摘 要：完形填空、閱讀理解、作文是高中英語(yǔ)試卷中的重大得分點(diǎn)，可以說(shuō)這三部分完全決定著學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)的高低。其中，完形填空可謂是對(duì)學(xué)生英語(yǔ)綜合水平的一大重要考驗(yàn)。因而如何令學(xué)生掌握更多的完形填空做題技巧成了各高中英語(yǔ)教師的重點(diǎn)研究方向。

關(guān)鍵詞：高中英語(yǔ)考試；完形填空；答題技巧

一、 引言

在高中英語(yǔ)試卷中，完形填空所占據(jù)的分?jǐn)?shù)比例是非常大的，同時(shí)其亦是檢驗(yàn)學(xué)生綜合英語(yǔ)水平的關(guān)鍵所在。本文就高中英語(yǔ)考試中完形填空的答題技巧進(jìn)行深入探討，并提出幾點(diǎn)拙見(jiàn)以供參考，現(xiàn)總結(jié)如下。

二、 高中英語(yǔ)考試中完形填空的主要特點(diǎn)

從綜合的角度來(lái)看，在高中英語(yǔ)考試所用的試卷中，完形填空是一大主要占分點(diǎn)。通常情況下，完形填空都是給出一篇短文，然后挖出15個(gè)左右的空格以選擇題或填空題的形式讓學(xué)生解答。這樣不僅能夠有效考核學(xué)生的英語(yǔ)詞匯量，并且還能夠較為全面地考核學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和其他相關(guān)知識(shí)的掌握程度。完形填空多以考查學(xué)生的閱讀理解能力以及對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法的運(yùn)用能力和對(duì)平時(shí)所積累詞匯的應(yīng)用能力為注重點(diǎn)，不僅囊括了閱讀理解能力、邏輯思維能力以及詞匯辨析能力等基礎(chǔ)性英語(yǔ)應(yīng)用能力，同時(shí)還是對(duì)學(xué)生推理判斷能力以及跨文化交際能力等的一種考驗(yàn)。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，完形填空就是需要學(xué)生根據(jù)題意結(jié)合短文內(nèi)容選擇出最佳的答案，從而使得原本殘缺的短文前后連貫、語(yǔ)意完整。所以，這算是一種極為考驗(yàn)學(xué)生英語(yǔ)綜合水平的題型。

三、 高中英語(yǔ)考試中完形填空的答題技巧

（一） 既要擴(kuò)充詞匯量又要充分理解詞匯

英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言性學(xué)科，語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法均是其必不可少的三大要素，尤其是詞匯這一塊，更是英語(yǔ)的重中之重。學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)最先碰到的就是詞匯障礙這一“攔路虎”，如果沒(méi)有一定的詞匯積累量打基礎(chǔ)，那根本就不用談提高英語(yǔ)水平了。打個(gè)比方，如果每個(gè)學(xué)生都擁有了5000的詞匯量（即掌握了5000個(gè)英語(yǔ)詞匯），那么其進(jìn)行英語(yǔ)閱讀時(shí)的正確率至少能夠達(dá)到50.00%，而學(xué)生詞匯量越大則其閱讀正確率就越高（即兩者成正比例關(guān)系）。所以，各高中英語(yǔ)教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生注重對(duì)英語(yǔ)詞匯的積累，使其能夠在熟練運(yùn)用所積累詞匯的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提升完形填空的做題準(zhǔn)確率。

（二） 注重短文首尾句進(jìn)而猜測(cè)短文大意

一般情況下，英語(yǔ)完形填空中是沒(méi)有標(biāo)題的，同時(shí)首尾句一般都不會(huì)設(shè)空，由此便為學(xué)生在解題時(shí)設(shè)置了一個(gè)了解全文大意的突破口。如果短文為記敘文，那么短文首句通常都會(huì)給出時(shí)間、地點(diǎn)、人物等基本要素和基本信息，也就是幫助學(xué)生了解和推測(cè)文章內(nèi)容的“門(mén)窗”；若短文為議論文，那么文章中必有論點(diǎn)，學(xué)生首先便可先從短文的首尾句中進(jìn)行分析。除此之外，短文的結(jié)尾句一般都是對(duì)整篇文章的概括與總結(jié)，或?qū)φ恼缕鸬疆?huà)龍點(diǎn)睛的作用，因此各高中英語(yǔ)教師務(wù)必要引導(dǎo)學(xué)生注重分析結(jié)尾句。

