劉旭芳

摘要：本文針對初中英語閱讀教學(xué)中的文本解讀方法來進(jìn)行分析，探究了在初中英語教學(xué)中文本解讀的意義，同時(shí)提出了在初中英語閱讀教學(xué)中應(yīng)用文本解讀的方法。

關(guān)鍵詞：初中英語；閱讀；文本解讀

一、引言

當(dāng)前，初中英語閱讀教學(xué)中應(yīng)該提升文本解讀的技能，不斷地完善初中英語閱讀教學(xué)的理念以及方法，并且將文本解讀與英語教學(xué)融合在一起，指導(dǎo)學(xué)生完成英語閱讀的學(xué)習(xí)。文本解讀是一種重要的方法，在充分理解文本的基礎(chǔ)上深刻地、反復(fù)地閱讀文本，在此過程中對自己的文本進(jìn)行深刻地理解和評價(jià)，從而能夠總結(jié)出閱讀材料當(dāng)中有價(jià)值的內(nèi)容。這種教學(xué)的方法可以讓學(xué)生對閱讀材料進(jìn)行深刻地理解，掌握英語語言的風(fēng)格特征以及獨(dú)特的思想，從而提升學(xué)生的閱讀能力以及英語水平。

二、英語閱讀本文解讀的意義

首先，可以協(xié)助教師提升對于教學(xué)重難點(diǎn)的理解力。我國英語教學(xué)大綱中就非常明確的指出了在初中英語教學(xué)中實(shí)際的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是幫助學(xué)生提升個(gè)人的能力，包括英語閱讀能力、英語寫作能力以及激發(fā)學(xué)生個(gè)人的英語興趣。所以在英語閱讀課上，對于文本解讀的內(nèi)容具有非常重要的價(jià)值，實(shí)際上就是對于教學(xué)內(nèi)容的段落分解式英語課堂的基礎(chǔ)，所以對于老師而言，必須要在課堂之前制定好相關(guān)的教學(xué)重難點(diǎn)工作，這是整體教學(xué)開展的基礎(chǔ)價(jià)值所在。

其次，重視初中英語閱讀的基礎(chǔ)內(nèi)容。本文解析是初中英語教學(xué)的基礎(chǔ)內(nèi)容，我國初中英語教師對于基礎(chǔ)內(nèi)容的教學(xué)往往重視程度不夠，使用的大都是傳統(tǒng)方式，整體的授課方式非常單一，久而久之就會容易導(dǎo)致學(xué)生個(gè)人興趣的失去。因此，合理設(shè)計(jì)初中英語的閱讀基礎(chǔ)教學(xué)方法是非常重要的。只有這樣，才能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，尤其是自主學(xué)習(xí)的相關(guān)效率。此外，還能夠提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和動力，老師不可能隨時(shí)跟隨學(xué)生輔導(dǎo)相關(guān)的功課，所以，在課下還需要學(xué)生自主開展相關(guān)的學(xué)習(xí)活動。

三、英語閱讀本文解讀的方法

第一，確定相關(guān)的題材。為了可以使學(xué)生尤其是初中生在英語閱讀學(xué)習(xí)中成體把握整個(gè)文章的結(jié)構(gòu)以及脈絡(luò)。老師需要首先解讀相關(guān)的英語文體，確定其體裁，結(jié)合其體裁入手來設(shè)計(jì)相關(guān)的內(nèi)容。一般題材主要包括議論文、敘事文、說明文和描寫文章等。比如筆者在相關(guān)的科目講解chicken sandwich 中，對于super 的用法以及super chicken等就屬于說明文的范疇，需要結(jié)合實(shí)際的流程進(jìn)行說明，對于文章中具有比較高可操作性以及步驟之間相關(guān)的連接詞，需要做好銜接的講解工作，這就是說明文的寫作特點(diǎn)，也是結(jié)合題材來展開教學(xué)模式的具體案例。

