◎吳愛香

一、初中英語教學與多媒體融合的相關(guān)注意事項

1.充分利用多媒體快速高效的特點 多媒體的特點是快速高效，在初中英語教學的過程中，如果應用多媒體就需要重視多媒體快速高效的特點。教師在上課應用PPT工具等多媒體時，需要對課堂要實現(xiàn)的最終目的進行充分地了解，并在這一過程中，盡力提高學生的綜合素質(zhì)。初中英語的教學中應用多媒體是為了利用多媒體更好地實現(xiàn)教學的效果。具體而言，初中英語教師在進行教學的過程中，如果運用了多媒體技術(shù)，就需要關(guān)心學生在課堂上的反響，學生的態(tài)度十分重要。如果因為教師應用多媒體導致教授的內(nèi)容過于迅速和龐大，使學生在一定時間內(nèi)無法全部接受，那么就需要教師降低教授的速度或是停止教學，因為教學的原則，是要基于學生的接受能力來講。如果不考慮學生學習的過程和速度，那么會降低課堂的教學效果。因此，教師應該保證多媒體的使用要在合理的范圍之內(nèi)，明確多媒體的應用要為學生服務這一原則。

2.融入時機要恰到好處 使用多媒體進行教學，對于年齡不大的學生而言，是令他們耳目一新的教學方式。所以，最初學生會十分好奇，對初中英語教師要教授的英語內(nèi)容十分期待。初中英語教師上課的內(nèi)容和速度都可以進行相應地擴充和提升。正因為這個原因，較多責任心不強的教師便會過度濫用多媒體。多媒體的應用是輔助教師進行英語教學的工具，初中英語教學與多媒體的融合只是一種教學的方式和手段，并不是可以奉為圭臬的必需品，過度依賴于多媒體的使用，會讓學生的注意力發(fā)生偏移，導致學生的課堂效率下降，影響學生的英語學習。

二、初中英語融入多媒體的方法

1.通過多媒體進行英語教學的引導 在傳統(tǒng)的英語教學中，教師可以通過純粹的教學使學生了解每個單詞、句子等，然而，如果教師在英語教學中應用了多媒體的方式，便可以將語言帶入一個良好的環(huán)境中，使學生能夠充分利用多媒體進行英語的學習，通過多媒體進行英語學習，達成教師的教學目標，并使學生掌握英語的內(nèi)容，并培養(yǎng)學生多方面的綜合素質(zhì)。

2.改變傳統(tǒng)的教學方式 在傳統(tǒng)的教學模式下，教師的角色是一味地主動教授，是一堂課的主要負責人，而學生則是被動學習，在學習英語中充當被動者。被動學習的效果非常低，所以需要教師通過應用多媒體來提高課堂的效率，將學生的被動學習轉(zhuǎn)為主動學習，激發(fā)學生的學習興趣，使學生更愿意去主動學習。當教師在使用多媒體進行教學的時候，可以將教材上的死知識演化為活生生的劇本。從教學大綱的要求出發(fā)，改變傳統(tǒng)的聽、說、讀、寫的被動灌輸?shù)哪Ｊ?。這樣可以使學生更加積極且飽含熱情進行英語的學習，這也是反轉(zhuǎn)課堂的要求。教師通過利用多媒體將課本上死知識轉(zhuǎn)變?yōu)殪`活可見的多媒體上的知識，加上可以聽到的聲音，利用多媒體，調(diào)用學生的多種感官，進行吧情景交融式的教學，提高了課堂效率。另外，教師合理、充分地使用多媒體進行教學，能夠避免由于教師的發(fā)音錯誤，導致學生進行錯誤地學習。利用多媒體，可以使學生感受原汁原味的英語文化，感受西方人的環(huán)境，為將來下一個階段的學習打下一個良好的基礎(chǔ)。

3.初中英語教學與多媒體技術(shù)相結(jié)合 目前，很多初中英語教師已經(jīng)意識到多媒體技術(shù)的先進性和重要性，但是，一些初中英語教師在使用多媒體進行教學的時候，過度依賴于多媒體的使用，一些初中英語教師認為初中英語教學與多媒體的融合教學完完全全可以代替掉傳統(tǒng)的教學模式，然而，雖然利用多媒體教學具有其便捷性和先進性，但是多媒體教學依舊具有較大的缺陷。比如，在傳統(tǒng)教學中每個老師都十分注重板書，板書是全體教師的一項基本功，但這其實是概念圖和思維導圖的一種展現(xiàn)，從小學到初中，教師一直使用的這種傳統(tǒng)的教授方法，可以使課堂的重點和難點都變得顯而易見，而且，板書包含著教師自己對于專業(yè)知識的理解和思考，這是十分有意義的。但是如果我們慢慢淘汰掉板書這種傳統(tǒng)的教學方式，過度依賴多媒體手段，那么教師的水平將會逐漸下降，最終導致學生學習質(zhì)量和課堂效率的下降。多媒體的教學融入時機十分重要，并不是每堂課都必須使用，多媒體教學不是教師進行教學的唯一手段，而是一種多樣化教學的工具，因此，多媒體教學應該和傳統(tǒng)模式結(jié)合起來，從而發(fā)揮出更大的效力，揚長避短，使學生能夠輕松、方便地接受課堂知識。

4.提升學生對于文化內(nèi)容的認識 初中英語教學處在入門階段，以了解歐美風俗文化為主。然而，國內(nèi)的教師教學質(zhì)量良莠不齊，國內(nèi)外文化差異較大，造成了教師的教學困難，但是，在使用多媒體技術(shù)的過程中，這些問題就會得到一定程度上地改善，教師通過多媒體設定情景，可以讓學生充分感受國外的文化，使學生能夠更全面地學習英語。教師在使用多媒體的時候，也要注意在教學的過程中，增加一些電影賞析、英語演講、英語歌曲等等，提高了課堂的生動性和趣味性，激發(fā)了學生的學習興趣，也達到了教學大綱的要求。

三、總結(jié)

綜上所述，多媒體教學是一種便捷的手段，初中英語教學也是一項十分重要的工作，將初中英語教學與多媒體技術(shù)進行融合，可以提升教師初中英語教學的質(zhì)量水平，但是，在結(jié)合初中英語教學和多媒體技術(shù)的過程中，要注重教師利用多媒體的融入時機，在教師應用多媒體技術(shù)的同時，也要注重結(jié)合傳統(tǒng)的教學方式與元素，如進行適當?shù)匕鍟鹊取Ｍㄟ^這種方法，能夠提升課堂效率，有利于提高學生的學習興趣。