王傳泉

我國對教育問題越來越重視，國家和政府近年來對教育的投資和支持都加大了力度。為了高等教育更好的發(fā)展，提升高中英語教育的質(zhì)量也是十分重要的。傳統(tǒng)的高中英語教育的模式是把英語閱讀與寫作分開來看的，英語的閱讀和寫作存在著一定的關(guān)聯(lián)，把閱讀和寫作一體化是一種新型的教育模式，如何把這種教育模式應(yīng)用到高中的英語教育上是我們應(yīng)該思考的問題。

1. 英語閱讀與寫作一體化的重要意義

傳統(tǒng)的英語教育模式，是把英語閱讀和寫作分開來的。這種教學(xué)模式存在著很大的弊端，很多學(xué)生的英語作文都處于一種不會(huì)寫的狀態(tài)，教師在對學(xué)生的教育過程中，沒有明確的方法能夠有效提升學(xué)生的英語寫作能力。這一直是英語教育存在的一個(gè)非常大的問題，英語閱讀與寫作一體化這一種教學(xué)模式能夠有效解決這一問題，具有很大的優(yōu)勢。學(xué)生的寫作能力較差，通過英語閱讀來提升學(xué)生的寫作能力。這種英語教學(xué)模式能夠有效提升學(xué)生的英語閱讀能力和寫作能力，因此，這種教學(xué)模式融入到高中英語教學(xué)中有重要的意義。

2. 閱讀與寫作一體化教學(xué)的具體模式

2.1 閱讀和寫作能力的提升

在英語的學(xué)習(xí)過程中，英語的閱讀是很重要的一部分，在卷面上所占的分值比例也是較大的，學(xué)生的閱讀能力和閱讀水平能直接反映出學(xué)生的英語成績。英語的成績成為對人才考核的重要標(biāo)準(zhǔn)。因此，學(xué)生英語閱讀能力的提升是十分重要的，提升自身閱讀能力最好的途徑就是通過大量的詞匯積累。同時(shí)，英語閱讀與中文閱讀是相通的，閱讀是一種能力，學(xué)生可以通過提升自己的閱讀能力從而有利于提升自己的英語閱讀能力。英語這門學(xué)科需要來口說才能找到英語的語感，從而提升英語的成績。因此，這種教學(xué)模式應(yīng)該增加和設(shè)置更多可以朗讀的教學(xué)模塊。閱讀能力的提升，詞匯量增加，這些對寫作能力的提升都有很大的幫助，教師在日常的教學(xué)的過程中，應(yīng)該強(qiáng)調(diào)詞匯量的重要性。學(xué)生通過提升自己的閱讀能力和詞匯量，寫作能力自然會(huì)有一定提升。

2.2 對傳統(tǒng)高中英語教學(xué)模式的改進(jìn)

把這種閱讀與寫作一體的教學(xué)模式融入到傳統(tǒng)的高中英語教育當(dāng)中，是對傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式的改進(jìn)。傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式忽視了英語需要讀出來這一特點(diǎn)，在傳統(tǒng)英語教育的基礎(chǔ)上，增加更多的聽、讀的教學(xué)模塊。同時(shí)為了提升學(xué)生的英語寫作能力，應(yīng)該摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教師對于如何提升學(xué)生英語寫作能力處于一種未知的狀態(tài)，教師應(yīng)該一起進(jìn)行研討，增加更多專門講解如何寫作的課時(shí)，同時(shí)應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行課外閱讀，通過閱讀，掌握更多的寫作技巧，能更好表達(dá)自己想要表達(dá)的意思，達(dá)到理想的作文效果。閱讀和寫作是息息相關(guān)的，之間存在著很大的關(guān)聯(lián)，閱讀和寫作互相結(jié)合，相互促進(jìn)。

3. 優(yōu)化學(xué)校的師資力量

傳統(tǒng)的英語教育模式存在著很多問題，需要對這種教學(xué)模式進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。英語教育中融入這一教育模式，自然需要足夠的人才來支撐。學(xué)校的英語教育能否飛速提升，學(xué)校的師資力量是高中英語發(fā)展的重要因素，良好的師資力量能夠保證這種改革能順利進(jìn)行。為了提升學(xué)校的師資力量，應(yīng)該對原有的教師進(jìn)行培養(yǎng)，對教師進(jìn)行再教育。對教師進(jìn)行定期培訓(xùn)，英語教師應(yīng)該進(jìn)行二次學(xué)習(xí)，不僅僅是提升自己的教學(xué)水平，同時(shí)也能提升自己的整體的能力，同時(shí)招攬更多創(chuàng)新型英語方面的人才，使學(xué)校有完整的人才體系支撐這種改革和發(fā)展。

4. 總結(jié)

本文對這種教育模式的重要意義以及在傳統(tǒng)的教學(xué)模式的基礎(chǔ)上應(yīng)該增加哪些教學(xué)模塊等問題進(jìn)行了初步探究。當(dāng)代英語已經(jīng)成為一種十分實(shí)用的工具，英語學(xué)習(xí)對于學(xué)生來講是十分重要的。學(xué)生的英語能力已經(jīng)成為學(xué)生必須具有的一種能力。為了更好地提升學(xué)生的英語成績，要對傳統(tǒng)的英語教育模式進(jìn)行改革。改革以提升學(xué)生自身英語能力為主要目的，英語閱讀與寫作應(yīng)一體化。對英語教學(xué)模式適當(dāng)調(diào)整可以有效改善學(xué)生的閱讀能力差、詞匯量少、不知道英語寫作應(yīng)該如何下手等問題。

[1] 鄒琳.提問：有效提問啟迪思維——淺談小學(xué)英語課堂教學(xué)中的有效提問[J]. 教育教學(xué)論壇， 2012（19）： 188-190.

[2] 邱東林，江寶玉.大學(xué)英語寫作[M]. 上海： 復(fù)旦大學(xué)出版社， 1999.

[3] 黃娟.課堂正在進(jìn)行，提問把握時(shí)機(jī)——例談小學(xué)英語課堂中的有效提問[J]. 學(xué)園（教育科研）， 2012（20）： 128.