楊歡 羅躍 陳武

摘 要：湖北省教育廳在“十二五”期間啟動(dòng)了湖北省普通本科高?！皩I(yè)綜合改革試點(diǎn)”項(xiàng)目的申報(bào)和評(píng)審工作，遴選了一批高校專業(yè)作為綜合改革試點(diǎn)，長(zhǎng)江大學(xué)應(yīng)用化學(xué)專業(yè)位列其中。長(zhǎng)江大學(xué)應(yīng)用化學(xué)專業(yè)依托于“專業(yè)綜合改革試點(diǎn)”項(xiàng)目，通過(guò)對(duì)畢業(yè)生和在校生、用人單位以及同類高校的專業(yè)調(diào)研，在了解當(dāng)前企業(yè)對(duì)人才的需求狀況、掌握學(xué)生感興趣的專業(yè)方向、明確與同類高校人才培養(yǎng)差異的基礎(chǔ)上，對(duì)應(yīng)用化學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行了較大幅度的修訂，實(shí)施了應(yīng)用化學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式綜合改革，旨在整體提升長(zhǎng)江大學(xué)應(yīng)用化學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，形成特色更加鮮明的長(zhǎng)江大學(xué)應(yīng)用化學(xué)專業(yè)。

關(guān)鍵詞：應(yīng)用化學(xué)；綜合改革；高校

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-4107（2018）03-0045-03

湖北省教育廳在“十二五”期間啟動(dòng)了湖北省普通本科高校“專業(yè)綜合改革試點(diǎn)”項(xiàng)目。從2012年起，省內(nèi)外已經(jīng)有不少普通本科高校開(kāi)始實(shí)施“專業(yè)綜合改革”，例如：湖北工程學(xué)院材料化學(xué)專業(yè)從建立管理制度、管理機(jī)構(gòu)、整合培養(yǎng)目標(biāo)、建設(shè)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系等方面著手，重構(gòu)能力本位的人才培養(yǎng)模式；安徽省池州學(xué)院應(yīng)用化學(xué)專業(yè)作為國(guó)家級(jí)地方高校本科專業(yè)綜合改革試點(diǎn)，在師資隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)、人才培養(yǎng)方案等方面突出辦學(xué)特色，探索出有利于學(xué)生發(fā)展的管理制度和評(píng)價(jià)方法。長(zhǎng)江大學(xué)是省屬普通高校，以培養(yǎng)高級(jí)應(yīng)用型人才為目標(biāo)，著力為國(guó)家、省和區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供人才和科技支撐。[1-3]長(zhǎng)江大學(xué)應(yīng)用化學(xué)專業(yè)于2015年獲批湖北省普通本科高?！皩I(yè)綜合改革試點(diǎn)”項(xiàng)目，該專業(yè)也將依托于該項(xiàng)目，通過(guò)對(duì)同類高校的專業(yè)調(diào)研、學(xué)生的調(diào)研和用人單位的調(diào)研等，擬定應(yīng)用化學(xué)專業(yè)建設(shè)方案，推進(jìn)人才培養(yǎng)方案、人才培養(yǎng)模式等各個(gè)重要環(huán)節(jié)的綜合改革，促進(jìn)人才培養(yǎng)水平的整體提升。 [4-6]

一、應(yīng)用化學(xué)專業(yè)概況

長(zhǎng)江大學(xué)應(yīng)用化學(xué)專業(yè)（本科）于2001年正式面向全國(guó)招生，累計(jì)培養(yǎng)學(xué)生816人，目前有全日制在校生315人。2006年獲評(píng)省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，2003年獲得碩士學(xué)位授予權(quán)，2011年獲得“油氣田應(yīng)用化學(xué)”二級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)自主招生權(quán)，辦學(xué)層次齊全。

