楊瑞燕

【摘要】? 時代在不斷發(fā)展，人們越來越著重教育的深化改革，其中對音樂教學(xué)也變得格外重視。尤其是新課標(biāo)推出后，每一位音樂老師都在力求讓每一節(jié)音樂課堂都變成有效教學(xué)，讓學(xué)生通過這樣的有效教學(xué)調(diào)動自身的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)習(xí)更多音樂知識，增強學(xué)生個性展露，從而煥發(fā)出生命的活力。本文與教學(xué)實例相結(jié)合，對初中音樂課堂有效教學(xué)提出了一些想法與實踐。

【關(guān)鍵詞】? 有效教學(xué) 初中音樂課堂 思維培養(yǎng)

【中圖分類號】? G633.951 ? ?? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2018）12-055-01

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隨著教育深化改革的不斷增強，教育質(zhì)量成為人們?nèi)找骊P(guān)注的話題之一，新課改理念的不斷推進(jìn)，教學(xué)目標(biāo)也逐漸變成了如何把教學(xué)變成有效教學(xué)，把課堂變得高效和富有吸引力。本篇文章便是以實踐為基礎(chǔ)，進(jìn)而探討初中音樂課堂的有效教學(xué)如何推進(jìn)。

一、初中音樂課堂教師教育存在的問題

在對音樂課堂有效教學(xué)的實踐中，慢慢的出現(xiàn)了一些問題，這些問題基本上是由于教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)方法引起的。而且這種問題普遍存在于初中音樂課堂，有些教師在上課過程中，不在意教學(xué)方式，不注重教育質(zhì)量，更有甚者對學(xué)生無耐心或忽視學(xué)生的喜好與對音樂的興趣，從而導(dǎo)致學(xué)生對音樂這門學(xué)科無喜愛度，更無法培養(yǎng)其創(chuàng)造性思維的建立。教育不斷在深化改革，我們在教學(xué)中更應(yīng)該注重教育質(zhì)量，在追求成績的同時也要重視學(xué)生的個性展露，興趣的提高以及注重學(xué)生思想的變化。許多教師對音樂教學(xué)的忽視，對學(xué)生內(nèi)心世界的不重視，直接導(dǎo)致學(xué)生對音樂無法提高喜愛，何談音樂課堂的有效教學(xué)。所以，各學(xué)校的教師團(tuán)隊理應(yīng)更加注重教學(xué)質(zhì)量。況且許多教師在授課中只采用傳統(tǒng)教學(xué)，現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)工具只當(dāng)擺設(shè)，很大程度阻礙了學(xué)生對于音樂的創(chuàng)造性思維的產(chǎn)生和教師教學(xué)質(zhì)量的提高。

二、針對初中音樂課堂教師教育存在問題的有效策略

各學(xué)校在招聘音樂教師的過程中除了對專業(yè)技能的掌握，更要重視教師的各個方面的綜合素質(zhì)，教師上崗后要了解學(xué)生對于音樂的愛好興趣，注重每位學(xué)生的音樂基礎(chǔ)與練習(xí)音樂的方法，以此來使教學(xué)課堂質(zhì)量得到提高，在每一節(jié)新課的開始時，要對課程進(jìn)行有效講解，使學(xué)生了解音樂的背景，作者的內(nèi)心活動，以此使學(xué)生有興趣，積極主動地學(xué)習(xí)，以此達(dá)到學(xué)習(xí)的最佳氛圍。并在授課過程中了解每位學(xué)生的個性和興趣以及他們的內(nèi)心活動，從而針對學(xué)生因材施教，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會到學(xué)習(xí)音樂的樂趣。教師在上課前對課件的準(zhǔn)備要充足完善，要含括音樂技巧學(xué)習(xí)與音樂內(nèi)容學(xué)習(xí)等內(nèi)容，簡介易懂，這樣才可讓學(xué)生對音樂有更多的理解。在課堂之外也鼓勵學(xué)生多聽音樂著作、音樂劇等，提高學(xué)生的音樂品味，增強他們的內(nèi)心建設(shè)與創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。例如：在學(xué)生欣賞《百鳥朝鳳》樂曲的時候，我通過網(wǎng)絡(luò)找到的這首樂曲的音頻與動畫，然后利用多媒體為學(xué)生播放。通過新型教育手段，循循善誘的引導(dǎo)學(xué)生的腦海中有百鳥朝鳳之境，同時使得學(xué)生的耳、目、聯(lián)想相互結(jié)合。這樣的課程教育使學(xué)生的想象力更加豐富，對音樂也更加富有興趣。

