鄒積平

摘 要 隨著新課改的不斷推進(jìn)，傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式面臨著很大的挑戰(zhàn)。新時(shí)期的小學(xué)體育教學(xué)之中，老師必須要基于學(xué)生的實(shí)情及心理需求來(lái)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，這樣才能促使全體學(xué)生的共同發(fā)展。但從目前的小學(xué)體育教學(xué)來(lái)看，存在著一個(gè)極為嚴(yán)重的問(wèn)題，即成人化教育現(xiàn)象嚴(yán)重，為此，本文先對(duì)成人化的原因及負(fù)面影響進(jìn)行了分析，然后提出了防止和糾正小學(xué)體育教學(xué)成人化的措施。

關(guān)鍵詞 防止;糾正;小學(xué)體育;成人化;措施

中圖分類號(hào)：Q691.9，R136???????????????????????????????????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號(hào)：1002-7661（2018）20-0145-01

體育是學(xué)校教育的重要組成部分，既是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，又是實(shí)施素質(zhì)教育的重要手段。但由于受傳統(tǒng)教育思想的影響，使得小學(xué)體育教學(xué)中出現(xiàn)了各種問(wèn)題，其中將小學(xué)體育教學(xué)“成人化”是比較嚴(yán)重的一種現(xiàn)象。具體表現(xiàn)為體育教學(xué)活動(dòng)中，老師總是讓學(xué)生自由活動(dòng)，將學(xué)生當(dāng)作了成人，和小學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律不相符合。為此，深入分析與研究防止和糾正小學(xué)體育教學(xué)“成人化”的措施極為關(guān)鍵。

一、小學(xué)體育教學(xué)“成人化”的原因及負(fù)面影響

（一）原因。第一，未堅(jiān)持以生為本的教學(xué)原則。即實(shí)際體育教學(xué)之中，老師在配置教材和選擇訓(xùn)練內(nèi)容時(shí)總是按照一些成人化的老教材適當(dāng)做一些修改，從未根據(jù)學(xué)生的實(shí)情來(lái)選擇與教學(xué)，此種教育背景下，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣薄弱，無(wú)法在參與體育活動(dòng)時(shí)充分發(fā)揮與發(fā)展自身的思維創(chuàng)造力和個(gè)性特長(zhǎng)能力。第二，未尊重學(xué)生的個(gè)體差異。即實(shí)際體育教學(xué)之中，老師并未意識(shí)到學(xué)生之間的差異，尤其是在教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)只對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，忽視了對(duì)其他學(xué)生的鼓勵(lì)與引導(dǎo)，這會(huì)導(dǎo)致部分學(xué)生失去體育鍛煉的自信。第三，忽視了學(xué)生的接受能力。小學(xué)生的年齡較小，對(duì)于知識(shí)與技能的理解能力還不足，但實(shí)際教學(xué)之中，較多老師為了讓學(xué)生有充分的實(shí)踐機(jī)會(huì)，常會(huì)簡(jiǎn)化對(duì)學(xué)生的理論講解及技能指導(dǎo)環(huán)節(jié)，這便是忽視學(xué)生接受能力，將學(xué)生看作成人的具體表現(xiàn)，自然無(wú)法取得理想的教學(xué)效果。

（二）負(fù)面影響。第一，養(yǎng)成只重視活動(dòng)過(guò)程，忽視知識(shí)領(lǐng)會(huì)環(huán)節(jié)的習(xí)慣。即實(shí)際體育教學(xué)活動(dòng)之中，老師對(duì)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)基本技能的掌握情況并不在乎，甚至由學(xué)生自主安排，長(zhǎng)期以往，學(xué)生在活動(dòng)中會(huì)養(yǎng)成只關(guān)心怎樣玩，玩的快不快樂(lè)這一點(diǎn)，并不會(huì)關(guān)心體育知識(shí)的領(lǐng)會(huì)及掌握情況，這和現(xiàn)代體育教育理念不相一致，對(duì)于學(xué)生的身心健康發(fā)展不利。第二，形成重視機(jī)械傳授，忽視能力培養(yǎng)的教學(xué)習(xí)慣。即教學(xué)之中老師將學(xué)生看作是成人，只對(duì)學(xué)生進(jìn)行機(jī)械的知識(shí)傳授，老師不進(jìn)行實(shí)踐講解與演示，不僅會(huì)使得學(xué)生的體育能力無(wú)法發(fā)展，還會(huì)和新課改所要求的培養(yǎng)學(xué)生的“終身體育”理念不相一致。第三，學(xué)生個(gè)性被抹殺，越來(lái)越厭學(xué)。成人化的小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中，老師的教學(xué)思想會(huì)較為散漫，會(huì)難調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主能動(dòng)性，長(zhǎng)期以往，學(xué)生的個(gè)性會(huì)逐漸被抹殺，自然厭學(xué)情緒會(huì)越來(lái)越嚴(yán)重。

