劉寶玉

[摘 要] “周恩來精神”的核心是全心全意為人民服務(wù)，這一點(diǎn)對高職院校師資隊伍建設(shè)有著極其重要的現(xiàn)實(shí)意義。著力研究與學(xué)習(xí)“周恩來精神”，并以此為動力，進(jìn)一步強(qiáng)化對新時期高職教師隊伍建設(shè)的指導(dǎo)。

[關(guān) 鍵 詞] “周恩來精神”；高職院校；師資隊伍；實(shí)踐思考

[中圖分類號] G717 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）29-0263-01

周恩來作為偉大的無產(chǎn)階級革命家。他的人品和精神成為共產(chǎn)黨人的傳世之寶，為后世所景仰?！爸芏鱽砭瘛笔侵腥A傳統(tǒng)美德和共產(chǎn)主義理想的高度融合，不僅豐富了共產(chǎn)黨人的理論和精神寶庫，推進(jìn)了中國革命和建設(shè)事業(yè)，更在于激勵著一代又一代后來者為共產(chǎn)主義偉大事業(yè)砥礪前行。高職院校應(yīng)該把“周恩來精神”有機(jī)融合到辦學(xué)治校、教書育人的工作中去，不斷探究高校師資隊伍建設(shè)的新模式、新思維，切實(shí)履行好“學(xué)生健康成長的指揮員、傳播者、人生導(dǎo)師、知心朋友”的光榮職責(zé)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的建設(shè)者和接班人作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

一、正確認(rèn)識“周恩來精神”的內(nèi)涵

“周恩來精神”的核心是全心全意為人民服務(wù)。盡管學(xué)術(shù)界對“周恩來精神”的內(nèi)涵解讀是見仁見智，但是這更說明“周恩來精神”的偉大和高尚，并為世界上許多國家和人民所景仰?？梢跃唧w表現(xiàn)為積極進(jìn)取、刻苦好學(xué)、甘當(dāng)公仆、團(tuán)結(jié)協(xié)作、求真務(wù)實(shí)、勇于創(chuàng)新、嚴(yán)于自律、無私奉獻(xiàn)等高尚品德。正是因為如此，習(xí)近平總書記《在紀(jì)念周恩來同志誕辰120周年座談會上的講話》中明確指出：周恩來同志是不忘初心、堅守信仰的杰出楷模；是對黨忠誠、維護(hù)大局的杰出楷模；是熱愛人民、勤政為民的杰出楷模；是自我革命、永遠(yuǎn)奮斗的杰出楷模；是勇于擔(dān)當(dāng)、鞠躬盡瘁的杰出楷模；是嚴(yán)于律己、清正廉潔的杰出楷模。筆者從“勤業(yè)恒艱、敬業(yè)奉獻(xiàn)、精業(yè)奮進(jìn)、和業(yè)共贏”四個方面談?wù)勛约旱膫€人看法，以期引起廣大教育同仁的共鳴。

二、高職院校利用“周恩來精神”推進(jìn)師資隊伍建設(shè)的策略研究

（一）牢記“勤業(yè)恒艱”，讓師資隊伍建設(shè)永遠(yuǎn)在路上

周恩來同志勤勤懇懇、任勞任怨的精神對師資隊伍建設(shè)而言尤其重要。服務(wù)學(xué)生是高職院校全體教師的重要任務(wù)。因此，學(xué)校需要建立教師隊伍的優(yōu)質(zhì)服務(wù)管理考核機(jī)制，精選優(yōu)聘具有“勤業(yè)恒艱”精神的教職工，實(shí)行校院分級管理機(jī)制，重視教師的培養(yǎng)、聘用、管理、考核等建設(shè)工作，把教師平時的“在崗表現(xiàn)”作為重要指標(biāo)和權(quán)重加以考評，讓“勤勉服務(wù)，唯愛恒艱”的老師感受到政策和制度的關(guān)愛，執(zhí)行年度考核、晉級表彰、培訓(xùn)進(jìn)修等激勵性措施時要向“勤業(yè)恒艱”的老師傾斜。

