茅朝霞

（福清衛(wèi)生學(xué)校，福建 福清 350300）

十九大報(bào)告提出“普及高中階段教育，努力讓每個(gè)孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育”“完善職業(yè)教育和培訓(xùn)體系”。學(xué)生學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃是學(xué)校德育的重要內(nèi)容，是班主任工作的重點(diǎn)。中職新生入學(xué)就是打開(kāi)屬于自己嶄新的一頁(yè)，需要學(xué)校、教師及學(xué)生本人的努力。在工作中我們不難發(fā)現(xiàn)：有的新生感覺(jué)人生迷茫，有的憧憬美好未來(lái)，更多的出現(xiàn)失落感、挫敗感。畢竟中職新生剛經(jīng)歷了中考的殘酷競(jìng)爭(zhēng)，對(duì)自己將來(lái)的人生規(guī)劃存有諸多困惑。

筆者在與中職新生談話中問(wèn)及“為什么選擇職校”問(wèn)題，他們幾乎都回答“沒(méi)有什么學(xué)校可以選擇了，考試分?jǐn)?shù)只能夠進(jìn)入職校學(xué)習(xí)”。而對(duì)新生的問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果顯示：有的學(xué)生不了解什么是衛(wèi)校、什么是護(hù)理、什么是護(hù)士，不知道就讀的衛(wèi)校有哪些專業(yè)，更不清楚今后就業(yè)崗位的具體要求。每個(gè)學(xué)生心中都有一座山峰，雕刻著理想、信念、追求和抱負(fù)；每個(gè)學(xué)生心中都有一片森林，承載著收獲、芬芳、失意和磨礪。因此，要做好新生班主任工作，首先要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行目標(biāo)規(guī)劃，一旦有了明確的規(guī)劃，那么學(xué)習(xí)就有了方向，也就有了動(dòng)力。筆者結(jié)合長(zhǎng)期以來(lái)的管理經(jīng)驗(yàn)，擬從以下幾方面進(jìn)行闡述。

1　明確職校教育特點(diǎn)，理解職校人才培養(yǎng)目標(biāo)

職業(yè)教育是將職業(yè)技能與職業(yè)知識(shí)相結(jié)合，培養(yǎng)具有一定專業(yè)能力的人才的教育活動(dòng)。中職學(xué)校以培養(yǎng)實(shí)用型人才為目標(biāo)，即學(xué)生學(xué)習(xí)一定的文化知識(shí)與技能，成為專業(yè)技能型人才。為此，班主任指導(dǎo)中職學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)，務(wù)必要結(jié)合中職教育特點(diǎn)及人才培養(yǎng)目標(biāo)，以保障規(guī)劃的針對(duì)性、實(shí)用性。同時(shí)，要將學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃與學(xué)生所學(xué)專業(yè)有效聯(lián)系起來(lái)，明確當(dāng)今社會(huì)需要什么樣的人才、如何有效進(jìn)行規(guī)劃、如何確保在將來(lái)的就業(yè)中具有競(jìng)爭(zhēng)力等。

班主任結(jié)合職業(yè)教育特點(diǎn)，從人才培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，幫助學(xué)生制訂適合自己的人生規(guī)劃。（1）讓學(xué)生明確需要學(xué)習(xí)哪些課程，需要建構(gòu)哪些跨學(xué)科的知識(shí)體系；（2）讓每個(gè)學(xué)生都清晰地了解所學(xué)專業(yè)的特點(diǎn)，知曉未來(lái)工作內(nèi)容、就業(yè)渠道、就業(yè)前景、職業(yè)發(fā)展方向等；（3）讓每個(gè)學(xué)生都樹(shù)立科學(xué)的學(xué)業(yè)發(fā)展觀，明確中職學(xué)習(xí)階段的學(xué)業(yè)目標(biāo)。

2　依據(jù)學(xué)校規(guī)章制度和辦學(xué)條件進(jìn)行學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃

中職新生學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃不單是學(xué)生個(gè)人的事情，還要考慮學(xué)校規(guī)章制度、辦學(xué)條件。無(wú)規(guī)矩不成方圓，任何組織都需要一定的規(guī)章制度來(lái)約束才能正常運(yùn)行。同樣，一個(gè)學(xué)校要正常開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)，自然需要一定的規(guī)章制度。規(guī)章制度是學(xué)生在校期間需要遵守的行為準(zhǔn)則，是學(xué)生參與學(xué)?；顒?dòng)、學(xué)習(xí)知識(shí)、掌握技能的重要基礎(chǔ)。只有遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，學(xué)生才能在就業(yè)后快速熟悉工作單位的規(guī)章制度。

