付小英

【摘 要】交往能力在一個(gè)人一生的發(fā)展當(dāng)中有著非常重要的意義，學(xué)校和家庭在生活和學(xué)習(xí)中應(yīng)該重視農(nóng)村初中學(xué)生交往能力的培養(yǎng)，從而發(fā)展農(nóng)村初中學(xué)生的社會(huì)性。農(nóng)村初中學(xué)生交往的內(nèi)容有思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，人際交往能力等。培養(yǎng)農(nóng)村初中學(xué)生交往能力的方法有樹(shù)立榜樣、引導(dǎo)參加社會(huì)活動(dòng)、培養(yǎng)交往意識(shí)等幾個(gè)方面。

【關(guān)鍵詞】家校共育 交往能力 農(nóng)村初中學(xué)生

經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展需要人們有較強(qiáng)的社會(huì)活動(dòng)和交往的能力，而農(nóng)村初中學(xué)生教育是終身教育的奠基階段之一。因此應(yīng)當(dāng)結(jié)合實(shí)際，注重農(nóng)村初中學(xué)生交往能力的培養(yǎng)，為農(nóng)村初中學(xué)生終生發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。農(nóng)村初中學(xué)生集體生活的地方是學(xué)校，我們應(yīng)利用這一資源，為農(nóng)村初中學(xué)生創(chuàng)設(shè)交往的環(huán)境，培養(yǎng)他們的交往能力，而家長(zhǎng)作為孩子的第一任老師，家長(zhǎng)的言行和教育觀念對(duì)農(nóng)村初中學(xué)生起著潛移默化的作用，應(yīng)該重視利用家長(zhǎng)資源，做到家校共育，形成教育合力。那么如何在家校共育下培養(yǎng)農(nóng)村初中學(xué)生的交往能力呢？

一、農(nóng)村初中學(xué)生交往能力的內(nèi)容

農(nóng)村初中學(xué)生交往能力主要是指農(nóng)村初中學(xué)生能夠正確運(yùn)用感官和語(yǔ)言交往的基本能力，具體內(nèi)容包括：

第一，思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力：鼓勵(lì)農(nóng)村初中學(xué)生清楚、大膽地表達(dá)自己的感受和想法，嘗試說(shuō)明、描述簡(jiǎn)單的事物或過(guò)程，發(fā)展思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

第二，人際交往能力：家長(zhǎng)和老師引導(dǎo)農(nóng)村初中學(xué)生積極參加各種集體活動(dòng)，體驗(yàn)與大家在一起的樂(lè)趣，養(yǎng)成親近他人、相互合作的態(tài)度，初步學(xué)習(xí)人際交往能。

第三，自尊心和自信心：合理利用家庭和學(xué)校中設(shè)施和條件，為每個(gè)農(nóng)村初中學(xué)生提供獲得成功感和表現(xiàn)自己長(zhǎng)處的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)其自信心和自尊心。同時(shí)在共同的活動(dòng)中，以多種方式引導(dǎo)農(nóng)村初中學(xué)生體驗(yàn)并理解基本的社會(huì)行為規(guī)則，使農(nóng)村初中學(xué)生懂得社會(huì)是多元的，人的價(jià)值觀和人生觀也是多元的，要尊重和自己不一樣的人，同時(shí)也要自信。

第四，“友愛(ài)”意識(shí)：農(nóng)村初中學(xué)生時(shí)期的交往，常常帶有“自我中心”傾向，家長(zhǎng)和老師要幫助農(nóng)村初中學(xué)生，懂得謙讓?zhuān)w驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。經(jīng)常對(duì)他們講講團(tuán)結(jié)友愛(ài)的兒歌、故事，體驗(yàn)同伴之間關(guān)心與被關(guān)心的快樂(lè)。

第五，辨別是非能力：農(nóng)村初中學(xué)生的模仿能力強(qiáng)，但辨別是非能力較弱。有時(shí)，幾個(gè)孩子一會(huì)兒好得不得了，一會(huì)兒因一點(diǎn)小事，反目成仇。對(duì)于他人的評(píng)價(jià)也常常好就是全好，壞就是全壞。針對(duì)這種情況，家長(zhǎng)和老師應(yīng)以身作則，言傳身教，要不失時(shí)機(jī)地講一些待人接物的道理和準(zhǔn)則，培養(yǎng)孩子和他人和睦相處，幫助孩子辨別好壞是非，提高辨別能力，正確選擇交友對(duì)象。

第六，解決交往糾紛的能力：農(nóng)村初中學(xué)生在交往中發(fā)生常常會(huì)發(fā)生各種各樣的矛盾，家長(zhǎng)和老師對(duì)這種現(xiàn)象不必大驚小怪，也不要嚴(yán)肅地審問(wèn)、裁決，也不可偏袒，更不可在大人間引起矛盾。有矛盾不是什么壞事，在矛盾的解決過(guò)程中，農(nóng)村初中學(xué)生可獲得多方面的鍛煉。

二、培養(yǎng)農(nóng)村初中學(xué)生交往能力的方法

農(nóng)村初中學(xué)生交往能力包含的各個(gè)層面，決定了家校共育下培養(yǎng)農(nóng)村初中學(xué)生交往能力途徑的特殊性，筆者認(rèn)為主要包括以下幾個(gè)方面：

