李曉燕

【摘要】本文在闡明交互式電子白板的含義及其在我國現(xiàn)代課堂的發(fā)展現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，從課堂實踐的角度出發(fā)，將交互式電子白板與傳統(tǒng)黑板作比較，探討其優(yōu)勢及不足，并提出相應(yīng)改進(jìn)意見。

【關(guān)鍵詞】交互式電子白板；現(xiàn)代課堂實踐；應(yīng)用研究；信息素養(yǎng)

為適應(yīng)現(xiàn)代教育的改革要求，現(xiàn)代教育技術(shù)與方式不斷產(chǎn)生。交互式電子白板是一種集技術(shù)與信息資源為一體的交互平臺。在現(xiàn)代課堂實踐中，它可以幫助實現(xiàn)教學(xué)結(jié)構(gòu)的多元化與教學(xué)模式的多樣化，從而加強(qiáng)教師“協(xié)作型”“講授型”“自主型”教學(xué)，學(xué)生“創(chuàng)新型”“探究型”學(xué)習(xí)。

課堂教學(xué)主要分為教與學(xué)兩方面，而交互式電子白板對于教學(xué)有極強(qiáng)的適應(yīng)性與有效性，同時它可以培養(yǎng)學(xué)生思維與自主學(xué)習(xí)能力，提高師生的互動頻次，進(jìn)而提高課堂效率。但是電子白板受技術(shù)等原因限制，其應(yīng)用還需我們進(jìn)一步探索與研究。

一、交互式電子白板的定義

電子感應(yīng)白板以及支撐白板與計算機(jī)進(jìn)行交互通信的軟件白板操作系統(tǒng)是交互式電子白板的主要組成部分。其工作原理主要有紅外式、超聲波式、電磁感應(yīng)式電子白板等，電磁感應(yīng)式電子白板在現(xiàn)代課堂實踐中應(yīng)用最為廣泛。它主要是通過感應(yīng)點傳遞到專用電磁筆上并發(fā)出信號，具備信息識別、信號定位等功能。

二、交互式電子白板在現(xiàn)代課堂實踐應(yīng)用中的現(xiàn)狀

近幾年，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)飛快發(fā)展，社會各群體紛紛建設(shè)以網(wǎng)絡(luò)為中心的信息工程，教育領(lǐng)域也不例外。除了校園內(nèi)部的通信方式的改善，教學(xué)的硬件設(shè)備也逐漸網(wǎng)絡(luò)化、電子化，如多媒體投影儀、計算機(jī)、交互式電子白板等，并漸漸普及到各階段的教學(xué)中?，F(xiàn)階段，交互式電子白板已經(jīng)引起廣大教育工作者的關(guān)注，以期教育資源利用最大化，推動教育信息化發(fā)展。

三、交互式電子白板在現(xiàn)代課堂實踐中的應(yīng)用及作用探究交互式電子白板的應(yīng)用實踐發(fā)揮的作用可以從兩個角度來探討：教師和學(xué)生。

（一）交互式電子白板在教師教學(xué)中的作用

首先，有助于提高課堂教學(xué)效率。電子白板可以替代人工手寫，這為教師節(jié)省了大量的書寫時間，這樣教師就可以準(zhǔn)備更多的教學(xué)資料，豐富教學(xué)內(nèi)容，活躍課堂氣氛。另外，電子白板可以存儲板書內(nèi)容，無論是圖片還是文字，都可以被保存到硬盤中，以便隨時復(fù)習(xí)。且有些復(fù)雜的內(nèi)容教師無法手繪，電子白板則可以顯示，這大大提高了教師的教學(xué)效率與課堂進(jìn)度。

其次，有利于促進(jìn)教師間的相互交流，提高教學(xué)質(zhì)量與水平。電子白板的存儲功能方便教師集體備課評課，在課堂上教師隨時會遇到問題或閃光點，教師可以通過電子白板記憶的全部反思過程在課下研究，以便于問題的糾正與教學(xué)水平的提升。

再次，增大課堂信息量，豐富信息呈現(xiàn)形式。電子白板可以保存書寫的所有屏的內(nèi)容，不會出現(xiàn)傳統(tǒng)黑板空間不足的問題。教師可對任何圖片及文字進(jìn)行編輯，根據(jù)講課進(jìn)度需要，呈現(xiàn)不同的內(nèi)容。如《函數(shù)的單調(diào)性》一課涉及很多函數(shù)圖像，教師可以先展示函數(shù)圖像的定義，在例題解析時重新調(diào)出保存的圖像及公式，讓學(xué)生圖像題目雙結(jié)合，加深學(xué)生對函數(shù)的理解。電子白板的翻頁功能充分適用于課堂教學(xué)的靈活性。

最后，豐富信息展現(xiàn)形式。電子白板有自主編輯及資源保存的功能。隨著使用時間的增加，教師可以在電子白板中獲得動態(tài)資源庫。另外，教師在書寫過程中，可以在資源庫中調(diào)取任意資源與文字混排并鏈接到各類音頻、視頻、圖片或提前準(zhǔn)備課件。其錄屏功能還可以實現(xiàn)資源的反復(fù)利用與回放。

（二）交互式電子白板在學(xué)生學(xué)習(xí)中的作用

首先，促進(jìn)學(xué)生與教師間的交流。交互式電子白板，顧名思義其優(yōu)勢之一為其交互性，即媒體與教學(xué)的交流、人與人之間的交流。其核心為對話。據(jù)調(diào)查，大多數(shù)學(xué)生非常愿意親身操作交互式電子白板，并通過其與同學(xué)老師互動。這促進(jìn)了教師與學(xué)生間的溝通交流，進(jìn)一步實現(xiàn)教學(xué)相長。

其次，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與熱情。電子白板支持音頻、視頻、圖片、動畫的錄入，這在一定程度上增加了教學(xué)的趣味性，使教學(xué)內(nèi)容生動形象，活躍了課堂氣氛，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的參與度與興趣。電子白板給學(xué)生帶來的視覺享受也使學(xué)生放松了對科目的戒備，提高了學(xué)生的自信心。

最后，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力與意識。調(diào)查研究表明，交互式電子白板的靈活多變?yōu)閷W(xué)生提供了很多機(jī)會，學(xué)生通過不斷嘗試與磨礪變得越來越自信且勇于迎難而上。這充分證明了交互式電子白板為學(xué)生學(xué)習(xí)帶來的優(yōu)勢。

交互式電子白板的應(yīng)用讓學(xué)生提升了對學(xué)習(xí)的熱情，自主學(xué)習(xí)的能力，課堂參與的積極性。無論課上課下，學(xué)生都愿意主動思考，積極提問，這對學(xué)生學(xué)習(xí)有很大的幫助。

四、結(jié)語

綜上所述，現(xiàn)階段交互式電子白板在課堂上的應(yīng)用極其廣泛，它給教師和學(xué)生帶來很大的便利與積極影響，但同時受傳統(tǒng)課堂模式的影響，信息技術(shù)手段在一些情況下并不利于課程進(jìn)度，因此本文對于交互式電子白板在課堂實踐中的應(yīng)用研究是必要的。筆者希望本文能夠激發(fā)更多人探究交互式電子白板，使之不斷改善，減少劣勢。

參考文獻(xiàn)

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