（二）牢記“敬業(yè)奉獻(xiàn)”，讓師資隊伍建設(shè)堅強(qiáng)有力

周恩來同志的“敬業(yè)奉獻(xiàn)”精神融入師資隊伍建設(shè)中，就是要求高職院校的教師要樹立大局意識、團(tuán)隊意識、奉獻(xiàn)意識、主人翁意識。首先，學(xué)校應(yīng)該建立“敬業(yè)奉獻(xiàn)”的激勵機(jī)制。院校要建立一系列隊伍建設(shè)機(jī)制，從人才選配、培養(yǎng)激勵、管理任用、發(fā)展推薦等環(huán)節(jié)上加以培養(yǎng)；其次，要大力營造榜樣引領(lǐng)的良好氛圍。院校應(yīng)利用各種考核評優(yōu)手段，通過評比優(yōu)秀教師、年度人物、最美教師、崗位標(biāo)兵、優(yōu)秀黨員、青年文明號等形式樹立一批典型人物；再次需要明確崗位職責(zé)和責(zé)任追究制度。院校需要對各部門責(zé)任進(jìn)行明確，并嚴(yán)格考評獎懲，對重大事務(wù)性工作應(yīng)重點(diǎn)落實(shí)責(zé)任，并嚴(yán)格執(zhí)行責(zé)任追究制度，以剛性制度和黨性責(zé)任做好相關(guān)工作，進(jìn)而更好地強(qiáng)化師資隊伍建設(shè)。

（三）牢記“精業(yè)奮進(jìn)”，讓師資隊伍建設(shè)后勁勃發(fā)

周恩來同志是“自我革命、永遠(yuǎn)奮斗”的杰出楷模，高職院校要把“精業(yè)奮進(jìn)”作為教師的專業(yè)思想加以落實(shí)。（1）重視專業(yè)思想的錘煉提升。要堅持職業(yè)化、專業(yè)化發(fā)展方向，通過培養(yǎng)、進(jìn)修、培訓(xùn)、掛職等形式提升專業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)造能力。（2）與時俱進(jìn)地做好師能提升工作。要創(chuàng)新師資建設(shè)思路和工作形式，為師能提升注入新鮮血夜。首先要多元化地提升教師的綜合業(yè)務(wù)能力。要多渠道多元化地促進(jìn)教師教學(xué)管理、組織管理和部門協(xié)調(diào)能力的提升，使之成為行家里手。其次要增強(qiáng)教師科研能力。要針對新形勢、新問題、新挑戰(zhàn)、新情況采取針對性調(diào)研，拿出針對性方案，實(shí)施針對性課題研究，提升工作水平。再次是要關(guān)注教師心理健康。高職院校教師由于生源的特殊性，工作強(qiáng)度大、突發(fā)問題多、安全壓力重、就業(yè)難度高、社會期望多等問題會導(dǎo)致教師心理負(fù)擔(dān)過重，這樣也會引起教師的職業(yè)倦怠和心理障礙，這就需要我們很好地利用“恩來精神”不斷地加以修正和改進(jìn)。

（四）牢記“和業(yè)共贏”，讓師資隊伍建設(shè)成效顯著

高職院校的管理是一個系統(tǒng)工程，需要我們每個教師和諧奮進(jìn)合作共贏。（1）以德召人。廣大教師要堅決捍衛(wèi)“四個自信”和“四個意識”，模范做到“社會公德、職業(yè)道德、家庭美德”，摒棄不良習(xí)性和有違師德的行為，用自己高尚的師德修養(yǎng)感召學(xué)生。（2）以理服人。隨著時代的發(fā)展進(jìn)步，高職院校的工作方法也應(yīng)該與時俱進(jìn)，要針對實(shí)際情況采取行之有效的教育策略，要重視以事實(shí)說話，寓教于樂深入淺出地進(jìn)行思想道德教育。同時我們要轉(zhuǎn)變教育觀念，研究學(xué)生的心理特點(diǎn)，破解師生交往之壁壘，使他們心悅誠服地做人、做事、做學(xué)問，真正做到以理服人。（3）以情感人。教師需要以情感為基礎(chǔ)，在堅持原則的前提下，換位思考包容錯誤，用教師的無私大愛感化每一個學(xué)生，消弭學(xué)生心中的負(fù)面情緒，幫助他們樹立自信心、榮辱感。

總之，用“周恩來精神”來強(qiáng)化高職院校的師資隊伍建設(shè)，需要我們準(zhǔn)確把握“周恩來精神”的內(nèi)涵，從“勤業(yè)恒艱、敬業(yè)奉獻(xiàn)、精業(yè)奮進(jìn)、和業(yè)共贏”等四個方面強(qiáng)化教師隊伍建設(shè)工作，以打造一支德才兼?zhèn)?、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的教師隊伍，為培養(yǎng)新時代所需要的現(xiàn)代化人才作出不懈的努力和應(yīng)有的貢獻(xiàn)。