【摘 要】隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，我國信息技術(shù)也得到了飛躍的發(fā)展，交互式電子白板已經(jīng)出現(xiàn)在高中英語課堂之上，為高中英語教學(xué)帶來了很多的便利，也為學(xué)生和英語教師減輕了心理負(fù)擔(dān)和生理負(fù)擔(dān)。然而，并不是所有的高中英語課堂都取得了令人滿意的教學(xué)效果，許多班級由于各種因素?zé)o法充分發(fā)揮電子白板在英語課堂上的優(yōu)越性。本篇文章中，結(jié)合本人的見解與研究分析，提出交互式電子白板在高中英語教學(xué)中順利發(fā)展的實施策略。

【關(guān)鍵詞】交互式電子白板 高中英語 應(yīng)用研究 發(fā)展策略

現(xiàn)如今，教育領(lǐng)域已經(jīng)取得了飛快的進(jìn)步，隨著時代的不斷發(fā)展，教育行業(yè)也會迎來更多的發(fā)展機(jī)遇，同時也會面臨著新的挑戰(zhàn)。交互式電子白板的出現(xiàn)就是高中英語課堂遇見的發(fā)展機(jī)遇，教師應(yīng)該抓住這次機(jī)遇，為英語教學(xué)的發(fā)展做出自己的努力。不僅如此，學(xué)校也需要采取措施，組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí)，熟練地使用電子白板，提高英語課堂有效性。方法是由大腦思考出來的，所以教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要深刻認(rèn)識到電子白板的重要性，從而想出措施并且有效地實施這些策略。

1.組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高計算機(jī)技術(shù)

交互式電子白板是現(xiàn)代信息技術(shù)飛速發(fā)展的產(chǎn)物，也是提高高中英語教學(xué)課堂有效性的重要設(shè)備。但是如果教師無法正確的操作電子白板，無法做到熟練地掌握電子白板的應(yīng)用技巧，那么教師非但不能利用電子白板提高英語課堂效率，還會由于操做失誤造成課堂時間的浪費(fèi)，導(dǎo)致學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率低下。所以，學(xué)校必須要組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí)，聘請專業(yè)的人員教授教師計算機(jī)運(yùn)用技巧，讓教師熟悉多媒體設(shè)備的基本構(gòu)成并且知道每個基本構(gòu)成的作用。為了達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果，學(xué)?？梢圆少弻ｉT的練習(xí)設(shè)備，供教師在學(xué)習(xí)時進(jìn)行實踐操作，讓技術(shù)人員對教師的操作進(jìn)行指正，在專業(yè)人員的指導(dǎo)下，教師可以更加熟練地運(yùn)用交互式電子白板，不僅可以提高教師的自信心，還可以提高英語課堂的教學(xué)效率?？偠灾?，學(xué)校必須花費(fèi)時間與資金在教師的計算機(jī)訓(xùn)練上，因為教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要領(lǐng)導(dǎo)者，只有教師掌握了先進(jìn)的教學(xué)手段，才能帶動整個班級學(xué)習(xí)效率的提高。

以上是學(xué)校對提高教師實踐技巧的相關(guān)策略，教師也要從自身的角度出發(fā)，積極主動地適應(yīng)交互式電子白板的使用，提高英語的課堂教學(xué)質(zhì)量。課堂的學(xué)習(xí)時間是有限的，無論是高中生的課堂學(xué)習(xí)還是教師的實踐學(xué)習(xí)，都要求學(xué)習(xí)者具備良好的自主學(xué)習(xí)能力。所以教師應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)，掌握好電子白板的運(yùn)用技巧。教師可以在課間休息的時候上網(wǎng)查閱資料，了解交互式電子白板在其他學(xué)校的發(fā)展應(yīng)用進(jìn)展，參考優(yōu)秀班級的實踐經(jīng)驗。通過具體案例的分析，更好地掌握這種教學(xué)設(shè)備的優(yōu)越性。學(xué)校組織的學(xué)習(xí)過于籠統(tǒng)，而每個英語教師的計算機(jī)基礎(chǔ)都不相同，有的教師計算機(jī)掌握地很熟練，而有的教師與社會脫軌，無法快速地接受計算機(jī)在課堂上的應(yīng)用，所以教師課后需要針對自己的真實情況加以練習(xí)與強(qiáng)化，網(wǎng)上搜尋參考資料是一種便捷的方式，同一個辦公室的教師可以相互幫助，分享自己的教學(xué)經(jīng)驗。除此之外，教師應(yīng)該勇于實踐，在課堂上的實際應(yīng)用中慢慢摸索出操作技巧，盡管在一開始的運(yùn)用中會遇見各種各樣的難題，但是只要教師有足夠的耐心，總會克服掉各種困難，最終掌握交互式電子白板的正確用法。

