摘要：時(shí)代在發(fā)展科技在進(jìn)步，教育在改革，隨著新課程改革的不斷深化，人們?cè)絹碓街匾晹?shù)學(xué)這門科目，我們都知道，數(shù)學(xué)是自然界中最基礎(chǔ)的一門學(xué)科，它是智慧的火花，思維的體操，數(shù)學(xué)對(duì)于人類理性思維形成的作用是獨(dú)一無二的，極其重要的，是任何一門學(xué)科都取代不了的。它也是衡量一個(gè)人是否有能力的一門基本學(xué)科，我們都知道，從踏入學(xué)校的那一刻開始，我們就與數(shù)學(xué)這門學(xué)科分不開了，從小學(xué)開始，我們就必須學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，在這條學(xué)習(xí)的道路上，我們從未停止過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，由此可見，數(shù)學(xué)這門學(xué)科的重要性，這也對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂提出了更高的要求。所以，教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，注重教學(xué)方式、教學(xué)理念、教學(xué)模式的創(chuàng)新，進(jìn)而提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂的效率，從而使得學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性得以提升。本文主要是探討應(yīng)試教育體制下提高初中數(shù)學(xué)課堂高效性的幾點(diǎn)看法。

關(guān)鍵詞：應(yīng)試教育體制下；初中數(shù)學(xué)；數(shù)學(xué)課堂；高效性；幾點(diǎn)看法

數(shù)學(xué)這門學(xué)科對(duì)學(xué)生的空間想象能力以及邏輯思維能力要求比較高，但同時(shí)在提高學(xué)生邏輯思維能力上發(fā)揮著極其重要的作用，而課堂是教師向?qū)W生傳授數(shù)學(xué)知識(shí)的路徑，所以，教師應(yīng)在數(shù)學(xué)課堂上加大力度培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的重視，與此同時(shí)，初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)勇于創(chuàng)新，改革教學(xué)思路、教學(xué)理念以及教學(xué)方式，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)優(yōu)異的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)知識(shí)的魅力所在。但是，從當(dāng)前教學(xué)現(xiàn)狀來看，初中數(shù)學(xué)教學(xué)中還有許許多多問題存在，比如學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性低下，課堂教學(xué)效率低下，這不僅影響學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)，也影響課堂的教學(xué)質(zhì)量，因此，教師在弄清楚數(shù)學(xué)教學(xué)過程中存在的問題的同時(shí)，應(yīng)采取科學(xué)合理的教學(xué)方式來提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

一、 現(xiàn)階段初中數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題

（一） 教學(xué)方式過于落后

要想讓初中數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率得到保證，同時(shí)讓學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)得到有效提升，最關(guān)鍵的就是教師要一改過去傳統(tǒng)的教學(xué)模式，勇于創(chuàng)新，轉(zhuǎn)變教學(xué)思路，舍棄主要以講述的“灌輸式”教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和興趣，把學(xué)生參數(shù)學(xué)課堂的主動(dòng)性和積極性充分激發(fā)出來，使得學(xué)生掌握數(shù)學(xué)的知識(shí)點(diǎn)得到鞏固和強(qiáng)化。但是，如今很多初中數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過程中不重視創(chuàng)新教學(xué)方式，采用的教學(xué)方式一直都是過去的填鴨式教學(xué)，這種教學(xué)模式無法把學(xué)生的主體地位突出，直接影響甚至是決定初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。

（二） 學(xué)生的學(xué)習(xí)過于被動(dòng)

數(shù)學(xué)這門課程是一門學(xué)問需要鉆研和討論的學(xué)科，他要求學(xué)生們要有很強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)不能太過被動(dòng)，但是照目前看來，學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候很被動(dòng)，一味地聽從老師所講的內(nèi)容，預(yù)習(xí)、聽講、做題，有時(shí)候根本不能理解其中所運(yùn)用的數(shù)學(xué)知識(shí)，知識(shí)過于死板，所以要想提高應(yīng)試教育體制下初中數(shù)學(xué)課堂的學(xué)習(xí)效率，就要改變同學(xué)們學(xué)習(xí)被動(dòng)的態(tài)度。

