韋良燕

【摘 要】在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中，合唱教學(xué)是藝術(shù)教育的重要組成部分，對(duì)于學(xué)生的音感培訓(xùn)具有重要的意義。當(dāng)前小學(xué)音樂的合唱教學(xué)主要是以排練固定曲目為主，班級(jí)的合唱教學(xué)能夠具有實(shí)用性、普及型的特點(diǎn)。但是在新課標(biāo)的規(guī)定下，小學(xué)音樂的合唱教學(xué)呈現(xiàn)不同的要求，為了達(dá)到小學(xué)音樂合唱教學(xué)目的，需要采取有效性教學(xué)，從而提升學(xué)生的音樂水平與音樂感知能力，讓學(xué)生素質(zhì)獲得全面提升。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)音樂 合唱教學(xué) 有效性 策略

合唱是一種集體演唱的聲樂的音樂門類，在小學(xué)音樂的教學(xué)過程中引入合唱教學(xué)，就能夠提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生之間的感情，而且也有利于學(xué)生道德情操的培養(yǎng)。但是由于合唱教學(xué)是一種多聲部教學(xué)的過程，對(duì)學(xué)生的注意力要求較高，要求學(xué)生具備較高的課程注意力，這對(duì)于小學(xué)生來說都比較困難，因此教學(xué)效果一直都不盡如人意，教師就需要積極考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，重視合唱教學(xué)的過程，提升學(xué)生的合唱興趣，從而吸引學(xué)生積極參與到合唱教學(xué)中，這樣就能夠提升合唱水平。

一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)合唱部分音樂知識(shí)的熱情，小學(xué)音樂教師必須要注重學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，以便為學(xué)生開展合唱教學(xué)學(xué)習(xí)提供源源不斷的內(nèi)在動(dòng)力。相對(duì)于單唱歌曲而言，合唱歌曲對(duì)于學(xué)生的音樂素質(zhì)具有更高的要求，旋律也更加繁雜，所以學(xué)生在掌握相關(guān)知識(shí)和合唱技巧部分音樂知識(shí)的難度比較大，很難調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。在這種背景下，為了活躍合唱教學(xué)課堂教學(xué)氛圍，小學(xué)音樂教師必須要注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)合唱部分音樂知識(shí)的興趣，這就要求音樂教師從鑒賞合唱音樂入手，多為學(xué)生播放一些音樂合唱作品后，引導(dǎo)學(xué)生共同對(duì)合唱音樂作品的唱法與技巧進(jìn)行分析，同時(shí)還需要結(jié)合小學(xué)生的實(shí)際合唱能力來合理地調(diào)整合唱歌曲的具體唱法，確保班級(jí)中每個(gè)學(xué)生均可以熟練地了解和掌握合唱唱法的要點(diǎn)和技巧，從而不斷增強(qiáng)學(xué)生合唱的信心，提升他們合唱的能力。

二、豐富歌唱的表現(xiàn)形式

歌唱教學(xué)是通過歌曲的藝術(shù)形象及學(xué)生的審美活動(dòng)來感染學(xué)生的再創(chuàng)造的藝術(shù)，具有較強(qiáng)的德育教育功能。學(xué)生思想道德教育是提高民族素質(zhì)、培養(yǎng)合格公民的一項(xiàng)重要任務(wù)，作為人文教學(xué)的重要科目，音樂教學(xué)對(duì)于學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀的培養(yǎng)具有重要作用。采用合唱教學(xué)，能夠增進(jìn)學(xué)生的音樂感知能力，并且做好相互配合，在教學(xué)活動(dòng)中，合理選擇教材，以潛移默化的作用提升學(xué)生感知音樂的能力，從而提升學(xué)生對(duì)美的感知，實(shí)現(xiàn)德育教學(xué)。比如在教學(xué)中，以《我們把祖國愛在心窩里》為教學(xué)內(nèi)容，通過明快活潑的音樂與豐滿和諧的合唱聲部表現(xiàn)，提升學(xué)生的愛國熱情。而以班級(jí)為單位開展合唱教學(xué)，能夠讓學(xué)生掌握個(gè)人與集體、集體與集體之間的管理，從而養(yǎng)成組織紀(jì)律性，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。合唱教學(xué)以豐富的音樂體驗(yàn)與情感訴求培養(yǎng)學(xué)生的興趣，啟迪學(xué)生的智慧，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