第二，掌握好文本作者的意圖。在實(shí)際文本解讀過程中，為了提升學(xué)生對于閱讀力的興趣度以及對于文本特征的掌握度，需要老師對于文本，尤其是作者的意圖及與相關(guān)的講解，文本特征主要指的是文本的視覺特性，比如對于學(xué)生的圖形理解力、說明理解力、表格理解力以及標(biāo)題理解力等，都需要結(jié)合英文的文本內(nèi)容及與快速的抓取，這就對于學(xué)生個(gè)人興趣提升非常有利。首先要教給學(xué)生讀懂文章標(biāo)題的內(nèi)容，文章標(biāo)題對于文章內(nèi)容的指向性非常高，對于學(xué)生的閱讀而言也有非常重要的作用。其次，要教會學(xué)生結(jié)合文章關(guān)鍵詞入手來理解作者本文所使用的中心詞語，在此基礎(chǔ)上挖掘有利于學(xué)生體會文章的中心，進(jìn)而對學(xué)生進(jìn)行監(jiān)督，提高學(xué)生閱讀能力和相關(guān)的效率。除此之外還要學(xué)會文本圖片研究，這對于學(xué)生自主開展相關(guān)的閱讀學(xué)習(xí)而言很重要。

第三，要解讀文本的細(xì)節(jié)內(nèi)容。結(jié)合筆者的實(shí)際研究來看，在英語閱讀中最為關(guān)鍵的地方往往在于文章的細(xì)節(jié)處，因此，如何把握提取文章的有用細(xì)節(jié)，就是對于學(xué)生發(fā)展非常關(guān)鍵的時(shí)期要素所在，也是提升學(xué)生個(gè)人英語閱讀能力的實(shí)際入手點(diǎn)所在。因此，老師必須要努力培養(yǎng)學(xué)生個(gè)人對于語言細(xì)節(jié)的把握力，尤其是對于初中生而言，對于他們?nèi)婕?xì)致閱讀文章的能力提升而言，就需要提高他們對于文本細(xì)節(jié)的把握度，所以，老師在實(shí)際的教學(xué)安排中，需要適當(dāng)?shù)卦O(shè)計(jì)巧妙的環(huán)節(jié)，提升學(xué)生對于相關(guān)有效信息的掌握力度，比如在Super chicken sandwich學(xué)習(xí)中，老師就可以結(jié)合相關(guān)的圖片以及課堂閱讀文章的相關(guān)內(nèi)容給予合適的細(xì)節(jié)分解，這對于學(xué)生個(gè)人的感覺力提升而言非常關(guān)鍵。

第四，提升學(xué)生對于文本背景知識的理解度。在初中英語教學(xué)，尤其是閱讀教學(xué)過程中，老師需要注意相關(guān)文章的背景知識，尤其是所涉及到的各國實(shí)際的要素，這對于學(xué)生個(gè)人練習(xí)語言知識和相關(guān)背景知識而言非常重要，除了可以提升學(xué)生的閱讀能力，還可以提高他們的知識面掌握度，使得他們了解相關(guān)的國家，激發(fā)他們英語閱讀的興趣，提高他們的綜合閱讀能力。因此，解讀文本背景知識是非常重要學(xué)習(xí)指引的做法。

第五，老師還需要努力做好教學(xué)方案的設(shè)計(jì)工作。教學(xué)設(shè)計(jì)的重點(diǎn)就是教學(xué)的準(zhǔn)備工作，這對于學(xué)生英語閱讀的特點(diǎn)、目標(biāo)以及相關(guān)內(nèi)容的掌握而言非常重要，也有利于教師系統(tǒng)地開展相關(guān)的教學(xué)活動，結(jié)合實(shí)際提出相關(guān)的教學(xué)方案。教學(xué)設(shè)計(jì)的根本目的是為了促進(jìn)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)效率的提升，進(jìn)而可以構(gòu)建好的教學(xué)系統(tǒng)，因此，好的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)必須要對于整體的過程有所把握，可以結(jié)合教學(xué)的實(shí)際情況來具體的順利開展，提升學(xué)生對于英語閱讀的理解力以及相關(guān)技術(shù)的掌握能力。首先需要結(jié)合教師的自己經(jīng)驗(yàn)以及學(xué)生的實(shí)際情況來制定教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容需要靈活的對教學(xué)方法做出相關(guān)的改變，在此過程中需要做好相關(guān)的評價(jià)工作，對于評價(jià)較低的內(nèi)容需要及時(shí)地改變，對于評價(jià)較高內(nèi)容要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)下去。

四、結(jié)語

本文解讀是初中英語教學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容，也是英語閱讀教學(xué)的目標(biāo)，教師需要對于文本進(jìn)行準(zhǔn)確地理解，從而做好英語閱讀的教學(xué)工作，對文本進(jìn)行充分地解讀，從而構(gòu)建具有活力的課堂，不斷地提升學(xué)生的英語閱讀能力，提升學(xué)生的英語水平。

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