另外，班主任要為學(xué)生詳細(xì)講解學(xué)校的政策方針、辦學(xué)條件、辦學(xué)理念、發(fā)展規(guī)劃等，包括學(xué)校開(kāi)設(shè)的特色專業(yè)、專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)基地、相關(guān)學(xué)科專業(yè)實(shí)驗(yàn)室、文體科技活動(dòng)室等，讓學(xué)生充分了解自己所在學(xué)校和所學(xué)專業(yè)的師資、教學(xué)設(shè)備情況。教師還要引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)校及個(gè)人優(yōu)勢(shì)，在校期間鍛煉自己各方面的技能。對(duì)于學(xué)生關(guān)心的問(wèn)題，如學(xué)校精品課程、學(xué)習(xí)獎(jiǎng)勵(lì)制度、相關(guān)專業(yè)升學(xué)班、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)方式、文娛活動(dòng)安排等，班主任也要給學(xué)生詳細(xì)介紹。

3　個(gè)人學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃是班級(jí)集體目標(biāo)的具體體現(xiàn)

中職新生個(gè)人學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃與班級(jí)學(xué)風(fēng)、集體目標(biāo)有關(guān)系，是班級(jí)學(xué)風(fēng)、榮譽(yù)的體現(xiàn)。作為班級(jí)管理者，班主任要引導(dǎo)學(xué)生形成積極向上、開(kāi)拓進(jìn)取、團(tuán)結(jié)奮斗的優(yōu)良班風(fēng)，注重班風(fēng)建設(shè)，確保學(xué)生個(gè)人學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃工作有效進(jìn)行。

首先，班主任要積極引導(dǎo)學(xué)生制訂個(gè)人學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃。根據(jù)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)幫助其制定下學(xué)期或?qū)W年學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃需要結(jié)合學(xué)校辦學(xué)情況與辦學(xué)條件，不能盲目制定缺乏可行性的目標(biāo)，更不能偏離職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)。班主任要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我分析，以小組討論形式進(jìn)行。小組成員可以互相指出對(duì)方的不足，協(xié)同完成學(xué)習(xí)目標(biāo)制定工作，有效避免個(gè)人認(rèn)識(shí)的片面性?？傊趯W(xué)業(yè)生涯規(guī)劃過(guò)程中，教師要讓所有學(xué)生參與，讓小組成員相互監(jiān)督，確保規(guī)劃的可行性。

其次，班主任要積極引導(dǎo)學(xué)生制訂個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃。為讓學(xué)生更好地了解未來(lái)從事的工作，教師要引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，確定發(fā)展方向。教師還可以組織有特色的班會(huì)，筆者組織的“職業(yè)生涯夢(mèng)”主題班會(huì)包括：開(kāi)學(xué)第一周的“認(rèn)識(shí)學(xué)校，認(rèn)識(shí)同學(xué)”班會(huì)，讓學(xué)生了解學(xué)校，認(rèn)識(shí)新同學(xué)；第一學(xué)期期中考試后的“我能學(xué)好嗎？”班會(huì)，主要讓學(xué)生談?wù)搶?duì)本專業(yè)課程學(xué)習(xí)以及兩個(gè)月集體生活的感想；第二學(xué)期開(kāi)學(xué)初的“我的生涯規(guī)劃”班會(huì)，讓學(xué)生制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，再分組評(píng)價(jià)或修改；第三學(xué)期初的“加油吧，青春的我”班會(huì)，主要讓學(xué)生明確專業(yè)學(xué)習(xí)與個(gè)人成長(zhǎng)的重要性，學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我；第四學(xué)期實(shí)習(xí)前“不一樣的我，不一樣的路”班會(huì)，讓學(xué)生明確自己的發(fā)展方向。4班主任做好必要的引導(dǎo)和考核工作

對(duì)于學(xué)生的學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃，班主任要視為一項(xiàng)特殊的工作，及時(shí)進(jìn)行必要的引導(dǎo)和考核。在學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃過(guò)程中，班主任要積極與相關(guān)任課教師聯(lián)系，共同制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生的發(fā)展規(guī)劃有據(jù)可依。

此外，班主任要監(jiān)督學(xué)生學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃各個(gè)環(huán)節(jié)的執(zhí)行情況，做好反饋工作。班主任對(duì)每個(gè)學(xué)生的學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)于沒(méi)有實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)的學(xué)生，分析具體原因并解決相關(guān)問(wèn)題。例如，對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生提高要求，對(duì)于能力較差的學(xué)生降低要求，對(duì)于偏離中職人才培養(yǎng)目標(biāo)的學(xué)生要求其重新規(guī)劃。5結(jié)語(yǔ)

中職新生都站在新的起點(diǎn)，班主任是領(lǐng)航人。因此，班主任要引導(dǎo)學(xué)生分析職業(yè)教育特點(diǎn)、學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)、辦學(xué)理念、所學(xué)專業(yè)實(shí)際情況及個(gè)人情況，制訂學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃，確保學(xué)生健康成長(zhǎng)。