第一，家長(zhǎng)和老師樹(shù)立榜樣，以身作則。模仿是農(nóng)村初中學(xué)生的天性，作為老師和家長(zhǎng)，是孩子主要的模仿對(duì)象。為了能夠給孩子提供交往的機(jī)會(huì)和優(yōu)質(zhì)的交往方式，家長(zhǎng)和老師首先要以身作則。作為老師則要組織有交往互動(dòng)意義的活動(dòng)，農(nóng)村初中學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)基本的交往技能，使孩子懂得并形成良好的行為規(guī)范。

第二，引導(dǎo)農(nóng)村初中學(xué)生參加社會(huì)活動(dòng)。社會(huì)活動(dòng)可以幫助農(nóng)村初中學(xué)生感受和理解他人的情感、愿望，為農(nóng)村初中學(xué)生提供交往的平臺(tái)。如：過(guò)年的時(shí)候，帶領(lǐng)孩子到親戚朋友家玩，引導(dǎo)其與人有禮貌地打招呼，幫助大人干一些力所能及的家務(wù)，在社會(huì)活動(dòng)中，讓孩子感受社會(huì)規(guī)則，懂得交往的基本常識(shí)。另外，要鼓勵(lì)孩子與同伴之間的交往，在他和同伴處理矛盾的過(guò)程中，使他們感受到自私的行為不受歡迎，只有懂得分享才能讓大家喜歡自己。

第三，走出家庭和學(xué)校，開(kāi)闊農(nóng)村初中學(xué)生的視野，擴(kuò)大農(nóng)村初中學(xué)生交往范圍。人具有社會(huì)性，都要遲早走出家門(mén)和校門(mén)，開(kāi)始獨(dú)立的生活，農(nóng)村初中學(xué)生的第一任老師是家長(zhǎng)，智力的培養(yǎng)不是全部，孩子的情感的培養(yǎng)同樣重要，要引導(dǎo)使農(nóng)村初中學(xué)生獨(dú)立自信，對(duì)家人不要過(guò)于依戀，樂(lè)觀積極，內(nèi)心能坦然面對(duì)挫折。家長(zhǎng)在外出散步游玩時(shí)帶上孩子，讓孩子觀察大自然，感受美麗的大自然，在和大自然的相處中陶冶情操，釋放情感。對(duì)于身邊的人的生活，要引導(dǎo)農(nóng)村初中學(xué)生去觀察，積極鼓勵(lì)農(nóng)村初中學(xué)生與身邊的人有選擇性地交往。在生活中，家長(zhǎng)和教師既要關(guān)愛(ài)孩子，也要嚴(yán)格地管理孩子，教育孩子，嚴(yán)和愛(ài)相加，剛?cè)嵯酀?jì)，既要尊重孩子的個(gè)性，尊重孩子的選擇和自由，又要對(duì)孩子嚴(yán)格地管理，使他們遵守時(shí)間，養(yǎng)成一些好習(xí)慣，大人的視野和經(jīng)歷要比孩子的多很多，所以家長(zhǎng)和教師要積極引導(dǎo)，循循善誘，使孩子受益終身。

第四，教會(huì)農(nóng)村初中學(xué)生一些交往技巧：任何事情都是有技巧的，老師和家長(zhǎng)要根據(jù)當(dāng)時(shí)的場(chǎng)合教一些交往技巧。一是教農(nóng)村初中學(xué)生懂禮儀。讓農(nóng)村初中學(xué)生懂得得體的禮儀和禮貌行為是尊重一個(gè)人的表現(xiàn)，也是自己良好修養(yǎng)的體現(xiàn)，只有大方得體的行為才能贏得別人的尊重.在和他人相處的時(shí)候，不能說(shuō)別人的閑話(huà)，不能嘲笑別人的夢(mèng)想，更不能欺負(fù)別人，只有真心地幫助他人，才能得到信任，才能得到更多的朋友。二是讓孩子多閱讀書(shū)籍。書(shū)籍能帶給孩子豐富多彩的世界，使農(nóng)村初中學(xué)生的情商和智商都得到發(fā)展，既能愉悅精神又能開(kāi)闊視野，在農(nóng)村初中學(xué)生閱讀的過(guò)程中，讓他們體會(huì)交往的技巧和重要性。三是引導(dǎo)農(nóng)村初中學(xué)生學(xué)會(huì)分享。人生的樂(lè)趣是快樂(lè)的時(shí)候有人和你一起笑，痛苦的時(shí)候有人和你一起哭，只有相互分享，相互鼓勵(lì)，人生才不會(huì)孤獨(dú)，在生活中，要給農(nóng)村初中學(xué)生講解類(lèi)似的道理，使他們懂得分享，分享食品，分享玩具，分享自己的快樂(lè)和悲傷，使農(nóng)村初中學(xué)生的社會(huì)性在分享中得到發(fā)展。

總之，良好的人際交往能力，是維系中學(xué)生心理健康的重要保證，也是他們未來(lái)事業(yè)成功和生活幸福的必備素質(zhì)。他們的人際交往問(wèn)題，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)共同關(guān)注和重視，采取行之有效的措施來(lái)增強(qiáng)人際交往教育的針對(duì)性和實(shí)效性，促進(jìn)農(nóng)村學(xué)生全面發(fā)展。