二、 加強(qiáng)初中數(shù)學(xué)教學(xué)方式改革與創(chuàng)新的途徑

（一） 采用小組合作學(xué)習(xí)模式

傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂只是一味的聽老師講，缺乏同學(xué)們自主思考和討論學(xué)習(xí)的時(shí)間。所以，教師應(yīng)該將同學(xué)們分成若干個(gè)小組，遇到需要討論的問題的時(shí)候，同學(xué)們可以和已經(jīng)分好的小組同學(xué)進(jìn)行討論，激發(fā)他們活躍的思維，讓他們自主思考并且討論，從而達(dá)到很強(qiáng)的課堂效果，提高課堂效率。

（二） 強(qiáng)化教師與學(xué)生的溝通與交流

教師除了要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)，也要關(guān)心學(xué)生生活，及時(shí)解決學(xué)生生活中存在的問題，有時(shí)候同學(xué)們經(jīng)常因?yàn)槔蠋熀軆春軆炊桓以谡n堂上發(fā)言，害怕回答錯(cuò)誤之后挨罵，課后如果有什么想要知道的問題的話也不敢問老師，害怕老師說這么簡(jiǎn)單的問題上課我已經(jīng)講過了，你是不是沒有認(rèn)真聽之類的話，打消了同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、認(rèn)真思考、鉆研數(shù)學(xué)的興趣。因此，老師應(yīng)該多和學(xué)生們交流，有問題及時(shí)處理，不能太兇，對(duì)同學(xué)們和藹可親，這樣就會(huì)讓他們對(duì)數(shù)學(xué)有更加鉆研的態(tài)度，讓他們對(duì)這門課產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展與綜合素質(zhì)的提升。

（三） 采用現(xiàn)代化教學(xué)的方式

正是因?yàn)樾W(xué)生的自我控制能力還比較弱，在課堂上注意力不能高度集中，學(xué)習(xí)自覺性較差，所以說如果讓同學(xué)們自己預(yù)習(xí)數(shù)學(xué)、做題，老師講題，肯定是沒有任何效果，根本不能讓同學(xué)們理解，而且這個(gè)過程也是十分枯燥乏味，沒有一點(diǎn)點(diǎn)樂趣，會(huì)讓同學(xué)們失去學(xué)習(xí)這門課的興趣，這是極其不好的。我們可以改變教學(xué)方法，用圖片、音樂、視頻來傳達(dá)教學(xué)思想，讓數(shù)學(xué)模型都全部直觀地?cái)[在同學(xué)們的面前，提升他們的想象能力，提高課堂學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高老師的教學(xué)效率。把各種方式結(jié)合起來，這樣就可以讓同學(xué)們?cè)诟鞣N壓力、各種環(huán)境、各種條件下仍然不為所動(dòng)，而且不但不能打消他們的學(xué)習(xí)積極性，還能使他們斗志昂揚(yáng)，更加努力奮斗。

三、 結(jié)束語(yǔ)

從以上幾點(diǎn)可以看出，提高應(yīng)試教育體制下的初中數(shù)學(xué)課堂是多么重要。首先要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，其次找到適合同學(xué)們的學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)生們的學(xué)習(xí)不那么落后，可以采用小組合作的學(xué)習(xí)模式，加強(qiáng)老師和同學(xué)們之間的交流和溝通，還可以采用現(xiàn)代化的教學(xué)理念，用電教臺(tái)實(shí)驗(yàn)、圖片等等，充分發(fā)揮學(xué)生們自主學(xué)習(xí)的能力，提高初中教學(xué)課堂的高效性。

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作者簡(jiǎn)介：

趙亞杰，山東省淄博市，淄博市臨淄區(qū)敬仲鎮(zhèn)中學(xué)。