長(zhǎng)江大學(xué)應(yīng)用化學(xué)專業(yè)石油特色鮮明，產(chǎn)學(xué)研結(jié)合緊密。[7]“十一五”和“十二五”期間，科研成果豐碩。先后承擔(dān)國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目4項(xiàng)，863項(xiàng)目3項(xiàng)，973項(xiàng)目2項(xiàng)，國(guó)家石油重大專項(xiàng)2項(xiàng)，企業(yè)委托項(xiàng)目（三大石油公司）178項(xiàng)，年均科研經(jīng)費(fèi)2000萬(wàn)以上。獲得國(guó)家科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，國(guó)家發(fā)明四等獎(jiǎng)1項(xiàng)，省部級(jí)科技進(jìn)步獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)6項(xiàng)，二、三等級(jí)獎(jiǎng)12項(xiàng)，獲得國(guó)家專利授權(quán)6項(xiàng)，出版專著3部；發(fā)表論文500余篇，被三大檢索系統(tǒng)收錄50余篇。長(zhǎng)江大學(xué)應(yīng)用化學(xué)專業(yè)注重理論和實(shí)踐教學(xué)模式的改革和創(chuàng)新，積極探索應(yīng)用化學(xué)專業(yè)教育教學(xué)新模式。[8]2013年“應(yīng)用化學(xué)專業(yè)產(chǎn)學(xué)研人才培養(yǎng)模式的研究與實(shí)踐”獲湖北省教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。公開(kāi)出版教材7部，公開(kāi)發(fā)表教研論文40篇。2014年獲批省普通高?！皯?zhàn)略性新興（支柱）產(chǎn)業(yè)計(jì)劃”立項(xiàng)建設(shè)項(xiàng)目，2015年獲批省普通高?！皩I(yè)綜合改革試點(diǎn)”立項(xiàng)建設(shè)專業(yè)。

二、應(yīng)用化學(xué)專業(yè)教學(xué)改革與實(shí)踐

隨著化學(xué)工程與技術(shù)的進(jìn)步和發(fā)展，社會(huì)對(duì)應(yīng)用化學(xué)專業(yè)人才的需求越來(lái)越多，但要求也越來(lái)越高，要使應(yīng)用化學(xué)專業(yè)的學(xué)生很好地適應(yīng)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和社會(huì)的需求，必須使他們具備良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。因此，長(zhǎng)江大學(xué)應(yīng)用化學(xué)專業(yè)在學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)過(guò)程中，不斷追蹤畢業(yè)生的就業(yè)情況，適時(shí)完善培養(yǎng)計(jì)劃，突出高素質(zhì)、厚基礎(chǔ)、強(qiáng)能力、寬口徑的人才培養(yǎng)原則，已初步取得一定的效果，培養(yǎng)出了更加符合行業(yè)、地方和基層需求的復(fù)合型應(yīng)用化學(xué)專業(yè)人才。

（一）專業(yè)調(diào)研

1.畢業(yè)生及相關(guān)企業(yè)調(diào)研。2016年7—8月期間，化工學(xué)院精心組織，密切聯(lián)系相關(guān)企業(yè)，并對(duì)近幾年應(yīng)化專業(yè)學(xué)生就業(yè)相對(duì)集中的多個(gè)企業(yè)（地方企業(yè)：荊州嘉華、荊州天合、湖北漢科等；國(guó)有企業(yè)：塔里木油田、新疆油田、獨(dú)山子石化等）做了走訪和調(diào)研工作。

相關(guān)單位的組織人事部門(mén)對(duì)長(zhǎng)江大學(xué)應(yīng)用化學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生在政治素質(zhì)、專業(yè)素養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)精神等方面給予了很高的評(píng)價(jià)，并提出了許多中肯的建議，如：長(zhǎng)江大學(xué)應(yīng)建立專門(mén)針對(duì)油田企業(yè)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，給畢業(yè)生（校友）業(yè)務(wù)培訓(xùn)和學(xué)歷層次提升提供機(jī)會(huì)和條件。參加座談的畢業(yè)生對(duì)應(yīng)用化學(xué)專業(yè)的課程設(shè)置、專業(yè)建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、專業(yè)實(shí)習(xí)及畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）等方面提出了非常有建設(shè)性的意見(jiàn)和建議。如：在本科階段應(yīng)大力加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，如實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)等。

在今后的人才培養(yǎng)方案修訂過(guò)程中，將畢業(yè)生（校友）和用人單位的意見(jiàn)、建議體現(xiàn)出來(lái)，制定符合石油石化行業(yè)人才需求的、能培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的方案。

