韓軍

一、望故鄉(xiāng)

師：會背誦關于故鄉(xiāng)的詩詞嗎？

生：床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

師：故鄉(xiāng)總是跟什么有關？

生：跟月亮。

師：月亮高高在天上，故鄉(xiāng)迢迢在遠方。所以，這個時候，我們用同一個動詞——

生：望。

師：讀課文。

生：（讀）我冒著嚴寒，回到相隔二千余里，別了二十余年的故鄉(xiāng)去。

時候既然是深冬；漸近故鄉(xiāng)時，天氣又陰晦了，冷風吹進船艙中，嗚嗚的響，從篷隙向外一望，蒼黃的天底下，遠近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣。我的心禁不住悲涼起來了。

師：這里面就有一個我們剛才背誦的古詩詞里的動作。

生：望，是往遠處看。

師：向外一望，看到的是怎樣一種情緒的故鄉(xiāng)景象？

生：悲涼，蕭索，陰冷，荒涼，蒼黃，沒有一些活氣。

師：我們用“穿越”來造句：望故鄉(xiāng)，迅哥的目光，穿越了……

生：望故鄉(xiāng)，迅哥的目光穿越了二千余里。

生：望故鄉(xiāng)，迅哥的目光穿越了二十余年。

生：望故鄉(xiāng)，迅哥的目光穿越了嚴寒。

師：老師在“嚴寒”前加一個修飾詞：“迅哥的目光穿越了深冬刺骨的嚴寒?！蹦抗?，怎么能夠穿越嚴寒呢？

生：渴望故鄉(xiāng)溫暖，目光帶著感情。

師：目光中帶著迅哥的感情。那么，迅哥希望故鄉(xiāng)如何呢？

生：希望故鄉(xiāng)多一些溫暖。

生：希望故鄉(xiāng)多一些活氣。

生：希望故鄉(xiāng)多一些明亮。

生：希望故鄉(xiāng)進步。

生：希望故鄉(xiāng)繁榮昌盛。

師：我們都用了一個“望”字。其實還可以換一個同義詞，帶“望”字的動詞。

生：渴望，盼望，期望，熱望，祈望。

師：用這些詞把剛才的句子再說一遍，避免再用“希望”。

生：（略）

師：文章一開頭，就隱含了一個“望”字的意思，“回到相隔二千余里，別了二十余年的故鄉(xiāng)去”。我們用一個“望”字來理解，目光穿越了二千余里是“望”，穿越二十余年是“望”，穿越了嚴寒還是“望”。

生：渴望，盼望，期望，熱望，祈望……

生：向外渴望，向外盼望，向外期望，向外熱望，向外祈望。

師：都是“望”。讀下文，還有哪里用到“望”字？

二、望兄弟

生：（讀）“你休息一兩天，去拜望親戚本家一回，我們便可以走了?！蹦赣H說。

師：“拜望”是什么意思？

生：字典說：看望他人的敬詞。

生：崇拜，看望。

師：帶著尊拜、感激、尊敬之情去看望。迅哥回到故鄉(xiāng)，看望鄉(xiāng)鄰、鄉(xiāng)親，族人、長輩。假如拜望中含有“崇拜”，那么“我”最想拜望誰？

生：閏土。

師：閏土會不會崇拜迅哥？

生：迅哥在外，閏土在家，當然閏土可能會崇拜迅哥。

師：如果說，前面是“望故鄉(xiāng)”，那么，這里就是……

生：望閏土，望親人，望兄弟。

師：在迅哥的心目中，閏土當然是兄弟，是“閏土哥”。他更是一位令“我”敬仰、崇拜、膜拜的……

生：小英雄。

三、望圓月，望銀項，望英雄

生：（讀）這時候，我的腦里忽然閃出一幅神異的圖畫來：深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜，其問有一個十一二歲的少年，項帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力的刺去，那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。

師：這段話里也有一個“望”。

生：“一望無際”。

師：老師說中心詞，你們加修飾詞。圖畫——

生：神異。

師：天空——

生：深藍。

師：圓月——

生：金黃。

師：西瓜——

生：碧綠。

師：這是五顏六色、多姿多彩、充滿生機的圖畫。跟前面的在船艙的“篷隙向外一望”，有什么不一樣？給迅哥的感覺有什么不一樣？“一望無際”，畫面冷暖上，是一種怎樣的色調？

