摘 要：教師是人類橋梁的工程師，是祖國未來藍圖的設(shè)計者，這個職業(yè)是光榮而又神圣的。在科技飛速發(fā)展的今天，如何順應(yīng)時代的潮流，緊跟時代的步伐，在新課標的環(huán)境下，上好每一節(jié)課，讓學生在有限的時間內(nèi)，學到無限多的知識，提高數(shù)學課堂教學效率，是我們一線教師追求的永恒主題。在新課改背景下，怎樣打造高效課堂，也是廣大數(shù)學教師一直關(guān)注、探究的重要課題，作為一名初中數(shù)學教師，除了要及時更新教育理念，積極引進更新穎、先進的授課方法，還要加強對數(shù)學教學種種規(guī)律的深入研究，從而構(gòu)建出更高效、生動的數(shù)學課堂。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學；高效課堂；構(gòu)建策略

一、 前言

《數(shù)學課程標準》指出：“數(shù)學教學應(yīng)遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律，強調(diào)從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學生親身經(jīng)歷將實際問題轉(zhuǎn)變成數(shù)學模型并進行解釋與應(yīng)用的過程?！背踔猩丫哂邢喈敹嗟纳罱?jīng)驗，對生活中的許多數(shù)學現(xiàn)象或問題懷有濃厚的興趣，教師要巧妙地運用學生在生活中的感知，激發(fā)學生強烈的求知欲。高效數(shù)學課堂的構(gòu)建主要指的是，教師遵循數(shù)學課堂教學活動客觀規(guī)律，在規(guī)定的教學時間內(nèi)，對教材做出科學合理運用，積極引用更恰當、靈活的教學策略方法，營造合理課堂氛圍，注重學生學習積極、主動性的激發(fā)，拓展其數(shù)學思維和實踐能力，逐漸形成良好學習態(tài)度與價值觀?！皵?shù)學是思維的靈魂”。它在提高人的思維能力方面有著獨特的作用。因為它的特點與其他學科不同，它有嚴密的邏輯性，又具有高度的抽象性和廣泛的應(yīng)用。作為一名初中數(shù)學老師，如何引導學生用數(shù)學的眼光去觀察現(xiàn)實生活身邊的事物，并學會用數(shù)學的邏輯思維去思考問題，用數(shù)學的觀點去認識世界，又能讓學生對數(shù)學的學習產(chǎn)生濃厚興趣，自主學習呢？改變傳統(tǒng)的數(shù)學教學方法，使學生的學習具有多樣、有趣和富有探索性，倡導現(xiàn)代信息技術(shù)走進我們的數(shù)學課堂、合理整合數(shù)學學習資源等，在實施新課改的今天尤顯重要。筆者結(jié)合自己多年的數(shù)學教學經(jīng)驗和對新課標的認識，談?wù)勛约旱挠^點，在新課標下如何進行有效的課堂教學。

二、 注重興趣培養(yǎng)

興趣是促進學生積極主動學習探究相關(guān)知識信息的重要的動力，因此，在實際授課中，對于繁多的公式定理，教師可以通過概括提煉，然后編一些新穎、有趣的口訣或是圖表來激發(fā)學生學習興趣，幫助學生更透徹、熟練的理解和掌握，進而取得事半功倍的教學效果。

比如：某教師在講解不等式組過程中，就總結(jié)了這樣的口訣：都大取大，都小取小，大小小大中間找，大大小小取不了。然后帶領(lǐng)學生進一步分析其奧妙所在，也以此來全面調(diào)動學生學習積極性，這樣既可以化繁為簡，也有助于授課效率的大幅度提升。此外，在此過程中，學生也可以逐漸消除對數(shù)學的畏難、抵觸心理，產(chǎn)生更濃厚的興趣。

三、 加強指導總結(jié)

在課堂上，在教師的科學指導、總結(jié)下，學生能夠更自覺、靈活的運用科學方法來開展各項學習探究活動。

比如：某教師在講解“平行四邊形面積”的相關(guān)內(nèi)容時，就引導學生先對小數(shù)乘法轉(zhuǎn)化成整數(shù)乘法計算的步驟進行回憶，然后再提出平行四邊形面積計算是否也可以采用轉(zhuǎn)化方法？可以轉(zhuǎn)化成什么圖形？之后，再組織學生剪一剪、拼一拼，通過合理轉(zhuǎn)化成長方形等圖形，來進行計算公式的推導。同樣，在進行幾何圖形相關(guān)知識點的講解時，也可以鼓勵學生運用轉(zhuǎn)化方法來學習，從而逐漸引導學生懂得利用現(xiàn)有知識經(jīng)驗來發(fā)現(xiàn)、研究和解決新問題，通過長期訓練，學生的自主學習、探究能力一定能夠得到顯著提升，同時，也能夠為高效率數(shù)學課堂的構(gòu)建創(chuàng)造良好條件，學生在此過程中，也可以更高效、輕松的學習掌握相關(guān)知識與學習方法，進而促進其數(shù)學綜合素養(yǎng)的不斷提升。

四、 提升教師素養(yǎng)

備好每一節(jié)課是構(gòu)建高效課堂的重要前提。不論對于多優(yōu)秀的教師來講，若沒有備課就直接走上講臺，就像是一個沒帶武器就上戰(zhàn)場的士兵一樣。因此，要想真正構(gòu)建高效的數(shù)學課堂，在正式授課前，其教師就必須要對教學目標、重難點和整個過程，真正做到心中有數(shù)。同時，不僅要備好課，還要花費一定的精力與時間來對教材做出深入鉆研，基于此來進行各項教學活動的精心設(shè)計，真正能夠做到對教材、學生的雙重把握。此外，數(shù)學課堂的精講多練也給教師的備課工作提出了更高要求，簡單來講，就是要通過更新穎、科學有效的設(shè)計，在有限時間內(nèi)取得更理想的授課效果。因此，為了打造高效數(shù)學課堂，其教師必須要重視起、落實好備課這一環(huán)節(jié)。

另外，為了能夠吸引更多學生全身心投入到各項教學活動中，除了新穎授課內(nèi)容、方法的引用之外，其教師還應(yīng)重視良好師生關(guān)系的構(gòu)建，在課堂上，充分尊重、突顯學生的主體地位，真正讓其掌握課堂學習主動權(quán)，也只有這樣，學生才能夠積極主動地配合教師落實好每一個教學環(huán)節(jié)，也只有這樣才能夠促進授課效果與效率的不斷提升。

五、 結(jié)語

綜上所述，廣大初中數(shù)學教師在設(shè)計、組織各項教學活動中應(yīng)正確認識到，提升課堂教學有效性，對提升初中教育水平，拓展學生數(shù)學思維、綜合學習與應(yīng)用能力等方面的積極作用。在教學實踐中，教師應(yīng)結(jié)合實際授課需求，以及學生不同階段的認知發(fā)展需要，采用更新穎、多樣化的教學策略方法，構(gòu)建更高效、生動的數(shù)學課堂。

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作者簡介：

冉翠平，甘肅省臨夏回族自治州，甘肅省康樂縣第三中學。