李玲

【摘 ?要】

隨著素質(zhì)教育的變革，小學(xué)語文教學(xué)更加注重于對小學(xué)生課外活動興趣的培養(yǎng)，以提高小學(xué)語文教學(xué)的趣味性和多樣性。這樣做可以提高學(xué)生的視野，有利于小學(xué)生對作文內(nèi)容技巧的掌握，最為關(guān)鍵的是可以培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，從而提高學(xué)生的語文審美，讓學(xué)生去觀察和體驗(yàn)生活，感受生活中的美好。本文對課外活動對小學(xué)語文教學(xué)的有效性與意義進(jìn)行了探析。

【關(guān)鍵詞】

課外活動 ?小學(xué)語文教學(xué) ?有效性

小學(xué)生對外界的一切都充滿了好奇心，老師可以根據(jù)學(xué)生的這個(gè)特性來提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)。小學(xué)語文教學(xué)的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)拼音字母，掌握基本的漢字和提高學(xué)生的寫作能力，但是由于小學(xué)生的自我約束力較差、活潑好動的性格特征導(dǎo)致在課堂上教學(xué)質(zhì)量和效率都十分的不理想，很嚴(yán)重的是一些學(xué)生出現(xiàn)了厭惡語文的情緒，這非常不利于語文教學(xué)的開展。因此，課外活動對小學(xué)語文教學(xué)的開展，將有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，而且還對提高學(xué)生的思維非常有效。

一、課外活動對小學(xué)語文教學(xué)的意義

（一）課外活動為學(xué)生寫作提供素材

一方面， 語文可以說是為其它學(xué)科打下基石，是學(xué)好其它學(xué)科必不可少的一座橋，同時(shí)也是你與他人交流不可或缺的工具，不論你將來要干什么工作，都無法逃避語文的使用。另一方面，我們會發(fā)現(xiàn)無論是小學(xué)升初中，還是升高中，都需要寫600字或800字的作文。因而，在小學(xué)的時(shí)候掌握良好的寫作技法是多么的重要，它對你今后應(yīng)對各種大小語文考試打下良好基礎(chǔ)。因此，課外活動的開展可以為學(xué)生提供寫作的素材，學(xué)生不會因?yàn)槿狈λ夭亩鴮懖怀鲎魑摹?/p>

（二）課外活動加強(qiáng)學(xué)生的交流

通過開展課外活動，我們可以發(fā)現(xiàn)輕松自在有趣的教學(xué)環(huán)境往往更受學(xué)生的歡迎，學(xué)生更容易接受和理解老師的教授內(nèi)容，從而課堂效率和教學(xué)質(zhì)量可以得到很大的提高。因此，老師可以把教學(xué)內(nèi)容和課外活動相結(jié)合，這種自主教學(xué)模式可以縮小老師和學(xué)生之間的距離，老師是學(xué)生的師長，也是朋友，同學(xué)之間也在交流中了解彼此，互助互愛。

（三）課外活動可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

俗話說得好“興趣是最好的老師”，學(xué)生覺得語文枯燥無味，很沒有意思，這時(shí)老師就需要調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，課外活動的開展則顯得尤為重要了。

（四）課外活動可以提高學(xué)生的審美觀

隨著中國素質(zhì)教育的改革，小學(xué)語文教學(xué)在教授學(xué)生知識的同時(shí)，還要注意培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，使學(xué)生能夠建立正確的審美觀念，從而使學(xué)生德智體美勞得到全面發(fā)展，并且能夠讓學(xué)生培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。通過開展課外活動來增強(qiáng)學(xué)生的審美，提高學(xué)生的思維。

二、課外活動對小學(xué)語文教學(xué)的有效性探析

課外活動對現(xiàn)階段的小學(xué)生來說是十分有必要開展的，這對探索語文教學(xué)的意義具有重大意義，同時(shí)也對實(shí)現(xiàn)小學(xué)教育教學(xué)目標(biāo)的開展有益。因此，接下來，就將課外活動對小學(xué)語文教學(xué)的意義和有效性進(jìn)行探析如下。

（一）提高課外閱讀量

小學(xué)生的年齡相對來說都較小，天真爛漫，缺乏對事物的正確判斷力，而且他們對外界的事物和現(xiàn)象都充滿了十足的好奇心，稍微有點(diǎn)風(fēng)吹草動就會把他們的注意力轉(zhuǎn)移。因此，我們可以根據(jù)這一特性來開展小學(xué)語文教學(xué)，加強(qiáng)小學(xué)生的課外閱讀量，借此來引導(dǎo)小學(xué)生正確的探知求知欲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一方面，課外閱讀不僅可以培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)能力，另一方面，還可以提高學(xué)生的寫作能力。比如，教師可以布置學(xué)生一個(gè)任務(wù)：每周要求學(xué)生讀一本書，同時(shí)還要上交一篇讀后感，借此來判斷學(xué)生是否認(rèn)真的去閱讀書籍了，同時(shí)也可以加強(qiáng)學(xué)生的思維拓展，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀，這對學(xué)生的語文學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

（二）課外活動與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合

課外活動是讓學(xué)生“動”起來，學(xué)習(xí)是讓學(xué)生“靜”下來，那么，這二者是否是相沖的呢？其實(shí)不是的，在語文教學(xué)中我們需要把“動”與“靜”結(jié)合起來，以此增強(qiáng)語文教學(xué)的趣味性。那么，把課外活動與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合不失為一個(gè)好的教學(xué)模式，這樣做不僅可以吸引學(xué)生的眼球，把注意力集中到語文教材， 而且還可以讓學(xué)生自主參與教學(xué)，以到達(dá)老師的教學(xué)目標(biāo)。比如，在學(xué)習(xí)《風(fēng)箏》這一篇課文時(shí)，這篇文章主要講解了風(fēng)箏的歷史源遠(yuǎn)流長，制作過程，涵義等等，這時(shí)老師可以開展一次課外活動，帶領(lǐng)學(xué)生親手去做風(fēng)箏，讓學(xué)生提前準(zhǔn)備好制作風(fēng)箏的工具，分成幾個(gè)小組進(jìn)行比賽，最后看那個(gè)小組做出的風(fēng)箏最好。通過課外活動學(xué)生可以知道風(fēng)箏的制作流程如何，制作材料有哪些，這比學(xué)生單純的在課堂上的講解要強(qiáng)得多吧。因此，課外活動與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合是一種非常好的教學(xué)策略。

（三）設(shè)計(jì)比賽式的課外活動

無論哪個(gè)階段年齡的人都存有好勝心，良性的好勝心有利于學(xué)生之間的相互進(jìn)步，促進(jìn)學(xué)生的共同發(fā)展。因此，在課外活動時(shí)可以開展一些小比賽，增添教學(xué)的趣味性，同時(shí)也可以加強(qiáng)學(xué)生的個(gè)人了解。比如，讓學(xué)生提前閱讀《水滸傳》這本書，開展座談會，“一百零八將你最喜歡誰”的主題，不僅可以鍛煉學(xué)生的膽量，而且還可以了解學(xué)生的閱讀情況。

【結(jié) ?語】

綜上所述，為了順應(yīng)教育和社會發(fā)展的需求，學(xué)校和老師要根據(jù)學(xué)生的發(fā)展，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方案。在小學(xué)語文教學(xué)中開展課外活動的教學(xué)，有利于學(xué)生的思維擴(kuò)展，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)能力，從而提高課堂效率和教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中獲得優(yōu)異的成績。

【參考文獻(xiàn)】

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