2.勞逸結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率

高中學(xué)生面臨著殘酷的高考壓力，許多學(xué)生的身體狀況都是處于不佳的狀態(tài)，如果教師過分地要求學(xué)生完成大量的教學(xué)任務(wù)，會使學(xué)生的身體虛弱。而身體的虛弱容易導(dǎo)致心理的脆弱，嚴(yán)重者會導(dǎo)致學(xué)生心理的崩潰。隨意教師在追求高效課堂的同時也要時刻關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)心態(tài)的轉(zhuǎn)變，及時進(jìn)行糾正與調(diào)整。教師可以合理地使用交互式電子白板，利用多媒體的影音播放功能，向?qū)W生展示一些知識點(diǎn)。比如，在學(xué)習(xí)單詞：abandon（拋棄，舍棄）、ability（才能，能力）、abnormal（反常的，變態(tài)的）、abolish（廢除，廢止）等，教師可以將這些單詞利用電子白板進(jìn)行展示，并且將單詞的音標(biāo)寫在單詞的上方，并且用不同顏色標(biāo)注重音節(jié)和輕音節(jié)，并且將單詞鏈接到與之相應(yīng)的音頻上，讓學(xué)生跟著音頻發(fā)音，可以學(xué)習(xí)得更加準(zhǔn)確。而且各種動態(tài)效果的設(shè)置可以吸引學(xué)生的注意力，加以適當(dāng)?shù)囊纛l效果可以起到緩解課堂壓抑氛圍的作用。教師從學(xué)生身體健康角度考慮，合理利用電子白板，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.創(chuàng)新教學(xué)方式，英語課堂趣味化

有趣的教學(xué)手段是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的重要措施。高中英語教師應(yīng)該創(chuàng)新自己的思維，制定出新穎有效的教學(xué)手段，使英語課堂趣味化。游戲教學(xué)方式已經(jīng)不再適用于高中課堂，過于活躍的游戲方式反而會使學(xué)生輕視這門學(xué)科，教師可以選取競爭或者合作的方式進(jìn)行教學(xué)。比如在練習(xí)英語作文時，教師可以讓小組成員之間進(jìn)行討論，讓學(xué)生快速組織語言然后上講臺上演講自己的作文內(nèi)容，這種主題演講的方式不僅可以鍛煉學(xué)生的思維能力，還考驗這學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的能力。學(xué)生在進(jìn)行主題演講的過程中，直接提高學(xué)生的寫作構(gòu)思能力，還可以提高英語的口語能力。不僅如此，通過展現(xiàn)自我，學(xué)生的自信心也會有所提升，最終對學(xué)生英語學(xué)習(xí)效率的提高起到積極的推動作用。

【結(jié) 語】

高中英語教學(xué)內(nèi)容難度高而深厚，內(nèi)容多而復(fù)雜，所以教師不僅要完善教學(xué)方式，還要保持清醒的頭腦，合理使用有限的教學(xué)資源以及教學(xué)設(shè)備，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。學(xué)校也有責(zé)任對教師的教學(xué)進(jìn)行安排與指導(dǎo)，學(xué)校應(yīng)該組織英語教師進(jìn)行學(xué)習(xí)，掌握交互式電子白板的應(yīng)用技巧。而且教師要注重學(xué)生勞逸結(jié)合，只有學(xué)生具備了健康的身體，才能保證英語教學(xué)順利實施，同時教師需要創(chuàng)新自己的思維，制定多樣的教學(xué)手段，使英語課堂趣味化。

【參考文獻(xiàn)】

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