2.在校生調(diào)研。2016年4—5月期間，對(duì)2013和

2014級(jí)的應(yīng)化專業(yè)在校生以問(wèn)卷形式進(jìn)行了調(diào)研，并形成了調(diào)研報(bào)告。主要調(diào)研內(nèi)容包括在校生對(duì)專業(yè)的認(rèn)識(shí)、就業(yè)打算、學(xué)習(xí)需求、學(xué)科方向、創(chuàng)業(yè)欲望等。學(xué)生對(duì)人才培養(yǎng)方案中的課程設(shè)置基本是滿意的，大部分學(xué)生認(rèn)為在大三時(shí)應(yīng)根據(jù)自己的興趣愛(ài)好選擇專業(yè)方向課，對(duì)精細(xì)化工及助劑感興趣的學(xué)生最多，比例達(dá)41.12%；另外，學(xué)生參與科研的熱情較高，參加調(diào)查的每位學(xué)生均表達(dá)了參加科學(xué)研究的愿望。

（二）人才培養(yǎng)方案的修訂

已完成2017級(jí)應(yīng)用化學(xué)專業(yè)（本科）人才培養(yǎng)方案及教學(xué)計(jì)劃的修訂工作，并對(duì)2015級(jí)和2016級(jí)應(yīng)用化學(xué)專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，重點(diǎn)是根據(jù)長(zhǎng)江大學(xué)應(yīng)用化學(xué)專業(yè)特點(diǎn)及學(xué)科發(fā)展建立了三個(gè)優(yōu)勢(shì)學(xué)科方向，并對(duì)其進(jìn)行了相關(guān)的改革工作。

1.優(yōu)勢(shì)學(xué)科方向的建立。（1）油氣田應(yīng)用化學(xué)。在油氣田的開(kāi)發(fā)過(guò)程中常常使用化學(xué)藥劑或化學(xué)方法來(lái)解決生產(chǎn)過(guò)程中的相關(guān)問(wèn)題，該研究領(lǐng)域是長(zhǎng)江大學(xué)應(yīng)用化學(xué)專業(yè)的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)方向。課程設(shè)置主要包含了鉆井化學(xué)、采油化學(xué)和集輸化學(xué)等。設(shè)置5—8門(mén)選修課程，計(jì)劃將“油田化學(xué)”課程辦成省級(jí)精品課程，開(kāi)設(shè)一門(mén)“油田化學(xué)綜合實(shí)驗(yàn)”課程，組織編寫(xiě)實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱及講義。

（2）精細(xì)化工及助劑。精細(xì)化工是當(dāng)今化學(xué)工業(yè)中最靈活、最有活力的新興領(lǐng)域之一，直接服務(wù)于國(guó)民經(jīng)濟(jì)的諸多行業(yè)和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的各個(gè)領(lǐng)域。精細(xì)化工率的高低已經(jīng)成為衡量一個(gè)國(guó)家或地區(qū)化學(xué)工業(yè)發(fā)達(dá)程度的重要標(biāo)志。設(shè)置5—8門(mén)選修課程，辦好“有機(jī)合成”雙語(yǔ)課程，開(kāi)設(shè)一門(mén)“精細(xì)化工及有機(jī)合成綜合實(shí)驗(yàn)課程”。

（3）綠色農(nóng)業(yè)化學(xué)。綠色化學(xué)是一門(mén)新興交叉學(xué)科，注重在化學(xué)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)和加工生產(chǎn)過(guò)程中減少或消除對(duì)人類健康和環(huán)境有害的物質(zhì)。將綠色化學(xué)應(yīng)用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，即綠色農(nóng)業(yè)化學(xué)。設(shè)置5—8門(mén)選修課程，擬出版1部教材或?qū)Ｖ毒G色農(nóng)業(yè)化學(xué)》，開(kāi)設(shè)一門(mén)綜合實(shí)驗(yàn)課程。

