張春燕

摘 要：在產(chǎn)教融合背景下，高職院校圖書館遇到了較大的挑戰(zhàn)，其在發(fā)展過程中仍存在著一系列問題?；诖?，本文在分析高職院校圖書館現(xiàn)狀基礎(chǔ)上，探討產(chǎn)教融合下高職院校圖書館管理與發(fā)展的基本對策，為創(chuàng)建獨具高職院校特色的圖書館提供合理的參考依據(jù)。

關(guān)鍵詞：產(chǎn)教融合；高職院校圖書館；管理與發(fā)展

高職院校也是我國高等教育必不可分的一部分，高職院校的主要目的是通過開展教學(xué)活動為社會各個行業(yè)提供應(yīng)用性、操作性比較強的技術(shù)人才。就當(dāng)前而言，職業(yè)教育發(fā)展比較迅猛，每年職業(yè)學(xué)校大量擴招。而高職院校教育教學(xué)工作離不開圖書館，特別是在產(chǎn)教融合的大趨勢下，高職院校圖書館需要順應(yīng)社會發(fā)展的潮流，實現(xiàn)創(chuàng)新與轉(zhuǎn)變，在對管理與發(fā)展理念不斷轉(zhuǎn)變的情況下，促進(jìn)高職院校圖書館管理工作順利開展。

1 高職院校圖書館管理與發(fā)展存在的問題

1.1 圖書館館藏資源相對單一

近年來，高職院校在不斷地擴招，學(xué)生數(shù)量急劇提升。而高職院校的圖書館基礎(chǔ)相對薄弱，紙質(zhì)文獻(xiàn)僅僅幾萬冊，稍微好的高職院校也就三十萬冊。同時，在學(xué)校不斷轉(zhuǎn)型以及設(shè)置其他專業(yè)的過程中，一些文獻(xiàn)已經(jīng)沒有了實際價值，難以得到有效利用[1]。紙質(zhì)文獻(xiàn)尚且薄弱，其數(shù)字化電子資源就更難建設(shè)。高職院校所面臨的資金短缺促使館藏資源難以提升，文獻(xiàn)類型相對單一。

1.2 高職院校缺少合理的圖書館管理機制

高職院校圖書館工作是按照采集、編制、流動、閱覽以及咨詢等工作事項設(shè)置業(yè)務(wù)內(nèi)容的。其中咨詢服務(wù)是高職院校利用率比較少的一項服務(wù)，甚至大多數(shù)人均不知道咨詢部門具體的工作內(nèi)容與事項。很多人片面地認(rèn)為咨詢就是圖書館的服務(wù)臺，由此可見，生存的圖書館管理模式已經(jīng)難以與現(xiàn)代化圖書館相適應(yīng)，人員管理體制在不斷地僵化，圖書館內(nèi)部也缺少相應(yīng)的激勵機制促使人員投入熱情工作。

1.3 館員知識結(jié)構(gòu)缺乏專業(yè)性

就當(dāng)前形勢而言，高職院校沒有將過多的注意力集中在圖書館上，也基本是按照傳統(tǒng)的認(rèn)識管理方式開展圖書館管理工作，沒有專門性地招來圖書館專業(yè)人才。高職院校的圖書館館員知識結(jié)構(gòu)相對單一，其專業(yè)性不夠。同時，館員的學(xué)歷結(jié)構(gòu)、知識層次的差異比較大。 另一方面，高職院校沒有定期地開設(shè)一些圖書館專業(yè)知識培訓(xùn)課程，館員難以接受到新的圖書館相關(guān)知識，這直接影響到圖書館管理工作的深入開展，與現(xiàn)代高職院校圖書館發(fā)展需求相違背。

2 產(chǎn)教融合下的高職院校圖書館管理與發(fā)展的具體方式

2.1 建立起與高職院校相符的館藏體系

高職院校的重點是培養(yǎng)更多的技術(shù)性人才，其中設(shè)有商貿(mào)、機械、計算機等專業(yè)性課程。重點專業(yè)課程是高職院校競爭力的核心部分，也是用來招攬更多人才的招牌。所以，高職院校在建設(shè)圖書館的過程中要充分地結(jié)合本校的專業(yè)，多收藏一些具有本校特色的專業(yè)類書籍。對于職業(yè)教育比較明顯的專業(yè)領(lǐng)域，可以擴大文獻(xiàn)搜集的廣度，盡可能全面搜集該專業(yè)的相關(guān)文獻(xiàn)。另一方面，高職院校要重點關(guān)注實訓(xùn)類館藏工作，其是高職院校圖書館的優(yōu)勢之處。學(xué)校在產(chǎn)教融合或者校企合作過程中要做好實訓(xùn)類館藏建設(shè)工作，將合作企業(yè)相關(guān)的文化特色藏書收藏好，并建立起具有專業(yè)特色、實訓(xùn)特點的館藏體系，促使高職院校管理工作有效開展。

