摘要：興趣是打開學(xué)生學(xué)習(xí)空間的一把金鑰匙，能使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲和好奇感，養(yǎng)成善于思考、勤于思考的良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力、敏銳的思維力和堅(jiān)韌的意志力。也是有效化解學(xué)生怕學(xué)、厭學(xué)情緒的靈丹妙藥，能使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性顯著提高，注意力更加集中，學(xué)習(xí)效率加強(qiáng)，往往能達(dá)到事半功倍的效果。俗話說(shuō)，勤能補(bǔ)拙，興趣能吸引學(xué)生始終保持對(duì)新生事物一顆敏感的好奇心，從而加速對(duì)新事物的認(rèn)知。有研究表明，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，興趣是提升學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的捷徑。由此可見，興趣在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中是多么的重要。自己從事語(yǔ)文教育工作十幾年，感到只有激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才是有效的途徑。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生；學(xué)習(xí)語(yǔ)文；興趣

一、 優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

（一） 導(dǎo)入的精心設(shè)計(jì)，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

好的開端往往能為一堂課打下成功的基礎(chǔ)，一堂課有了一個(gè)好的開頭，那么這堂課就成功了一半。小學(xué)生的注意力是最容易被其他事物給分散的，所以上小學(xué)語(yǔ)文課，最好就是從學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)出發(fā)，一開始就抓住學(xué)生的心弦，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，無(wú)形中形成濃厚的課堂學(xué)習(xí)氣氛，為教師確定新課教學(xué)打好基礎(chǔ)。那么如何導(dǎo)入新穎而不呆板呢？這就要求老師精心設(shè)計(jì)開場(chǎng)語(yǔ)言，如以一個(gè)短小的故事，一則寓言，一個(gè)互動(dòng)的游戲開場(chǎng)，提升了課堂氣氛，將學(xué)生的注意力全部吸引在教學(xué)過(guò)程中，再進(jìn)行講課就比較容易讓學(xué)生接受。

（二） 聯(lián)系生活實(shí)際，提高學(xué)習(xí)興趣

對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，對(duì)現(xiàn)實(shí)中的事物比較容易接受，因此，教師在教學(xué)中要善于對(duì)教材中的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行聯(lián)系，同時(shí)努力創(chuàng)設(shè)更符合課堂教學(xué)的情境，有效地把所要教授的內(nèi)容直觀地展示給學(xué)生，也讓學(xué)生參與到輕松、愉悅、活潑的學(xué)習(xí)中，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，從根本上改變學(xué)生的依賴心理。同時(shí)，教師還應(yīng)根據(jù)學(xué)生智力不同程度，分類施教，設(shè)計(jì)一些難易，詳略要求不同的問題，對(duì)不同的學(xué)生分別要求，從而達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，活躍課堂氣氛的效果。

二、 營(yíng)造良好的課堂氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性主動(dòng)性

每學(xué)期開學(xué)前制定一份激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的計(jì)劃表，根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和性格特征，將全班學(xué)生分成若干小組，每個(gè)小組輪流每天出一個(gè)小節(jié)目，節(jié)目以詩(shī)歌朗誦、寓言故事分享、成語(yǔ)接龍、作文演講等為主，老師總結(jié)點(diǎn)評(píng)，加強(qiáng)師生互動(dòng)，活躍課堂氣氛。同時(shí)組織開展各類學(xué)習(xí)競(jìng)賽，從網(wǎng)絡(luò)、書籍、報(bào)刊上搜集整理一些能激發(fā)學(xué)生思維的資料，圖文并茂，印發(fā)一些圖片，鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生在課堂上展開討論，達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的目的。

三、 建立良好的師生關(guān)系，讓學(xué)生在語(yǔ)文教學(xué)中快樂成長(zhǎng)

（一） 教師要充分挖掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn)，始終堅(jiān)持不放棄每一個(gè)學(xué)生

拉近和學(xué)生的關(guān)系，真誠(chéng)關(guān)心和幫助每一個(gè)學(xué)生，認(rèn)真踐行“一日為師，終身為父”的原則，不因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)?cè)?，拋棄、放棄任何一個(gè)學(xué)生。教師對(duì)學(xué)生要充滿關(guān)愛與賞識(shí)，要多鼓勵(lì)、多贊揚(yáng)，形成正向激勵(lì)機(jī)制，并將這種真摯的情感融入師生關(guān)系中。這種“認(rèn)真負(fù)責(zé)”的對(duì)象包括在各類學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的各個(gè)方面。比如說(shuō)考試、朗誦、作文等各個(gè)方面，在具體教學(xué)過(guò)程中，可以在批閱學(xué)生作業(yè)、交談中，對(duì)他們表現(xiàn)出一種信任和賞識(shí)，突出優(yōu)秀的一面，挖掘出學(xué)生的自信和潛力。