2.教學(xué)體系改革與實(shí)踐。（1）理論教學(xué)體系的改革。專業(yè)基礎(chǔ)課以化學(xué)、化工主干課程為主：四大化學(xué)、高分子物理與化學(xué)、膠體化學(xué)與表面活性劑、儀器及波譜分析、化工原理、有機(jī)合成等作為必修課，學(xué)科方向課程作為選修課，增設(shè)部分公共選修課形成理論課程基本框架。

（2）實(shí)踐教學(xué)體系的改革。①實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)：原則要求化學(xué)化工主干課程實(shí)踐學(xué)時(shí)不低于15%—20%。三大學(xué)科方向選修課各開(kāi)設(shè)一門(mén)綜合性實(shí)驗(yàn)課程，時(shí)間為2—4周。②實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)：原則上大四上學(xué)期為綜合實(shí)驗(yàn)及實(shí)習(xí)時(shí)間。即綜合實(shí)驗(yàn)2—4周，實(shí)習(xí)4—6周。將分散實(shí)習(xí)改為集中輪崗實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)地點(diǎn)按照學(xué)生學(xué)科方向而定。③畢業(yè)設(shè)計(jì)：計(jì)劃12—14周，原則上要求企業(yè)指導(dǎo)或者聯(lián)合指導(dǎo)比例不低于25%。④社會(huì)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生利用寒暑假開(kāi)展科研助學(xué)活動(dòng)及學(xué)生科技創(chuàng)新項(xiàng)目，形成一篇論文或?qū)＠＂荽髮W(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目：2016年5月，面向應(yīng)用化學(xué)專業(yè)在校生提出并開(kāi)展“1310”計(jì)劃，即設(shè)立應(yīng)用化學(xué)專業(yè)專項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金；每年設(shè)立10項(xiàng)科研自選課題、10項(xiàng)科研參與課題和10項(xiàng)科研助貧、企業(yè)助貧項(xiàng)目。

（3）企業(yè)教育體系的融入。截至2016年9月，長(zhǎng)江大學(xué)化學(xué)與環(huán)境工程學(xué)院與中國(guó)石化江漢油田分公司、湖北宜化股份公司、荊門(mén)石化分公司等湖北省的12家石化和新能源企業(yè)簽訂了校企合作協(xié)議，為石化和新能源產(chǎn)業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)應(yīng)用型、復(fù)合型的人才。另外，校企合作單位均對(duì)長(zhǎng)江大學(xué)應(yīng)用化學(xué)專業(yè)提供實(shí)習(xí)實(shí)踐場(chǎng)所，積極主動(dòng)參與理論教學(xué)。①實(shí)習(xí)：依據(jù)學(xué)科方向，每個(gè)企業(yè)安排5—10名學(xué)生進(jìn)行4—6周崗位實(shí)習(xí)，要求企業(yè)配備帶崗教師。②授課：每個(gè)學(xué)科方向由相關(guān)企業(yè)開(kāi)設(shè)1—2門(mén)選修課程，列入教學(xué)計(jì)劃。③畢業(yè)設(shè)計(jì)：鼓勵(lì)企業(yè)提高論文題目，聯(lián)合指導(dǎo)。④社會(huì)實(shí)踐：鼓勵(lì)企業(yè)參與科研課題，聯(lián)合指導(dǎo)學(xué)生參與科研項(xiàng)目。

開(kāi)設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)論壇，邀請(qǐng)民營(yíng)企業(yè)家（或大型企業(yè)高管）等進(jìn)課堂就當(dāng)代企業(yè)的招聘標(biāo)準(zhǔn)、如何創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等重點(diǎn)議題進(jìn)行講解，為學(xué)生的就業(yè)鋪路。

（三）人才培養(yǎng)模式改革

第一，實(shí)施“1+1+2”的人才培養(yǎng)模式，滿足厚基礎(chǔ)、寬口徑的人才培養(yǎng)需求。即對(duì)一年級(jí)本科生進(jìn)行集中教學(xué)、集中管理，二年級(jí)再轉(zhuǎn)入專業(yè)基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)階段，在三年級(jí)、四年級(jí)進(jìn)入專業(yè)核心課程的學(xué)習(xí)，第4學(xué)期末開(kāi)始進(jìn)行專業(yè)分流，將應(yīng)用化學(xué)專業(yè)分為三個(gè)專業(yè)方向（即油氣田應(yīng)用化學(xué)方向、精細(xì)化工及助劑方向和綠色農(nóng)業(yè)化學(xué)方向）進(jìn)行專業(yè)綜合改革試點(diǎn)聯(lián)合培養(yǎng)。結(jié)合各自方向的人才培養(yǎng)特點(diǎn)，制定與人才培養(yǎng)模式相一致的人才培養(yǎng)方案。