三、運(yùn)用器樂設(shè)備

器樂設(shè)備是學(xué)生開展合唱教學(xué)中必不可少的組成部分，其直接關(guān)乎合唱教學(xué)工作能否順利開展。通過器樂的合理應(yīng)用，可以更加精準(zhǔn)地展現(xiàn)不同聲部之間的音高、音準(zhǔn)，所以在開展合唱教學(xué)的時(shí)候，音樂教師需要合理借助器樂設(shè)備來對(duì)音高和音準(zhǔn)進(jìn)行合理表達(dá)，增加其感性特征，從而不斷提升合唱教學(xué)有效性。例如，在學(xué)習(xí)《送別》這首合唱歌曲的時(shí)候，由于歌曲旋律節(jié)奏比較簡(jiǎn)單，所以音樂教師可以先引導(dǎo)學(xué)生通過采用豎笛和口琴等器樂設(shè)備來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分聲部演奏，待學(xué)生準(zhǔn)確掌握不同聲部的音準(zhǔn)和音高之后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用鋼琴來輔助合唱方面的音準(zhǔn)和音程控制。再比如教師讓學(xué)生對(duì)二聲部歌曲“送別”這首歌進(jìn)行合唱的時(shí)候，教師就可以分聲部來進(jìn)行演奏，讓學(xué)生對(duì)不同聲部的音高和音準(zhǔn)有一個(gè)直觀的把握，然后教師讓學(xué)生進(jìn)行不同聲部之間的合唱的時(shí)候，學(xué)生就會(huì)根據(jù)教師伴奏的效果來進(jìn)行合唱，合唱效果就會(huì)大大提升。樂器對(duì)合唱所起到的作用是十分重要的，能夠引導(dǎo)學(xué)生的合唱過程，讓學(xué)生了解每一步應(yīng)該以怎樣的方式來進(jìn)行合唱，學(xué)生也會(huì)積極參與到合唱過程中，從而提升合唱的效率。這樣就可以通過有步驟的合唱訓(xùn)練來及時(shí)解決學(xué)生在音程或者音準(zhǔn)方面學(xué)習(xí)過程中存在的問題，從而不斷提升學(xué)生合唱的效果。

四、完善歌曲的表現(xiàn)形式

小學(xué)音樂中往往蘊(yùn)含著美好的人物形象、內(nèi)涵，學(xué)生通過對(duì)歌曲的藝術(shù)形象進(jìn)行分析，就會(huì)體會(huì)到歌曲中所表現(xiàn)的美感。而德育也是目前小學(xué)音樂教學(xué)的重點(diǎn)，因此教師就需要注重歌曲的選擇，將一些蘊(yùn)含著積極的人生觀、價(jià)值觀的歌曲引入到課堂的合唱教學(xué)過程中，通過合唱的過程，也能夠增強(qiáng)學(xué)生的音樂感知能力。因此教師在教學(xué)之前就需要對(duì)合唱的歌曲進(jìn)行研究，合理選擇歌曲，完善歌曲的表現(xiàn)形式，然后在潛移默化的影響中來增強(qiáng)學(xué)生對(duì)美的感受。比如教師為了讓學(xué)生增強(qiáng)愛國情感，就可以以“我們把祖國愛在心窩里”作為合唱演唱的歌曲，讓學(xué)生在合唱中來體會(huì)這首歌中所表現(xiàn)出來的積極向上的愛國情懷，學(xué)生在演唱的時(shí)候就需要通過豐滿和諧的合唱聲部來進(jìn)行表現(xiàn)，學(xué)生的愛國熱情也會(huì)逐漸提升。在以班級(jí)為單位的合唱過程中，學(xué)生就需要注重個(gè)人與集體、集體與集體之間的管理，養(yǎng)成遵守紀(jì)律的好習(xí)慣，注重與其它同學(xué)的協(xié)調(diào)合作，從而促進(jìn)自身的綜合素養(yǎng)的提升。因此，在合唱的教學(xué)中，教師就需要有意識(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的滲透，讓學(xué)生體會(huì)合唱歌曲中所表現(xiàn)出的積極向上的力量，讓學(xué)生在提升自身音樂合唱能力的同時(shí)也能夠促進(jìn)其默契度的提升。

總之，合唱教學(xué)在小學(xué)音樂課堂中的合理開展，有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂知識(shí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和鑒賞能力。為了提升小學(xué)音樂合唱教學(xué)的有效性，就必須要注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)還要優(yōu)化教學(xué)方法，加之器樂設(shè)備的輔助來更好地指導(dǎo)合唱教學(xué)工作的開展。但是必須要注意圍繞學(xué)生來開展合唱教學(xué)，結(jié)合學(xué)生的興趣愛好和音樂學(xué)習(xí)需求來制定教學(xué)方案，從而不斷提升合唱教學(xué)的質(zhì)量和效率。

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