二、防止和糾正小學(xué)體育教學(xué)“成人化”的措施

（一）樹(shù)立正確的體育教學(xué)觀。新課改背景下，小學(xué)體育教學(xué)的方向發(fā)生了極大程度的變化，老師想要在教學(xué)中取得更為顯著的教學(xué)效果，就需要樹(shù)立正確的體育教學(xué)觀，從傳統(tǒng)的讓學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中感受到快樂(lè)的單一教學(xué)中走出來(lái)，逐漸向知識(shí)、技能、素質(zhì)全面發(fā)展的終身體育教學(xué)方向過(guò)渡，讓學(xué)生在后續(xù)的社會(huì)實(shí)踐中能夠發(fā)揮積極的作用。而想要實(shí)現(xiàn)此教學(xué)目的，除了轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念之外，還需要樹(shù)立全新的教學(xué)目標(biāo)，即將培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和全面發(fā)展作為自己的教學(xué)任務(wù)與目標(biāo)，對(duì)小學(xué)生的心理機(jī)制進(jìn)行全面性的了解，對(duì)小學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行全面性的掌握，相信唯有如此，才能為學(xué)生提供適合其發(fā)展的體育教學(xué)模式，取得更為理想的小學(xué)體育教學(xué)效果，讓體育教學(xué)徹底從“成人化”教學(xué)的現(xiàn)象中走出來(lái)。

（二）從根源上激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)熱情。想要達(dá)成防止和糾正小學(xué)體育教學(xué)成人化目的的同時(shí)，提高小學(xué)體育教學(xué)的質(zhì)量及效率，就需要老師從根源上激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)熱情，所以可以將體育教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生熟悉的生活結(jié)合起來(lái)教學(xué)，這樣既能夠降低學(xué)生的抵抗學(xué)習(xí)心理，又能夠?yàn)閷W(xué)生提供活力四射、豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容，還能夠讓學(xué)生在體育活動(dòng)中快速掌握基本知識(shí)與技能，感知參與體育活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，逐漸提高學(xué)習(xí)自信。比如在學(xué)習(xí)“投擲”相關(guān)內(nèi)容之時(shí)，老師利用多媒體為學(xué)生生活中的相關(guān)投擲視頻，讓學(xué)生對(duì)此內(nèi)容產(chǎn)生熟悉感，對(duì)投擲的理論知識(shí)及實(shí)踐操作進(jìn)行掌握，然后設(shè)置比賽性的游戲活動(dòng)，將全班學(xué)生分為不同小組來(lái)比賽，掌握豐富的投擲技巧，感知投擲帶來(lái)的樂(lè)趣。相信通過(guò)這樣長(zhǎng)期以往的努力之后，學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和個(gè)性特長(zhǎng)會(huì)被全面的釋放出來(lái)，自然能有效保持學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣。

（三）加強(qiáng)對(duì)體育教學(xué)的投資力度。防止和糾正小學(xué)體育教學(xué)“成人化”，除了改變老師的教學(xué)觀念與保持學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣外，還需要學(xué)校加強(qiáng)對(duì)體育教學(xué)的投資力度，即在確保與自然環(huán)境有序發(fā)展的背景下，有效擴(kuò)大校園中的體育運(yùn)動(dòng)空間，合理增設(shè)體育設(shè)施，為學(xué)生提供更好的體育鍛煉條件。

三、總結(jié)

綜上所述，想要防止和糾正小學(xué)體育教學(xué)的成人化現(xiàn)象，就需要加強(qiáng)對(duì)體育教學(xué)成人化成因及負(fù)面影響的分析，然后從針對(duì)性的視角著手來(lái)教學(xué)，這樣才能夠制定正確的小學(xué)體育教學(xué)方向，為學(xué)生提供合理的教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)活動(dòng)，促使學(xué)生得以個(gè)性化的發(fā)展，從小樹(shù)立終身體育意識(shí)。

參考文獻(xiàn)：

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