趙加軍，江蘇省首批教授級(jí)中學(xué)高級(jí)教師，特級(jí)教師，江蘇省語(yǔ)商演講口才研究院專(zhuān)家委員會(huì)委員，《校長(zhǎng)》雜志特邀主任編委，蘇州市首批姑蘇教育人才。蘇州大學(xué)，蘇州科技大學(xué)，南京師范大學(xué)兼職教授。曾榮獲全國(guó)中學(xué)十佳校長(zhǎng)，全國(guó)師德標(biāo)兵等光榮稱(chēng)號(hào)。現(xiàn)為江蘇省生態(tài)科普教育工作委員會(huì)副主任，蘇州市人民政府責(zé)任督學(xué)，就職于蘇州市教師發(fā)展中心。

《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見(jiàn)》提出，“真正讓教師成為令人羨慕的職業(yè)”，這無(wú)疑是非常搶眼、振奮人心的重要決策，也是社會(huì)進(jìn)步的重要標(biāo)志，必將揭開(kāi)新時(shí)代我國(guó)教師隊(duì)伍建設(shè)和教育事業(yè)發(fā)展的新篇章。

百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，關(guān)鍵是要培養(yǎng)一代又一代合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，現(xiàn)在的青少年就是國(guó)家的希望和民族的未來(lái)。青少年的成長(zhǎng)，教育的成效，教師乃根本之根本?！兑庖?jiàn)》從國(guó)家戰(zhàn)略層面對(duì)教師的使命和職責(zé)賦予了更為深刻的內(nèi)涵和更為深遠(yuǎn)的價(jià)值：“教師承擔(dān)著傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理的歷史使命，肩負(fù)著塑造靈魂、塑造生命、塑造人的時(shí)代重任，是教育發(fā)展的第一資源，是國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福的重要基石”。教師被提升到影響和決定教育發(fā)展“第一資源”，影響和決定國(guó)家富強(qiáng)、民族振興與人民幸?！爸匾钡母叨取！兑庖?jiàn)》除了一以貫之強(qiáng)化教師的榮譽(yù)評(píng)價(jià)機(jī)制，還第一次“確立公辦中小學(xué)教師作為國(guó)家公職人員特殊的法律地位。”教師的身份被黨和國(guó)家正式歸入“國(guó)家公職人員”范疇，這意味著教師的教育教學(xué)是行使一種公共職責(zé)；意味著教師工作的特殊性，需要賦予教師職業(yè)某種特定的法律予以保護(hù)。確立和實(shí)現(xiàn)教師地位的一項(xiàng)十分重要的內(nèi)容是確保教師收入待遇的提高?！兑庖?jiàn)》全文有十余處論及教師的“收入”“待遇”“工資”“薪酬”“投入”等，重申“健全中小學(xué)教師工資長(zhǎng)效聯(lián)動(dòng)機(jī)制，核定績(jī)效工資總量時(shí)統(tǒng)籌考慮當(dāng)?shù)毓珓?wù)員實(shí)際收入水平，確保中小學(xué)教師平均工資收入水平不低于或高于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資收入水平”。這是《意見(jiàn)》貫徹落實(shí)十九大精神，抓重點(diǎn)、補(bǔ)短板、強(qiáng)弱項(xiàng)，更好滿足教師日益增長(zhǎng)的美好生活需要的有力回應(yīng)。

古人云：“才不稱(chēng)不可居其位，職不稱(chēng)不可食其祿?！比绻f(shuō)，歷史使命、政治地位和收入待遇是教師職業(yè)令人羨慕的外在保障，那么，專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的全面彰顯則是真正建立其職業(yè)地位的內(nèi)在實(shí)質(zhì)。專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)是教師職業(yè)能夠真正令人羨慕的內(nèi)在要素。僅靠國(guó)家意志、行政指令并不能保證全社會(huì)對(duì)教師職業(yè)真正的尊重，薪酬待遇和生活條件也換不來(lái)家長(zhǎng)與學(xué)生發(fā)自?xún)?nèi)心的愛(ài)戴。成為令人羨慕的職業(yè)，還需要真正彰顯高尚的職業(yè)品德與卓越的專(zhuān)業(yè)水平。過(guò)去我們只提培養(yǎng)合格的教師，這次《意見(jiàn)》中提出要培養(yǎng)造就“高素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)化、創(chuàng)新型”教師。當(dāng)前，中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代，開(kāi)啟了全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化新征程。面對(duì)新方位、新征程、新使命，教師的思想政治素質(zhì)和師德水平需要提升，專(zhuān)業(yè)化水平需要提高。高素質(zhì)，就是如習(xí)近平總書(shū)記講的，要有理想信念、道德情操、扎實(shí)學(xué)識(shí)、仁愛(ài)之心。專(zhuān)業(yè)化，就是要掌握教育規(guī)律和青少年兒童成長(zhǎng)發(fā)展規(guī)律，因材施教，為學(xué)生提供適合的教育。創(chuàng)新型，就是要求教師有創(chuàng)新精神，勇于改革，在教育教學(xué)改革中創(chuàng)造新的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)創(chuàng)新人才。因此，“需要我們大力培養(yǎng)造就一支師德髙尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊(duì)伍，需要涌現(xiàn)一大批好老師?！薄兑庖?jiàn)》的出臺(tái)，正是落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記講話精神的具體舉措。

習(xí)近平總書(shū)記在2018年春節(jié)團(tuán)拜會(huì)上的重要講話中高度贊揚(yáng)奮斗精神，指出“幸福都是奮斗出來(lái)的。新時(shí)代是奮斗的時(shí)代。我們要堅(jiān)持把人民對(duì)美好生活的向往作為我們的奮斗目標(biāo)，始終為人民不懈奮斗，同人民一起奮斗?！蔽覀円欢ㄒ浞终J(rèn)識(shí)到，歷史是勇于擔(dān)當(dāng)者創(chuàng)造的，時(shí)代是不懈奮斗者書(shū)寫(xiě)的。奮斗是艱辛的，同時(shí)也是幸福的。奮斗才是成就事業(yè)和實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的根本。作為新時(shí)代的人民教師，我們必須以習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于做“四有”好老師的重要講話精神為根本遵循，全面貫徹落實(shí)《意見(jiàn)》對(duì)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的要求，以?shī)^斗精神強(qiáng)素質(zhì)、提專(zhuān)業(yè)、謀創(chuàng)新，勇于克服各種困難，努力學(xué)習(xí)，砥礪奮進(jìn)，不懈進(jìn)取，不斷促進(jìn)自己的思想政治素質(zhì)、師德水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)有新的提升，能真正適應(yīng)新時(shí)代社會(huì)主義教育事業(yè)的發(fā)展?！安获Y于空想，不騖于虛聲”，以過(guò)硬的本領(lǐng)、良好的素質(zhì)、忠實(shí)的奉獻(xiàn)精神，殫精竭慮地做好新時(shí)代人民滿意的教育工作答卷，在推動(dòng)教育工作創(chuàng)新發(fā)展的實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，贏得社會(huì)尊重。