◎黃海鋒

初中數(shù)學(xué)教學(xué)隨著教學(xué)改革的不斷深化，人們對于數(shù)學(xué)教學(xué)的要求也越來越高，尤其是現(xiàn)在教學(xué)工作中，教學(xué)的目標不僅是要得到具有專業(yè)知識的人才，還要求人才的道德水平，因此，在現(xiàn)在初中的數(shù)學(xué)教學(xué)中，必須要將數(shù)學(xué)教學(xué)同德育教學(xué)結(jié)合起來，促進學(xué)生的綜合素質(zhì)提升，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

一、初中數(shù)學(xué)教學(xué)與德育教育的關(guān)系

數(shù)學(xué)教學(xué)與德育教育是存在著一定的關(guān)系的，在數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，教師會開發(fā)學(xué)生的智力、啟迪學(xué)生的思維，這些是德育教育的重要基礎(chǔ)，在數(shù)學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)上，很多的學(xué)生能夠更加迅速地理解德育教育的內(nèi)容，能夠為德育教育工作打下基礎(chǔ)。另外，初中時期的數(shù)學(xué)教學(xué)，其教學(xué)的內(nèi)容更加深化，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，會不斷接受很多新知識和新的解題技巧的訓(xùn)練，在訓(xùn)練的過程中，學(xué)生自身的意志也在不斷提升。

二、初中數(shù)學(xué)教學(xué)中進行德育教育的策略

1.制定合適的教學(xué)目標 想要在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中融入德育教育，則必須將數(shù)學(xué)教學(xué)的目標同德育教育的目標結(jié)合起來，制定一個科學(xué)的教學(xué)目標，既要從教學(xué)的角度出發(fā)，又要蘊含德育知識，使學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的同時，能夠接受德育教育。比如在學(xué)習(xí)圓的相關(guān)知識時，教師就可以將圓的相關(guān)數(shù)學(xué)知識與學(xué)生的日常生活相結(jié)合，使學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識時，還能夠體悟到生活中的美，感受到數(shù)學(xué)文化的美，將德育教育與數(shù)學(xué)教學(xué)相融合，這是實現(xiàn)德育教育的重要保障。

2.制定教學(xué)榜樣 在德教育的過程中，樹立一個榜樣能夠?qū)W(xué)生的德育水平提高起到積極的作用，所以在數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，教師就可以為學(xué)生樹立一個學(xué)習(xí)的榜樣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中以其為榜樣，不斷提升自身的能力和素質(zhì)。在選擇榜樣時，教師需要選擇數(shù)學(xué)能力和貢獻比較突出的、具有優(yōu)秀的人格魅力的學(xué)者，在向?qū)W生進行介紹時，不僅要讓學(xué)生了解其在數(shù)學(xué)領(lǐng)域作出的貢獻，更要向?qū)W生講述其生平，讓學(xué)生了解其高尚的品格。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，將其作為榜樣，既能夠?qū)W習(xí)數(shù)學(xué)知識，還能夠?qū)W習(xí)到其身上的不畏困難、勇于探索的精神，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，潛移默化地接受德育教育。

3.發(fā)揮教師的人格魅力 想要在初中數(shù)學(xué)的教學(xué)中融入德育教學(xué)，教師的引導(dǎo)就是必不可少的，教師的引導(dǎo)，能夠讓學(xué)生從數(shù)學(xué)知識中發(fā)現(xiàn)德育知識的內(nèi)容，并提高學(xué)生的德育水平，因此，在初中數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，教師需要充分發(fā)揮出自己的人格魅力，用自己的道德品行來感化學(xué)生，因為初中時期的學(xué)生在思想和生理上都有很大的變化，這個時期的學(xué)生模仿性和好奇心都比較強，而教師在教學(xué)過程中表現(xiàn)出的行為和道德，都會對學(xué)生產(chǎn)生一定影響，自然教師表現(xiàn)出的好的人格魅力，也會對學(xué)生產(chǎn)生積極影響。所以教師在教學(xué)的過程中，需要時刻注意自己的言行，通過整潔的字體、合適的著裝、優(yōu)美的語言和恰當?shù)呐e止，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中也能夠受到教師的熏陶，從而提升自身的德育水平。

4.挖掘教材中的德育教育內(nèi)容 在初中數(shù)學(xué)教材中，教材中的很多內(nèi)容與德育教育的內(nèi)容是有聯(lián)系的，所以教師在數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中也可以深入挖掘教材內(nèi)容，從中發(fā)現(xiàn)更多的德育教育內(nèi)容，對學(xué)生進行德育教育。在初中數(shù)學(xué)知識中，學(xué)生初步涉及到了函數(shù)的相關(guān)知識，而函數(shù)中的自由性、無限性、有限性等知識，都可以與德育教育相結(jié)合，讓學(xué)生對自身的行為舉止進行適當?shù)囊?guī)范，了解自己的責(zé)任和義務(wù)。

5.在教學(xué)活動中滲透德育教育 在初中數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，教師想要將教學(xué)與德育教育結(jié)合起來，就可以通過采取一系列的教學(xué)活動，在其中穿插德育教育的內(nèi)容。比如在課堂上，教師就可以讓學(xué)生多進行自主思考，教師盡量將課堂知識讓給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生進行探索和學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生通過小組合作的方式，在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)會互相幫助和合作，并提升學(xué)生的探索能力。教師也可以讓學(xué)生在課余時間開展教學(xué)主題活動，讓學(xué)生在實踐的過程中，將課本上的知識盡量應(yīng)用于實踐中，與學(xué)生的生活相聯(lián)系，讓學(xué)生在參與的過程中，既能夠獲得數(shù)學(xué)知識，還能夠受到相關(guān)的德育教育。

6.培養(yǎng)學(xué)生的探索精神 在德育工作中不僅要提高學(xué)生的思想道德水平和個人品德，還需要培養(yǎng)學(xué)生的意志力和探索精神等，因此在數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，教師可以將教學(xué)內(nèi)容同學(xué)生的實際聯(lián)系起來，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)知識，然后為學(xué)生布置一些實踐方面的課題和作業(yè)，讓學(xué)生在生活中積極探索和發(fā)現(xiàn)，實踐教學(xué)知識，從而使得學(xué)生在該過程中不斷培養(yǎng)自己的實踐探索能力，而學(xué)生在探索的過程中得到答案，會對學(xué)生形成一定的激勵作用，逐步培養(yǎng)起學(xué)生的探索和實踐能力，這對于學(xué)生德育水平的提升也有積極的作用。

7.為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境 良好的教學(xué)情境，能夠有效提高教學(xué)的質(zhì)量和效率，而在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，想要有效地開展德育教育，也可以通過創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情景，讓學(xué)生融入到教學(xué)活動中，幫助學(xué)生開拓思維、啟發(fā)智力，使學(xué)生提高學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量，另外，在該過程中對學(xué)生進行鼓勵，能夠讓學(xué)生逐漸培養(yǎng)起學(xué)習(xí)的自信心，幫助學(xué)生形成優(yōu)秀的品格。

結(jié)束語：初中數(shù)學(xué)教學(xué)主要是對學(xué)生的數(shù)學(xué)知識和思維能力進行培養(yǎng)，但是學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中會不知不覺地提升自己的德育水平，所以教師就可以在教學(xué)的過程中，適當?shù)亻_展德育教育，將二者進行滲透融合，對學(xué)生進行德育教育，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中也能夠提高德育水平，從而提高學(xué)生綜合素質(zhì)。