第二，在“1+1+2”培養(yǎng)模式基礎(chǔ)上，積極探索“3+0.5+0.5”產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)模式。面向?qū)嵺`技能的產(chǎn)業(yè)人才模式：實(shí)施“3+0.5+0.5”校企聯(lián)合的人才培養(yǎng)模式，即前3年在校學(xué)習(xí)完成學(xué)科基礎(chǔ)課程和專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)；第7學(xué)期由企業(yè)安排高級(jí)技術(shù)人員與學(xué)校教師組成的實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)小組，學(xué)生到企業(yè)去進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，以鍛煉提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力、溝通交流能力和工程知識(shí)能力。第8學(xué)期安排高級(jí)技術(shù)人員與學(xué)校教師組成的畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)小組，學(xué)生到相關(guān)公司進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，結(jié)合實(shí)踐開(kāi)展工程設(shè)計(jì)、工藝技術(shù)改造、產(chǎn)品研發(fā)等，培養(yǎng)復(fù)合型人才，以適用當(dāng)前的石油化工、精細(xì)化工和綠色農(nóng)業(yè)化學(xué)等企業(yè)的實(shí)際需求。

三、學(xué)科發(fā)展規(guī)劃

（一）加強(qiáng)校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

與省內(nèi)外的大中型企業(yè)聯(lián)合開(kāi)展專業(yè)人才培養(yǎng)和專業(yè)建設(shè)工作，實(shí)施訂單式培養(yǎng)，共同制定人才培養(yǎng)方案和專業(yè)教學(xué)計(jì)劃，共同開(kāi)發(fā)課程，共建校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，共建雙師結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。以提高學(xué)生工程實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)，提高教師、學(xué)生適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)、服務(wù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的能力。

（二）優(yōu)化師資隊(duì)伍

培養(yǎng)一支教學(xué)水平與學(xué)術(shù)造詣高、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、充滿活力的師資隊(duì)伍。專業(yè)課專任教師中，高級(jí)職稱達(dá)到80%以上，中青年教師100%具有博士研究生學(xué)歷。

（三）拓寬應(yīng)用化學(xué)專業(yè)的就業(yè)方向

加強(qiáng)教學(xué)改革的力度，在不斷提高專業(yè)優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，結(jié)合學(xué)生就業(yè)的主要方向—中國(guó)石油、中國(guó)石化和中國(guó)海洋石油三大石油公司，重點(diǎn)分析社會(huì)對(duì)人才需求的動(dòng)向，在拓寬專業(yè)面上做好文章，使長(zhǎng)江大學(xué)應(yīng)用化學(xué)專業(yè)學(xué)生達(dá)到石油化工、精細(xì)化工、無(wú)機(jī)化工、有機(jī)化工、能源化工、化工環(huán)保、醫(yī)藥化工、應(yīng)用化學(xué)等領(lǐng)域的就業(yè)要求。

（四）提高教學(xué)改革與科學(xué)研究的整體水平

以高水平的研究成果、高素質(zhì)的教師隊(duì)伍和高質(zhì)量的人才輸出，樹(shù)立長(zhǎng)江大學(xué)應(yīng)用化學(xué)專業(yè)在省內(nèi)相同領(lǐng)域的特色性。依托學(xué)科基地（長(zhǎng)江大學(xué)化學(xué)與環(huán)境工程學(xué)院及其相關(guān)平臺(tái)）高水平的師資隊(duì)伍、優(yōu)越的實(shí)驗(yàn)條件、精良的實(shí)驗(yàn)設(shè)備和先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)管理水平，積極爭(zhēng)取縱向和橫向科研項(xiàng)目和科研經(jīng)費(fèi)，提高長(zhǎng)江大學(xué)應(yīng)用化學(xué)專業(yè)在教科研方面的整體水平。

