謝健

【摘要】中職院校的形體訓(xùn)練課程是新興的一種體育項(xiàng)目，對(duì)于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)具有非常重要的價(jià)值。本文就DIY 教學(xué)模式應(yīng)用于形體訓(xùn)練課程中的策略進(jìn)行了簡(jiǎn)要分析，旨在促進(jìn)形體訓(xùn)練課程教學(xué)的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】DIY 教學(xué)模式 形體訓(xùn)練 體育教學(xué)

【中圖分類(lèi)號(hào)】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）49-0196-02

形體訓(xùn)練不僅可以通過(guò)舞蹈、芭蕾、體操的動(dòng)作練習(xí)，訓(xùn)練人的優(yōu)雅形體，還可以傳播藝術(shù)精神，培養(yǎng)人的內(nèi)涵和修養(yǎng)?，F(xiàn)階段中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校體育課堂加入了形體訓(xùn)練課程，在增加學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí)，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。大部分開(kāi)設(shè)形體課程的學(xué)校在教學(xué)方法方面都取得了顯著進(jìn)展，但依然存在一些問(wèn)題，使得教學(xué)效果受到影響。因此，將新的教學(xué)模式——DIY 教學(xué)模式引入到形體訓(xùn)練的課程中具有一定的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，本文就其在形體訓(xùn)練課程中的應(yīng)用策略進(jìn)行分析，旨在增加體育教學(xué)的教學(xué)手段，促進(jìn)體育教學(xué)的發(fā)展。

1.什么是DIY 教學(xué)模式

DIY，是英文Do It Yourself的縮寫(xiě)。原意是指自己動(dòng)手制作，將其概念引申到教學(xué)中催生了一種新的教學(xué)模式——DIY 教學(xué)模式，即遵從學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，給予其最大程度的學(xué)習(xí)自由，從而滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的需求。

DIY 教學(xué)模式的主要內(nèi)容包含兩個(gè)方面：尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，注重學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境的自由度；強(qiáng)調(diào)學(xué)生的積極性培養(yǎng)，讓學(xué)生更多的實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，其理論與建構(gòu)主義教學(xué)相類(lèi)似。DIY 教學(xué)模式是經(jīng)典教學(xué)理論的創(chuàng)新應(yīng)用，是在現(xiàn)代化教學(xué)過(guò)程中產(chǎn)生的新的教學(xué)手段。

2.形體訓(xùn)練課程的特點(diǎn)

2.1教師對(duì)該課程的教學(xué)認(rèn)識(shí)還不夠充分，教學(xué)理念不正確。大部分教師教學(xué)的主要目的側(cè)重點(diǎn)在提升學(xué)生的形體訓(xùn)練技能，對(duì)學(xué)生的綜合能力提升以及思想情感的發(fā)展沒(méi)有給予關(guān)注，導(dǎo)致許多學(xué)生沒(méi)有足夠的興趣，不能夠堅(jiān)持學(xué)習(xí)，而最終導(dǎo)致形體訓(xùn)練失敗。

2.2學(xué)生基礎(chǔ)技能不統(tǒng)一，采用傳統(tǒng)的統(tǒng)一講授和示范模式不能滿足所有學(xué)生的需求，所有學(xué)生都接受的都是同質(zhì)化訓(xùn)練，單純的機(jī)械性重復(fù)動(dòng)作較多，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高。

2.3教師本身的專(zhuān)業(yè)技能有限。形體訓(xùn)練是新興課程，許多教師沒(méi)有經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)，而平時(shí)教師學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)少，學(xué)習(xí)經(jīng)費(fèi)少，更加限制了教師的發(fā)展與提高，對(duì)課程教學(xué)的影響較大。

3.形體訓(xùn)練課程中對(duì)于DIY 教學(xué)模式的應(yīng)用

3.1夯實(shí)基礎(chǔ)，個(gè)性提升。在采用DIY 教學(xué)模式進(jìn)行形體訓(xùn)練教學(xué)之前，學(xué)生必須具備一定的形體訓(xùn)練基礎(chǔ)。而DIY 教學(xué)模式更側(cè)重于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，注重心理與個(gè)性引導(dǎo)。這就要求教師必須將基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)，然后分類(lèi)處理，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分方向的教學(xué)，在高年級(jí)階段再根據(jù)學(xué)生意愿制定不同的DIY教學(xué)內(nèi)容。

3.2因材施教，分段教學(xué)。DIY教學(xué)模式要求學(xué)生要有一定的基礎(chǔ)能力，教師必須尊重學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律以及能力發(fā)展的規(guī)律，才能有效提高教學(xué)效率。首先需經(jīng)歷一段時(shí)間的摸索嘗試，教師應(yīng)讓學(xué)生了解形體訓(xùn)練課程的主要內(nèi)容、進(jìn)程及目標(biāo)，明確各個(gè)階段學(xué)生的具體學(xué)習(xí)任務(wù)。然后進(jìn)入到案例教學(xué)階段，引導(dǎo)學(xué)生完成訓(xùn)練任務(wù)。前兩個(gè)階段都是以教師為中心教師為主導(dǎo)。之后進(jìn)入到以學(xué)生為中心的DIY教學(xué)階段，以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為主，教師給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。在這個(gè)階段，教師必須根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求制定相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)和等級(jí)要求，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)。

3.3多種模式相結(jié)合，協(xié)調(diào)運(yùn)用。DIY 教學(xué)模式是基于經(jīng)典構(gòu)建式教學(xué)理論提出的新的教學(xué)模式和理論，教師必須綜合多種教學(xué)模式，將其協(xié)調(diào)運(yùn)用才能達(dá)到更好的教學(xué)效果。在分階段實(shí)施DIY教學(xué)模式的過(guò)程中，依然需要傳統(tǒng)的教學(xué)模式，導(dǎo)入式教學(xué)、案例式教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)等有機(jī)的結(jié)合，才能更大程度的吸引學(xué)生的興趣，滿足不同學(xué)生的需求。

3.4轉(zhuǎn)變觀念，更新評(píng)價(jià)。教師應(yīng)該改變傳統(tǒng)的觀念，應(yīng)用DIY教學(xué)必須進(jìn)行以下幾個(gè)方面的考核：一是考核學(xué)生的基礎(chǔ)技能成績(jī)；二是檢驗(yàn)學(xué)生自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)的情況，考核學(xué)生制定自身學(xué)習(xí)目標(biāo)與完成情況；三是要評(píng)價(jià)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和精神；四是要考核學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)能力；五是要考察學(xué)生對(duì)待形體訓(xùn)練課程的認(rèn)知。

4.結(jié)束語(yǔ)

形體訓(xùn)練課程是一種美的教育過(guò)程，在其教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的審美觀念和感受美、鑒賞美以及創(chuàng)造美的能力。DIY 教學(xué)模式是一種基于經(jīng)典教學(xué)理論發(fā)展起來(lái)的現(xiàn)代化教學(xué)模式，能夠有效的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效率。將DIY教學(xué)模式應(yīng)用的形體訓(xùn)練課程中，對(duì)于提高教學(xué)效率增強(qiáng)教學(xué)效果，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)具有重要意義。

參考文獻(xiàn)：

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