生：這里的色調溫暖。前面“向外一望”，悲涼、寒冷、壓抑。

生：這里的“一望無際”，溫馨，不壓抑。

生：開闊，舒心。

師：“一望無際”，溫暖，心情舒爽，目光舒展。

生：“一望無際”，看得特別遠?！跋蛲庖煌焙孟癫荒堋盁o際”。

生：這里“一望無際”，看到的是碧綠的西瓜，有一個十一二歲的少年，項帶銀圈，手捏一柄鋼叉……特別有活力，有生命力。

生：特別勇敢，一往無前。

師：誰勇敢、一往無前？

生：閏土。他敢于刺猹。

師：“我”對敢于刺猹、勇敢、一往無前的閏土，是一種怎樣的目光呢？試著用帶“望”字的詞語形容一下。

生：仰望，眺望，熱望，崇拜地望。

師：一望無際，在“望”的目光里，包含著對閏土的仰望、眺望、熱望、崇拜。

迅哥“我”在這次“一望無際”之前，是否曾經有過“一望無際”的經歷呢？

生：（讀）阿！閏土的心里有無窮無盡的稀奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他們不知道一些事，閏土在海邊時，他們都和我一樣只看見院子里高墻上的四角的天空。

師：從這段話里看，迅哥是否有過“一望無際”、向遠處眺望的經歷？

生：沒有，他“只看見院子里高墻上的四角的天空”。

生：他是高墻大院里的孩子。

生：他從來沒有看到過這么美麗，有生機、活力的景象。

師：從來沒有看到這么美妙的、神異的影像、圖畫。

生：是小英雄閏土，把迅哥帶出了高墻大院。

師：走向了哪里？

生：走向了海邊沙地。

生：走向了一望無際的田野。

師：走向了充滿希望的田野，走向了充滿生機的田野。這是怎樣充滿希望、充滿生機呢？

生：田野、沙地，多姿多彩。

生：大地，五顏六色、生機盎然。

師：那么，這田野、大地的上空，都懸掛著什么？都被什么照耀？

生：月亮，金黃的圓月。

師：是一幅怎樣的圖畫呢？

生：神異的圖畫。

師：金黃的圓月懸空、普照，一望無際深藍的天空、碧綠的西瓜，小英雄勇敢刺猹，同學們感受到了什么？

生：五顏六色。

生：熠熠生輝。

生：閃閃發(fā)光。

生：閏土身上有月光、神光。銀項圈發(fā)光。

生：好像神光。

師：噢，英雄身上有圣潔的光芒、光環(huán)，熠熠生輝。

生：（讀）月亮底下，你聽，啦啦的響了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，輕輕地走去……

師：閏土的英雄影像，是月光照耀下的。因為有了金黃的月的光華，這神異的圖畫才顯得神光璀璨，美妙、和諧。因為有了圓月金黃，光芒四射，閏土的英雄形象更加神采煥發(fā)。因為有了小英雄閏土，月光顯得更加奪目、光亮。月亮與閏土，在一個畫框里了，相互映襯，相得益彰。

那閏土，就像金黃的圓月，給迅哥，給故鄉(xiāng)，帶來了光明，帶來了希望。閏土，就像圓月。圓月，就像閏土。閏土就是迅哥心中的月亮。

我們從中讀出迅哥的憧憬，讀出迅哥的仰望，讀出迅哥的景仰和崇拜。

生：（讀）這時候，我的腦里忽然閃出一幅神異的圖畫來：深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜，其間有一個十一二歲的少年，項帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力的刺去……

生：（讀）月亮底下，你聽，啦啦的響了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，輕輕地走去……

師：下面文字還有“望”嗎？

生：（讀）我于是日日盼望新年，新年到，閏土也就到了。好容易到了年末，有一日，母親告訴我，閏土來了，我便飛跑的去看。他正在廚房里，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個明晃晃的銀項圈，這可見他的父親十分愛他，怕他死去，所以在神佛面前許下愿心，用圈子將他套住了。他見人很怕羞，只是不怕我，沒有旁人的時候，便和我說話，于是不到半日，我們便熟識了。

師：這一段文字，迅哥對小英雄的到來充滿著盼望。還充滿著什么“望”？

生：渴望，熱望，期望。

師：跟前面船艙“向外一望”對比，這是什么季節(jié)，“盼望新年”，是盼望什么季節(jié)？

生：盼望春天。

生：盼望新生活。

生：盼望走出高墻。

生：盼望深藍的夜空，金黃的圓月，碧綠的西瓜。

師：盼望春天，就是盼望新人，與小英雄相伴，追隨與小英雄的新生活。下面的文字盼望什么？

生：（讀）第二日，我便要他捕鳥。他說：

“這不能。須大雪下了才好。我們沙地上，下了雪，我掃出一塊空地來，用短棒支起一個大竹匾，撒下秕谷，看鳥雀來吃時，我遠遠地將縛在棒上的繩子只一拉，那鳥雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻雞，角雞，鵓鴣，藍背……”