（五）促進(jìn)教學(xué)教法改革及考試方法的改革

通過(guò)專業(yè)綜合改革試點(diǎn)項(xiàng)目的研究與實(shí)踐，形成專業(yè)教師人人參與教學(xué)研究、教法改革及考試方法改革的良好氛圍。有思路、有計(jì)劃地進(jìn)行課程建設(shè)，重視對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)；專業(yè)基礎(chǔ)課或?qū)I(yè)課積極申報(bào)校級(jí)或省級(jí)精品課程；聘請(qǐng)、鼓勵(lì)和支持相關(guān)教師或?qū)＜矣糜⒄Z(yǔ)講授專業(yè)課程。選用有較大影響的高水平教材，并公開(kāi)出版高質(zhì)量的自編教材或教輔材料。

四、結(jié)論

第一，根據(jù)對(duì)畢業(yè)生和在校生、用人單位以及同類高校的專業(yè)調(diào)研情況，有針對(duì)性地制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，構(gòu)建合理的教學(xué)體系和專業(yè)人才培養(yǎng)方案，不斷完善提高專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，形成了專業(yè)定位準(zhǔn)確、服務(wù)方向明確，初步形成了自身的專業(yè)特色和優(yōu)勢(shì)。

第二，構(gòu)建了具有“產(chǎn)學(xué)研”特色的人才培養(yǎng)模式。充分發(fā)揮科研優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)持以科研課題為中介，校內(nèi)教學(xué)與校外實(shí)訓(xùn)有機(jī)結(jié)合，采取校企協(xié)作的聯(lián)合導(dǎo)師制，聘請(qǐng)企業(yè)專家評(píng)審畢業(yè)論文。通過(guò)與相關(guān)企業(yè)的合作教育，帶動(dòng)實(shí)踐教學(xué)改革，擴(kuò)大了專業(yè)影響力，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，并積極推動(dòng)了學(xué)生就業(yè)。

第三，通過(guò)“1310”計(jì)劃的啟動(dòng)，吸引大批本科生參加大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)，并積極參與到各位教師的科研項(xiàng)目中，為企業(yè)培養(yǎng)“兩創(chuàng)型”人才奠定先期基礎(chǔ)。與國(guó)內(nèi)其他高校應(yīng)用化學(xué)專業(yè)相比，長(zhǎng)江大學(xué)應(yīng)用化學(xué)專業(yè)具有鮮明的產(chǎn)學(xué)研一體化特色。

參考文獻(xiàn)：

[1]任朝華，羅躍，李水清等.應(yīng)用化學(xué)專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)的實(shí)踐探索與認(rèn)識(shí)[J].教育與教學(xué)研究，2011，（6）.

[2]李水清，梅平，羅躍.應(yīng)用化學(xué)專業(yè)產(chǎn)學(xué)研合作教育探討[J].長(zhǎng)江大學(xué)學(xué)報(bào)：自然科學(xué)版，2011，（8）.

[3]李水清，羅躍，任朝華等.應(yīng)用化學(xué)省級(jí)品牌專業(yè)的建設(shè)與實(shí)踐[J].長(zhǎng)江大學(xué)學(xué)報(bào)：自然科學(xué)版，2010，（3）.

[4]王松，李水清，羅躍等.提高應(yīng)用化學(xué)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量初探[J].長(zhǎng)江大學(xué)學(xué)報(bào)：自科版，2010，（3）.

[5]王松，羅躍，胡三清等.改革實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 培養(yǎng)兩創(chuàng)人才[J].石油教育，2009，（3）.

[6]李水清，梅平，羅躍.應(yīng)用化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的探索與實(shí)踐[J].教育與教學(xué)研究，2009，（12）.

[7]楊歡，羅躍，李水清等.《油田化學(xué)》課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革探討[J].長(zhǎng)江大學(xué)學(xué)報(bào)：自科版，2013，（28）.

[8]任朝華，羅躍，李水清等.應(yīng)用化學(xué)專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐與探索[J].廣州化工，2012，（8）.