上課過程中，每位教師要了解學(xué)生的基礎(chǔ)，然后因材施教，由于學(xué)生對于音樂的熱愛種類、程度不同，所以要分別對待，切不可一概而論。除此之外，教師也要依據(jù)當(dāng)今教育發(fā)展的趨勢，對教學(xué)過程的科學(xué)性合理性做出準(zhǔn)確判斷。另外，為了吸引學(xué)生注意力也可采用新型多媒體的方式來激發(fā)學(xué)生的興趣。如今音樂也成為人與人之間連接的一種紐帶，所以，不能單方面的重視音樂知識的學(xué)習(xí)，同時也要注重使用、創(chuàng)造音樂，以此達(dá)到初中音樂的有效課堂。

三、運用新式教學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量

音樂極大地反應(yīng)了人類的現(xiàn)實生活以及人們的情感表達(dá)，所以在教學(xué)中，利用新型多媒體教學(xué)也可以更好的有效教學(xué)。借助現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備讓學(xué)生更加直觀的了解音樂背景、樂譜、片段、圖冊等，傳統(tǒng)的教學(xué)方法只能枯燥且強制性向?qū)W生灌輸教育理論與技巧，并不能提高學(xué)生的審美，不能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性。多媒體的運用，使教學(xué)內(nèi)容更加豐富多彩，學(xué)生的注意力更加集中，對音樂的興趣更加濃厚，例如：在分析音樂課件時，我會將課件制作成幻燈片模式，通過一個小紅點在旋律上不斷的走動，使學(xué)生直觀明了的看到旋律的波動起伏，隨即在學(xué)生印象深刻之時試著畫畫旋律圖，唱一下旋律，打一下節(jié)拍，試著領(lǐng)悟作曲家在作曲時的心境，以此來加深對這首歌的印象。通過對多媒體的合理運用讓學(xué)生對音樂的感知更加清晰明了，讓學(xué)生更好的跟隨老師講課的步驟，激發(fā)學(xué)生興趣，有效的提高課堂效率。

學(xué)校在教學(xué)中也起到了不可或缺的作用，各校應(yīng)安排好音樂教學(xué)課程，每個學(xué)校依照自身的實際情況，合理的有效的安排學(xué)生課程。此外，師資力量的投入也是極為關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)，學(xué)校要加大對音樂教學(xué)的宣傳，鼓勵優(yōu)秀教師來校授課，教師也應(yīng)從音樂教學(xué)的好壞來入手，在授課之余對學(xué)生的內(nèi)心世界也要有所了解，充分了解學(xué)生是如何看待音樂以及自身喜好的，只有這樣學(xué)生才能更好的到學(xué)習(xí)中去。另外，教師在授課時期也要對音樂思想有所宣傳，以提高初中生對音樂的興趣，促使學(xué)生更加喜愛音樂課堂。

四、結(jié)束語

教學(xué)模式在不斷地創(chuàng)新，教學(xué)規(guī)模也在不斷地擴大，教學(xué)質(zhì)量也逐漸成為每位教育人都在竭力追求的目標(biāo)。同時，在建立完善音樂課堂的教學(xué)過程中，教師也發(fā)揮著不容小覷的力量，理應(yīng)立足學(xué)生的基本情況，了解學(xué)生的興趣愛好，致力于建設(shè)學(xué)生的內(nèi)心世界，取其精華，去其糟粕，使初中音樂課堂有效性不斷提高，使學(xué)生的綜合能力不斷增強，從而促進(jìn)教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。

[ 參? 考? 文? 獻(xiàn) ]

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[2]楊盛目.基層學(xué)校教育科研課題開題論證引領(lǐng)策略[J].教育科學(xué)論壇，2016（9）：34-35.

[3]侯劍萍.運用現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)[J].小說月刊月刊，2016（3）：191-191.