我于是又很盼望下雪。

師：迅哥又盼望什么？

生：盼望下雪，盼望捉鳥雀。

生：盼望好玩、有趣的生活。

生：盼望潔白、漂亮的世界。

師：盼望一個潔白、銀色、干凈的世界，盼望好玩、有趣、和諧、美麗的人間。

小英雄的影像、形象，跟月亮不可分開，還跟一樣東西密不可分……

生：銀項圈。

師：作者是怎樣描寫銀項圈的？

生：明晃晃。

師：想起閏土，就想起月亮，想起閏土，就想起明晃晃、泛著神光的銀項圈。

天上的月亮明亮，閏土身上的銀項圈也吸收月的光華，閃耀光芒。想象一下：天上掛著圓月金黃，閏土帶著銀項圈，那是一種怎樣的畫面？

生：太美了。透亮，耀眼，放光。光彩照人，神采奕奕。

師：給迅哥的心靈帶來光明、帶來希望、帶來神異的光芒的.是什么呢？

生：月亮。

生：銀項圈。

師：望故鄉(xiāng)，就是望圓月，就是望英雄閏土。望閏土，就是望月亮和銀項圈。閏土是故鄉(xiāng)的希望，閏土就是故鄉(xiāng)的月亮；而閏土的標志，一是月亮，二是銀項圈?！白霞t的圓臉”，就是因為吸收日光.吸收日光的不正是月亮嗎？

生：（讀）現在我的母親提起了他，我這兒時的記憶，忽而全都閃電似的蘇生過來，似乎看到了我的美麗的故鄉(xiāng)了。

師：想起閏土，就怎樣了？

生：閃電似的蘇生過來。

生：似乎看到了美麗的故鄉(xiāng)。

師：英雄閏土令人精神旺盛，英雄閏土令萎靡不振的人蘇生過來，精神昂揚。那么，這美麗的故鄉(xiāng)，這充滿希望的大地，是一個怎樣的世界呢？

生：（讀）兄弟相待，心心相印。

沒有高墻，一望無際。

充滿生機，充滿光明，充滿歡樂。

師：有沒有兵、匪、官、紳，有沒有多子、饑荒、苛稅呢？

生：沒有。

師：有沒有老爺和奴才呢？

生：沒有。

生：（讀）沒有兵、匪、官、紳，

沒有多子、饑荒、苛稅。

沒有老爺與奴才，

沒有香爐與燭臺，

這就是一個理想的世界。

這是圓滿之望，

這是和諧之望，

這是光明之望，

這是英雄之望，

這是勇毅之望，

這是一往無前之望。

月光和銀項，

天地和諧，

一片神圣之光。

這就是“望”，

“月望”，“希望”。

師：盼望著，盼望著，英雄的閏土該出場了。

四、跪望，絕望

生：（讀）“我這時很興奮，但不知道怎么說才好，只是說：

“阿！閏土哥，——你來了？……”

我接著便有許多話，想要連珠一般涌出：角雞，跳魚兒，貝殼，猹，……但又總覺得被什么擋著似的，單在腦里面回旋，吐不出口外去。

師：迅哥滿懷興奮，滿懷期望。從哪里可看出興奮與期望？

生：“我接著便有許多話，想要連珠一般涌出：角雞，跳魚兒，貝殼，猹?！?/p>

生：（讀）他站住了，臉上現出歡喜和凄涼的神情；動著嘴唇，卻沒有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來了，分明的叫道：“老爺！……”

我似乎打了一個寒噤；我就知道，我們之間已經隔了一層可悲的厚障壁了。我也說不出話。

生：迅哥叫閏土“哥”，閏土卻叫迅哥“老爺”。

師：哪個更親近？閏土能不能叫迅哥為“哥”或“弟”呢？

生：可以叫，更親近。

師：為什么閏土不這么叫呢？

“‘阿，你怎的這樣客氣起來。你們先前不是哥弟稱呼么？還是照舊：迅哥兒。母親高興的說。”

生：（讀）“‘阿呀，老太太真是……這成什么規(guī)矩。那時是孩子，不懂事……閏土說著……”閏土覺得叫哥弟，不合規(guī)矩，不懂事。

師：迅哥卻希望，他與親兄弟一樣、心心相印的閏土之間，不要有這種規(guī)矩。有了，就是隔膜、隔閡、高墻、厚障壁。

生：有了這些規(guī)矩，把兄弟隔開，把心與心隔開，就分成了老爺和奴才。

師：規(guī)矩就成了心靈的高墻，在心靈的世界里，“只看見（心靈的）院子里高墻上的四角的天空”。

生：閏土用“老爺”這種稱呼造了一堵“規(guī)矩”的高墻。

師：讀讀課文，閏土一連說了幾回“老爺”？

生：（讀）“水生，給老爺磕頭?！北阃铣龆阍诒澈蟮暮⒆觼?，這正是一個廿年前的閏土，只是黃瘦些，頸子上沒有銀圈罷了。

生：（讀）“老太太。信是早收到了。我實在喜歡的不得了，知道老爺回來……”閏土說。

生：（讀）“冬天沒有什么東西了。這一點干青豆倒是自家曬在那里的，請老爺……”

