史宏建

【摘要】人類社會的發(fā)展不斷壯大，時刻影響著我國對不同職業(yè)類別綜合素質(zhì)人才的需求量。因此，為給社會提供專職專業(yè)的綜合素質(zhì)人才，職業(yè)院校的教育理念發(fā)生了巨大改變，在職業(yè)院校中，使學(xué)生在有效的專業(yè)學(xué)習(xí)之余能夠有效培養(yǎng)和提高自己的身體素質(zhì)，心理健康及職業(yè)體能是職業(yè)院校中良好的體育教學(xué)的重要途徑。本文以對學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的提高，體育教學(xué)在高職院校的方向設(shè)定為話題開始了闡述和分析，也簡單的探討了學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)如何能在體育教學(xué)中得到有效的高質(zhì)量的提高。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)院校 體育教學(xué) 職業(yè)素質(zhì)

【中圖分類號】G71 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）49-0194-02

一、為提高學(xué)生職業(yè)素質(zhì)而設(shè)定高職院校體育教學(xué)方向

1.牢記“以健康為首要目標(biāo)”的觀念并授予學(xué)生。學(xué)生在職業(yè)院校進行體育教學(xué)時，職業(yè)院校要處處為學(xué)生考慮，不能在教學(xué)內(nèi)容上做硬性的要求，應(yīng)該側(cè)重于學(xué)生的心理需求，此外，體育教師應(yīng)該為學(xué)生因材施教，在課前全面了解學(xué)生各不相同的身體素質(zhì)，再合理改變原有的傳統(tǒng)教學(xué)觀念，將學(xué)生視為課堂的主角。將全面提升不同身體水平的學(xué)生的身體素質(zhì)作為目標(biāo)，而后全面了解，為他們制作合理，有效，獨有的教學(xué)計劃，讓學(xué)生通過體育教學(xué)自主得到身心的健康和心理健康，從而提升學(xué)生自身的職業(yè)體能和職業(yè)素質(zhì)，為提高職業(yè)素養(yǎng)打下好的基礎(chǔ)。牢記“以健康為首要目標(biāo)”的觀念，并以體育教學(xué)的方法和形式深深植入學(xué)生的內(nèi)心。為的是讓學(xué)生脫離了在校生活步入社會后依然能將身體精神和工作生活良好的兼容并且保持，良好發(fā)展自身的心理素質(zhì)，從而持續(xù)提升學(xué)生自身的職業(yè)體能和職業(yè)素養(yǎng)。

2.進一步合理有效的完善體育教學(xué)體系。目前來看，我國的體育教學(xué)體系已經(jīng)較原有的教學(xué)體系有了很大的進步。如今，社會針對職業(yè)性綜合素質(zhì)人才的需求量的增加，使職業(yè)院校的體育教學(xué)體系做進一步適當(dāng)?shù)耐晟?。仔細并反?fù)斟酌學(xué)生的實際情況和他們的職業(yè)需求，在體育教學(xué)的課堂上，學(xué)生學(xué)習(xí)體育教學(xué)的技巧和知識的同時，能夠有效培養(yǎng)他們的心理素質(zhì)，并鍛煉他們的精神意志，為學(xué)生日后步入社會做足準(zhǔn)備。教師的綜合素質(zhì)提高才能使提高教學(xué)質(zhì)量，才能在此過程中對學(xué)生的身心健康有所影響，所以，教師要不斷更新自身的觀念，加強對自身的完善。

二、學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)如何在體育教學(xué)中得到提高

1.將職業(yè)特點合理融入體育教學(xué)。大部分行業(yè)的職業(yè)性和特色性在我國的飛速發(fā)展中展現(xiàn)?？焖俚陌l(fā)展和變化，對工作者來說無疑是對他們的專業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)做出了更高更嚴(yán)苛的要求，所以，為使體育教學(xué)的方向更加明確，使目標(biāo)更契合實際，提高教學(xué)效率和質(zhì)量，教育工作者在安排體育教學(xué)內(nèi)容時要考慮學(xué)生所選專業(yè)的職業(yè)特點和職業(yè)需求。

2.將勞動模擬教學(xué)形式引入體育教學(xué)課堂。任何職業(yè)基礎(chǔ)的重要部分無疑是反復(fù)多次的實踐和練習(xí)。學(xué)生對自己職業(yè)操控的熟練掌控和他們自身的職業(yè)體能職業(yè)技能，能否具有重大的意義和積極的影響，取決于職業(yè)院校的體育教師能否將勞動模擬式行為深入體育課堂中。在體育課程授課之前，體育教師應(yīng)當(dāng)全面剖析不同專業(yè)的學(xué)生需要掌握的不同勞動特點和勞動形態(tài)，并且通過體育課程，體育形態(tài)，合理設(shè)定安排體育教學(xué)的內(nèi)容，從而有效提高學(xué)生的自身職業(yè)素質(zhì)。要使建筑施工專業(yè)的學(xué)生在日后工作中恰當(dāng)學(xué)習(xí)和應(yīng)用技巧，教師首先要完全了解他們拋接磚頭的勞動形態(tài)，而后可以引用拋接排球的特點，將勞動形態(tài)和體育動作緊密相連并合理兼容讓學(xué)生在完成體育動作過程的同時，熟悉且掌握動作的要點和技巧。日后工作中定能合理運用。

結(jié)論

綜上所述，如今能夠高質(zhì)量，有效地培養(yǎng)與提高學(xué)生的身體素質(zhì)，學(xué)生的心理及身體健康，和學(xué)生的職業(yè)體能的重要途徑，各大職業(yè)院校的體育課程教學(xué)都需要沖破愿有的，傳統(tǒng)意義上的教學(xué)理念牢籠，體育教師需要合理改變其自身在體育課堂上充當(dāng)?shù)慕巧?，旨在引?dǎo)學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生，時刻清楚自身需要做的工作，讓學(xué)生成為課堂的主人，并且尊重學(xué)生課堂主人的地位，讓學(xué)生通過教師的指導(dǎo)，自我理解問題，處理問題，從而更高效率的提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。此外，職業(yè)院校的教學(xué)規(guī)范還需要做到進行合理的人性化，職業(yè)化。在學(xué)生身體與心理健康共同發(fā)展的同時，更應(yīng)該注重對學(xué)生的職業(yè)技能和職業(yè)體能的培養(yǎng)，進而為社會培養(yǎng)出高職業(yè)素質(zhì)的綜合性人才。

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