（二） 教師要學(xué)會(huì)換位思考，尊重和理解學(xué)生

要因材施教，抓住學(xué)生的興趣，循循善誘，逐漸矯正學(xué)生學(xué)習(xí)中的不良習(xí)慣。從學(xué)生的角度出發(fā)，了解學(xué)生的行為和需求，對(duì)于那些討厭語(yǔ)文，學(xué)習(xí)積極性不高，存在著不同程度自卑心理的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)以消除學(xué)生心中對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的恐懼為突破點(diǎn)，以樹立學(xué)習(xí)語(yǔ)文興趣為落腳點(diǎn)，打開學(xué)生的心扉，幫助學(xué)生建立正確的學(xué)習(xí)觀。要注意教學(xué)方法，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，充分尊重和理解學(xué)生，嚴(yán)禁體罰懲罰學(xué)生，通過(guò)教師的愛意和誠(chéng)心打動(dòng)學(xué)生，感化學(xué)生，從而加強(qiáng)教師和學(xué)生之間的信任，為學(xué)生建立學(xué)習(xí)興趣搭好橋，引好路。

四、 培養(yǎng)小學(xué)生養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)習(xí)語(yǔ)文原動(dòng)力

（一） 注重培養(yǎng)邊讀邊思考的習(xí)慣

在語(yǔ)文課程的教學(xué)過(guò)程中，要打破傳統(tǒng)的“填鴨式”教育模式，建立“課堂上認(rèn)真教、課間認(rèn)真溝通交流、課外認(rèn)真輔導(dǎo)”新型模式，通過(guò)借助廣播、電視、多媒體等現(xiàn)代化設(shè)備，擴(kuò)寬學(xué)生的閱讀視野。同時(shí)要同步提高學(xué)生的思辨能力，教師在課堂上多提問幾個(gè)為什么，引導(dǎo)學(xué)生從閱讀切入到思考中，發(fā)散學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。

（二） 注重培養(yǎng)小學(xué)生使用工具書的習(xí)慣

生字生詞是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中關(guān)鍵點(diǎn)和難點(diǎn)，是學(xué)習(xí)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)過(guò)程中要培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)善用字典、詞典等工具書的良好習(xí)慣，遇見問題第一時(shí)間要翻字典、查詞典，解決好對(duì)生字生詞的認(rèn)識(shí)和理解。同時(shí)要注意培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想發(fā)揮能力，從相近字、相近詞出發(fā)，通過(guò)掌握部首的變化，多音字的不同發(fā)音，增加學(xué)生詞匯量。另外語(yǔ)文老師在教學(xué)過(guò)程中一定要注意培養(yǎng)學(xué)生使用工具書的能力，例如，要求學(xué)生課前預(yù)習(xí)，使用工具書將課文中不認(rèn)識(shí)的字的音、形、意基本搞清楚，上課時(shí)可以運(yùn)用提問的方式考查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，將表現(xiàn)好的學(xué)生予以表?yè)P(yáng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

（三） 注重培養(yǎng)日常積累的良好習(xí)慣

在教學(xué)過(guò)程中逐漸加強(qiáng)讓學(xué)生做課堂筆記的要求，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成隨手做筆記的習(xí)慣。好詞好句、名人名句、中外格言、經(jīng)典范文中精彩的片段都可以摘錄下來(lái)，這些都是寫作的好素材。作為小學(xué)語(yǔ)文老師，可以加強(qiáng)這方面的鍛煉，例如開展“經(jīng)典誦讀”專欄，半個(gè)月或者一個(gè)月更換一次專欄的內(nèi)容，讓學(xué)生可以多接觸多學(xué)習(xí)更多的課外知識(shí)。小學(xué)語(yǔ)文教育作為學(xué)生素質(zhì)教育的一個(gè)重要組成部分，能否提高小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛好，不僅關(guān)系到教學(xué)效果的好壞，更進(jìn)一步衡量素質(zhì)教育是否能夠成功實(shí)施。提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不是一蹴而就的，這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。作為當(dāng)代小學(xué)語(yǔ)文教師，我們要勇于嘗試新的各種教學(xué)方法，勇于做新課改的帶頭人，積極面對(duì)教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的各種難點(diǎn)問題，不斷進(jìn)行優(yōu)化調(diào)整，努力提高教育教學(xué)效果，讓小學(xué)生能夠在快樂、輕松、愉悅中學(xué)習(xí)。

作者簡(jiǎn)介：

崔紅霞，甘肅省白銀市，靖遠(yuǎn)縣三灘教管中心聯(lián)合小學(xué)。endprint