2.2 在積極合作中實現(xiàn)資源互補

高職院校在進(jìn)行圖書管理過程中僅僅依靠自身的力量是不夠的，其還需要加強與其它院校圖書館合作，通過與本科院校、地方圖書館進(jìn)行互借，最終實現(xiàn)圖書館資源有效共享，為圖書館可持續(xù)發(fā)展提供重要的保障。就現(xiàn)代而言，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步促使大量的數(shù)據(jù)信息產(chǎn)生，想要收集齊全所有的圖書館文獻(xiàn)是非常困難的，同時也不需要全部收集。高職院校在此發(fā)展情勢下，其需要充分掌握當(dāng)代社會的特點，充分地認(rèn)識到自身的不足，構(gòu)建具有本校特色的圖書館。與此同時，積極地與其它圖書館合作，通過館際協(xié)調(diào)與互借工作加強互相間的交流與合作，最終促進(jìn)館藏資源有效共享，為學(xué)校以及企業(yè)提供更多具有參考價值的文獻(xiàn)。在職業(yè)教育、實訓(xùn)培訓(xùn)等領(lǐng)域，高職院校圖書館均具有自身豐富的館藏資源。而本科圖書館在館藏數(shù)量和質(zhì)量上更勝一籌，地方圖書館服務(wù)更為到位?；诖耍呗氃盒＜訌娕c他們之間的交流，取長補短，最終能為高職院校圖書館發(fā)展贏得較大的契機。

2.3 創(chuàng)新高職院校圖書館服務(wù)模式

在現(xiàn)代社會中，教育環(huán)境、知識環(huán)境以及信息技術(shù)均在不斷地向前發(fā)展，讀者對圖書館的服務(wù)要求也更高，其服務(wù)也要做到與時俱進(jìn)。因此，高職院校圖書館需要頻繁地開展各種層次的信息服務(wù)，包括參考咨詢服務(wù)、知識導(dǎo)航服務(wù)、課題查詢服務(wù)等。高職院校學(xué)生需要掌握課程內(nèi)容并熟練掌握相應(yīng)的操作技能，其對學(xué)生的科研能力要求相對較低。所以，高職院校圖書館在提供服務(wù)的過程中也應(yīng)該考慮到這一點，站在學(xué)生的角度與利益來看，為學(xué)生開展一些有益的科研教學(xué)服務(wù)。如，定期地開展基本信息素養(yǎng)教育活動、讀者文獻(xiàn)借閱活動等。通過這樣一系列活動的開展，為高職院校學(xué)生提供更有針對性的圖書館活動，建立起具有高職院校特色的圖書館服務(wù)模式。

2.4 開展館員培訓(xùn)與讀者培訓(xùn)工作

加強館員培訓(xùn)與讀者培訓(xùn)是高職院校進(jìn)行圖書館管理的重要工作內(nèi)容之一。通過加強對現(xiàn)有館員的繼續(xù)教育，定期地組織相關(guān)人員參與專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)活動，促使館員的思想素質(zhì)以及實際業(yè)務(wù)操作能力迅速提升[2]。通過這種不斷地培訓(xùn)活動，促使館員的業(yè)務(wù)能力、工作經(jīng)驗增加。另一方面，高職院校開展讀者培訓(xùn)工作，由于高職院校的固有弱勢所在，其招生的學(xué)生學(xué)習(xí)能力比較差，學(xué)習(xí)主動性與積極性不高。為充分調(diào)動學(xué)生運用圖書館的積極性，高職院校要針對學(xué)生開展各種讀者培訓(xùn)活動。培訓(xùn)活動涉及到紙質(zhì)資源以及電子資源，針對各項內(nèi)容對讀者進(jìn)行系統(tǒng)性培訓(xùn)，最終促使現(xiàn)有資源充分地發(fā)揮最大的作用。

3 結(jié)語

綜上所述，高校圖書館信息資源在不斷地整合，其為高校圖書館事業(yè)發(fā)展帶來了光明的前景。但圖書館在發(fā)展過程中要與用戶服務(wù)系統(tǒng)需求以及特點相適應(yīng)，在對圖書館資源結(jié)構(gòu)、價值分析的基礎(chǔ)上進(jìn)行圖書館管理。就高職院校圖書館而言，其具有自身的獨特性。因此，高職院校圖書館在發(fā)展過程中要建立起與高職院校相符的館藏體系、在不斷合作中實現(xiàn)優(yōu)勢互補，通過開展館員培訓(xùn)與讀者培訓(xùn)工作，促使高職院校圖書館可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]李強.產(chǎn)教融合和校企合作背景下新建本科院校圖書館服務(wù)轉(zhuǎn)型研究[J].安康學(xué)院學(xué)報， 2017，29（4）：118-121.

[2]強學(xué)民.產(chǎn)教融合下的高職院校圖書館管理與發(fā)展探索[J]. 產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2016， 15（20）：235-236.