存在的實(shí)際問(wèn)題，運(yùn)用大學(xué)生身邊的案例，結(jié)合他們的要求與興趣來(lái)得到他們的關(guān)注和參與。值得注意的是，在互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展的時(shí)代當(dāng)中，高校思想政治教育的載體也不僅僅依靠傳統(tǒng)的教育形式，教育管理工作者應(yīng)通過(guò)學(xué)生的特點(diǎn)尋找新的媒介，將思想政治教育滲入到學(xué)生日常生活的方方面面，從而達(dá)到潤(rùn)物無(wú)聲、教育無(wú)痕的效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]季海菊.新媒體時(shí)代高校思想政治教育研究[D].南京師范大學(xué)，2013.

[2]王暢.以人為本指導(dǎo)下大學(xué)生思想政治教育方法研究[D].遼寧大學(xué)，2014.