（三） 通讀全文了解整體結(jié)構(gòu)與主題思想

對(duì)于難度不是非常大的文章，通過(guò)全文瀏覽的粗略通讀方式便能對(duì)文意了解個(gè)大概，通過(guò)瀏覽全文。與此同時(shí)，由于部分挖空的地方涉及一些詞組或語(yǔ)法的固定搭配，因而學(xué)生在通讀全文后甚至可以提筆就填。同時(shí)，即便文章難度較大，生詞較多，通讀全文也是其打開(kāi)思路的必經(jīng)通道。當(dāng)然，文章在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容等各方面都是緊密聯(lián)系的，僅將部分已成立的答案放到全文中去思考，雖然能夠幫助學(xué)生更好地理解全文，但也不能以偏概全，將局部信息當(dāng)作全文的所有信息。也就是說(shuō)，通讀全文最主要的是了解文章的主旨和中心信息，由此才能夠更為準(zhǔn)確地選出最貼切、最合適的答案。

（四） 引導(dǎo)學(xué)生以邊讀邊填的方式來(lái)做題

完形填空的原文信息通常都是殘缺不全的，需要學(xué)生通過(guò)做題來(lái)對(duì)其進(jìn)行補(bǔ)充。在通讀全文時(shí)，絕大部分學(xué)生的瀏覽速度較快，只能對(duì)全文信息了解個(gè)大概，所以在做題時(shí)模棱兩可，總感覺(jué)這個(gè)答案對(duì)，那個(gè)答案也符合。為進(jìn)一步提高學(xué)生做題的準(zhǔn)確性，各高中英語(yǔ)教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行精讀，告知其本著先易后難的原則，一邊讀一邊填寫(xiě)，首先要把自己最有把握地填上。比如，當(dāng)學(xué)生在了解文章結(jié)構(gòu)后，可根據(jù)文中語(yǔ)法、詞組、句型或固定搭配的提示來(lái)篩選選項(xiàng)中給出的答案。由此便能夠不斷加強(qiáng)短文內(nèi)容的連貫性，使學(xué)生更快掌握短文內(nèi)容，進(jìn)而不斷提升其做題效率。

（五） 通讀后再次復(fù)讀全文以驗(yàn)證答案

當(dāng)學(xué)生選定所有題目的答案后，應(yīng)再次對(duì)全文進(jìn)行復(fù)讀，尤其要針對(duì)自己不能完全確定或模棱兩可的答案結(jié)合文章進(jìn)行反復(fù)斟酌，并多角度地分析所選答案是否符合文意或是否能夠加強(qiáng)文章前后部分的連貫性。當(dāng)然，在反復(fù)核查的過(guò)程中，一定要把握好做題的時(shí)間，不能夠顧此失彼，以免過(guò)多地浪費(fèi)不必要的時(shí)間。除此之外，對(duì)于核查后依舊模棱兩可的答案，學(xué)生可根據(jù)自己的語(yǔ)感做抉擇，一般都是以第一次選擇的答案為主，如果沒(méi)有特別充分的依據(jù)，建議不要輕易改動(dòng)。

（六） 不斷注重對(duì)完形填空的后期積累

在考試結(jié)束后，后期的相關(guān)積累亦十分重要，尤其對(duì)于高中英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科來(lái)說(shuō)，教師就試題中學(xué)生錯(cuò)的較多的地方進(jìn)行講解，不僅能夠使學(xué)生弄清楚自己錯(cuò)在哪里，還能夠幫助其查漏補(bǔ)缺，以循序漸進(jìn)地形成正確的解題思路。完形填空后期積累即將已做好且經(jīng)教師批閱和講解的錯(cuò)誤試題與原來(lái)做錯(cuò)的部分進(jìn)行對(duì)比分析，使學(xué)生能夠從真正意義上明確自己在解題思路上的錯(cuò)誤點(diǎn)，及時(shí)撥亂反正，進(jìn)而不斷提高其完形填空解題的準(zhǔn)確性。此外，這樣查漏補(bǔ)缺后，教師還可引導(dǎo)學(xué)生時(shí)不時(shí)翻看自己的錯(cuò)題本，以時(shí)刻警醒自己在后期做題時(shí)一定要規(guī)避雷區(qū)，不再犯同樣的錯(cuò)誤。

四、 結(jié)語(yǔ)

總而言之，在高中英語(yǔ)的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生掌握更多的完形填空答題技巧是當(dāng)前高中英語(yǔ)教學(xué)的重大目標(biāo)之一，但就當(dāng)前的教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)看，依舊存在著許多缺陷與不足亟待解決。

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作者簡(jiǎn)介：

黃亮文，江西省贛州市，江西省贛州市南康區(qū)唐江中學(xué)。