劉子博

【摘要】隨著國家教育文化的進步與發(fā)展，教育領(lǐng)域的改革逐漸被人們重視起來。在初中教育時期，化學(xué)這門基礎(chǔ)學(xué)科的重要性是大家所熟知的。本文通過對初中化學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀問題的分析，進一步討論了相應(yīng)的解決對策。

【關(guān)鍵詞】初中化學(xué) 教學(xué)問題 解決對策

【中圖分類號】G633.8 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）49-0154-02

教育課改的發(fā)展帶動了各學(xué)科教育的改革，其中綜合性較強的化學(xué)這門課程的關(guān)鍵性逐漸顯示出來。學(xué)校和教師對化學(xué)學(xué)科的課程教育也重視起來。面對教學(xué)現(xiàn)狀中存在多一些教學(xué)問題，探究思考其解決對策成為了首要問題。

一、初中化學(xué)教學(xué)中存在的問題

（一）學(xué)生欠缺學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)熱情較低。由于初中學(xué)生仍處于不成熟發(fā)育階段，再加上化學(xué)是初中后期才開課的學(xué)科，難免導(dǎo)致學(xué)生對化學(xué)的學(xué)習(xí)方法掌握不夠。另外，化學(xué)屬于理論知識與動手實踐相結(jié)合的綜合類學(xué)科，當學(xué)生難以將所學(xué)的課本知識應(yīng)用到實踐中的時候，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情有所降低。還會出現(xiàn)有一些學(xué)生將化學(xué)當作文科記憶類課程進行死記硬背式學(xué)習(xí)，這些都是不當?shù)幕瘜W(xué)學(xué)習(xí)方法。正是這些原因，造成了學(xué)生對化學(xué)知識的本質(zhì)與精髓沒有很好的理解，在這門學(xué)科上難以獲得良好的成績，使學(xué)生缺少對該學(xué)科的學(xué)習(xí)積極性，形成了化學(xué)學(xué)習(xí)的惡性循環(huán)。

（二）教師對實驗教學(xué)不夠重視，學(xué)生缺乏實踐能力?；瘜W(xué)作為一門綜合性極強的學(xué)科，想要對課本上所學(xué)知識活學(xué)活用，實驗的教學(xué)極為重要，但目前一些學(xué)校對化學(xué)實驗的相關(guān)配用儀器與設(shè)備配備不夠齊全，有時只通過教師的反復(fù)描述使學(xué)生對實驗過程及效果硬性背下來，使學(xué)生動手機會減少，不利于學(xué)生對所學(xué)知識的利用，缺乏對實驗真正所含原理的理解。這些是在教學(xué)基礎(chǔ)條件有限的原因基礎(chǔ)上，同時學(xué)校與教師的思想意識有所欠缺所造成的。

（三）教師的教學(xué)模式與理念落后。目前初中化學(xué)的教學(xué)課程模式還延續(xù)著傳統(tǒng)的單一設(shè)計理念，學(xué)校與教師的關(guān)注點停留在學(xué)生的考試成績方面，大多使用的教學(xué)方法依然是書本知識的理論教學(xué)，忽略了學(xué)生的主體學(xué)習(xí)地位，對學(xué)生學(xué)習(xí)的思想與認識沒有及時的引導(dǎo)與帶動。一些教師還將學(xué)生的學(xué)習(xí)成績寄托在課外輔導(dǎo)班身上，鼓勵學(xué)生在課外進行相關(guān)學(xué)科的課程補習(xí)，使學(xué)生在上課聽講時注意力難以集中，拉低了教學(xué)質(zhì)量，不利于教學(xué)目標的良好實現(xiàn)。

二、初中化學(xué)教學(xué)存在問題的解決對策

（一）嘗試多種教學(xué)方式，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在初中的化學(xué)學(xué)習(xí)中，學(xué)生的重點難點大部分是在各類需要記住的化學(xué)知識點與公式方面，包括元素周期表各元素化合價的配比變化等等，都存在一定問題。教師在這方面的教學(xué)方法上需要改善，可利用相關(guān)的歌謠或故事幫助學(xué)生進行記憶，引導(dǎo)學(xué)生編一些適合自己使用的“順口溜”，也可以制作一些教學(xué)道具如紙牌卡片等，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在較復(fù)雜的知識講授方面，可利用分組教學(xué)，讓學(xué)生組內(nèi)討論，然后各組之間進行“切磋討論”等等。也可以準備一些幫助知識理解與記憶的小游戲，有助于增強學(xué)生對原本枯燥無味的化學(xué)課堂的學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)習(xí)效率。

（二）重視化學(xué)實驗設(shè)施的配備，保證實驗課程。

實驗課對教學(xué)質(zhì)量的影響性較大，學(xué)校的化學(xué)實驗設(shè)施配置問題應(yīng)得到學(xué)校與教師的關(guān)注。另外，加強實驗課程所需設(shè)施對學(xué)校本身的良好發(fā)展也具有一定的推動力。其一，學(xué)校與教師應(yīng)從本身意識的改變?yōu)槌霭l(fā)點，將化學(xué)學(xué)習(xí)中的實驗課重視起來，加強實驗設(shè)施的建設(shè)，保障學(xué)生的化學(xué)實驗課能夠順利進行；其二，在配備齊全的實驗設(shè)備后，定期進行檢查維護與完善，對存在問題的設(shè)備進行及時處理或更換；其三，增加在實驗設(shè)施方面投入的經(jīng)費，保證所用實驗儀器與用品的安全性能，在教學(xué)安全的基礎(chǔ)上為學(xué)生提供良好的動手實踐的實驗環(huán)境。

（三）改善教師的教學(xué)意識，提升教學(xué)水平。

由于教學(xué)模式停留在傳統(tǒng)方式上沒有較為明顯的提升，學(xué)生難以完成高質(zhì)高效的學(xué)習(xí)。在提高教師的教學(xué)意識與水平方面，可以對教師進行專業(yè)系統(tǒng)的培訓(xùn)與教育，在教育學(xué)生之前教師個人可以先接受教育，多參加相關(guān)領(lǐng)域的研討會進行學(xué)術(shù)上的交流與研究，獲取更多相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗，提升個人能力。同時學(xué)校要鼓勵教師在教學(xué)過程中多實踐多思考，善于總結(jié)與提出問題，將學(xué)生更好的放在學(xué)習(xí)主體地位上，與學(xué)生進行良好的溝通，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題，并及時提供解決措施與方案。

結(jié)束語

文章通過對現(xiàn)狀初中化學(xué)教學(xué)中存在的問題進行了一定分析，并深入討論了如何解決這些問題。希望可以為閱讀者帶去一定的參考與幫助，使閱讀者通過對文章的閱讀可以對相關(guān)問題有進一步的認識與了解。

參考文獻：

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