孟凡羽 姜菲菲

【摘要】由于小學(xué)生的智力發(fā)展還是不太成熟，因此，即使是很簡單的數(shù)學(xué)知識對他們來說也是很困難的，因此小學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時候，一定要對小學(xué)數(shù)學(xué)保持良好的興趣。對于小學(xué)數(shù)學(xué)教師來說，教師可以將先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)與課堂有效的融合，促使學(xué)生在課堂上面能夠持續(xù)的保持對于數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)熱情，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提升高段數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率。

【關(guān)鍵詞】現(xiàn)代教育技術(shù) 小學(xué)高段數(shù)學(xué) 教學(xué) 運用

【中圖分類號】G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）49-0118-02

1.培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維

從教育的長遠(yuǎn)角度來看，教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不僅讓學(xué)生在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程中獲得知識與能力，而且還要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)是過程中能夠建立初步的數(shù)學(xué)思維。當(dāng)然，在培養(yǎng)學(xué)生建立數(shù)學(xué)思維的教學(xué)方式上面，教師最好可以采用一些先進(jìn)的教學(xué)模式，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠主動參與到教學(xué)活動中，確立學(xué)生們在學(xué)習(xí)當(dāng)中的主體地位，這也是素質(zhì)教育的核心要求。除此之外，在日常的教育教學(xué)活動中，教師還要引導(dǎo)學(xué)生在思考問題的時候從多種角度去思考相同的問題，讓學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)中建立數(shù)學(xué)思維。因此教師在日常的小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)活動中更要側(cè)重于教師自身的引導(dǎo)作用，讓學(xué)生能夠在日常的學(xué)習(xí)中為數(shù)學(xué)思維的建立打下良好的基礎(chǔ)。

例如：在學(xué)習(xí)“數(shù)的加減乘除運算”的時候，教師可以首先為學(xué)生舉出一些生活中的常見有關(guān)算數(shù)運算的例子，然后再讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，教師還可以讓學(xué)生自己通過實例來總結(jié)規(guī)律，最后，教師可以根據(jù)學(xué)生所總結(jié)的規(guī)律進(jìn)行一一點評。而且在算數(shù)的運算方面，教師一定要讓學(xué)生在課后多加練習(xí)，因為在運算的過程中，只有學(xué)生們通過不斷的練習(xí)，才能夠熟能生巧，讓他們在今后遇到算術(shù)題目的時候，能夠擁有更加快的運算速度。而且教師還要注重學(xué)生的口算能力，這不僅能夠提升學(xué)生的運算能力，也是對學(xué)生們的思維能力的一種鍛煉，在這方面，教師不妨在課堂上面舉行一次算數(shù)比賽，教師可以在課前準(zhǔn)備一些算術(shù)題目，讓學(xué)生在上課的時候通過口算來回答問題。而且為了促進(jìn)學(xué)生之間的相互競爭，教師也要對表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫剟睿瑥亩顚W(xué)生在下一次的比賽中繼續(xù)努力，最后達(dá)到提升學(xué)生算數(shù)能力的目的，從而為學(xué)生的數(shù)學(xué)思維的建立打下良好的基礎(chǔ)。

2.運用現(xiàn)代教育技術(shù)，創(chuàng)設(shè)圖文并茂的教學(xué)情境

隨著時代的不斷進(jìn)步，人們的生活和工作都發(fā)生了極大的變化，而在小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師還沒有能夠很好的適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式，而對于小學(xué)生來說，傳統(tǒng)的教學(xué)模式是非常枯燥的和乏味的，如果小學(xué)數(shù)學(xué)教師不能夠及時的改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，那么長此以往的話，小學(xué)生就會失去對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，因此，教師可以在日常的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，適當(dāng)?shù)牟捎靡恍┈F(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教師也可以在課堂上面創(chuàng)設(shè)出一些生動的、歡快的教學(xué)情境，從而增加學(xué)生對于小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)熱情，在現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)方面，教師所選擇的教學(xué)方法大多是多媒體教學(xué)，因為在現(xiàn)代的教學(xué)設(shè)備中，多媒體設(shè)備已經(jīng)出現(xiàn)在了全國大多數(shù)的小學(xué)教室當(dāng)中，而且它對于教師本身的素質(zhì)要求也不是很高，一般的小學(xué)教師都能夠很好的利用多媒體技術(shù)教學(xué)，因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以在課堂上面合理的利用多媒體技術(shù)，將小學(xué)數(shù)學(xué)課本上面抽象的，晦澀難懂的知識以直觀的視頻文件或者是圖片的形式進(jìn)行表達(dá)，讓學(xué)生對于知識有更加直觀的感受，尤其是學(xué)生在學(xué)習(xí)比較抽象的數(shù)學(xué)知識的時候，教師在教學(xué)當(dāng)中采用多媒體技術(shù)教學(xué)是十分必要的。

3.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣

俗話說“興趣是學(xué)習(xí)最好的老師”，學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)感興趣，那么學(xué)生就會積極的參與到學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，所以教師在教學(xué)方式上也要嘗試著革新和改變，打破傳統(tǒng)教育的束縛，讓課堂變得生動起來，讓學(xué)生對小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)充滿興趣。

結(jié)語

綜上所述，在小學(xué)五年級數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，由于學(xué)生在前一階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，已經(jīng)具備了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和數(shù)學(xué)經(jīng)驗，那么，在現(xiàn)階段的小學(xué)數(shù)學(xué)教育中，教師就要適當(dāng)?shù)母淖儗τ谛W(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)方法，讓小學(xué)數(shù)學(xué)課堂富有生動性和趣味性，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)充滿興趣，而且教師也要合理的應(yīng)用現(xiàn)代的教育技術(shù)，在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的前提下，為學(xué)生未來的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]周曉琴.淺談現(xiàn)代教育技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J].學(xué)周刊，2016，06：67.