生：一共叫了四次。

師：這四聲“老爺”，就是面面俱到的規(guī)矩。

生：四聲“老爺”，就樹立起了四面高墻。

師：小英雄閏土把“我”帶出了四圍著高墻的大院，可是中年閏土又用社會的規(guī)矩。矗立起一座心靈的高墻，遮斷了“我”“一望無際”的目光。尤其，他還讓水生做什么呢？

生：讓水生給老爺磕頭。

生：“打拱”。

師：這就是跪拜了，水生代替閏土跪拜。水生用軀體跪拜，閏土用心靈跪拜。

少年時的偶像、英雄的閏土，在迅哥的眼前，怎樣了？

生：破碎了。

師：坍塌了，破碎了。迅哥二十多年的憧憬、希望，怎樣了？

生：希望變成了絕望。

師：再看看原來英姿颯爽、神采奕奕、神光耀眼的英雄形象，變成什么了呢？

生：（讀）“他只是搖頭；臉上雖然刻著許多皺紋，卻全然不動，仿佛石像一般。他大約只是覺得苦，卻又形容不出，沉默了片時，便拿起煙管來默默的吸煙了?！弊兂伞笆瘛绷?。

生：（讀）“他出去了；母親和我都嘆息他的景況：多子，饑荒，苛稅，兵，匪，官，紳，都苦得他像一個木偶人了。”變成“木偶人”了。

師：什么使他蛻變、使他受苦的呢？

生：多子，饑荒，苛稅，兵，匪，官，紳。

師：迅哥二十多年來，還期望、日思夜想一個神秘的東西，像圖騰一樣的東西——

生：銀項圈。

生：（讀）“便拖出躲在背后的孩子來，這正是一個廿年前的閏土，只是黃瘦些，頸子上沒有銀圈罷了?！泵骰位蔚你y項圈沒有了。

師：代表一往無前、勇毅頑強的鋼叉呢？

生：也沒了。

師：那么，中年閏土喜歡什么呢？

生：（讀）“下午，他揀好了幾件東西：兩條長桌，四個椅子，一副香爐和燭臺，一桿抬秤?！毕矚g生活日用品，喜歡拜神、供神的香爐和燭臺。

師：這次相見，還有那懸在空中的圓圓的金黃的月亮嗎？這次相見，是在什么時間呢？

生：這次會面，“是天氣很冷的午后”，是在寒冷的冬天的午后。沒有月亮，也沒有太陽。

師：心中的月亮沒有了，失落了，明晃晃的銀項圈沒有了，一往無前的鋼叉不在了。閏土只喜歡什么？

生：香爐，燭臺。

生：草木灰。

師：迅哥心中之“望”沉沒了。失——望！

生：絕望。

五、被隔絕之“望”

師：讀下面的文字，讀出心中的感受，體會并讀出迅哥心中的情緒。

生：（讀）我就知道，我們之間已經隔了一層可悲的厚障壁了。

師：什么心情？

生：失望，失落，絕望。

生：（讀）我只覺得我四面有看不見的高墻，將我隔成孤身，使我非常氣悶；那西瓜地上的銀項圈的小英雄的影像，我本來十分清楚，現在卻忽地模糊了，又使我非常的悲哀。

師：什么心情？

生：氣悶，悲哀，失落。

生：（讀）我競與閏土隔絕到這地步了，但我們的后輩還是一氣，宏兒不是正在想念水生么。

師：什么心情？

生：對后輩仍抱有希望。

生：（讀）我希望他們不再像我，又大家隔膜起來……他們應該有新的生活，為我們所未經生活過的。

師：什么心情？

生：渴望下一代有新的生活。

師：上面這四段話，都有一個什么字？

生：“隔”。

師：人要遠望、眺望、瞭望、遙望，要一望無際，但有了“隔”，還能“望”嗎？

生：擋住了，看不到了。

師：所以，《故鄉(xiāng)》全文就是寫一個字——“望”。同時，也在反面寫“望”的失落、“望”的被隔絕、“望”的被遮斷、“望”的中斷、“望”的腰斬。一望“有”際，絕望?！巴钡氖洹ⅰ巴钡母艚^、“望”的遮斷、“望”的中斷、“望”的腰斬.就是“隔”！

師：課文一開頭就有一個“隔”。

生：（讀）我冒著嚴寒，回到相隔二千余里，別了二十余年的故鄉(xiāng)去。

師：迅哥一開始就表明，沖“隔”而“望”！開頭一句，就壓卷。

六、金黃圓月，銀項圈

生：（讀）望，初文像一人站立地上張大其目，或向前方或向后方遠望之形。張望、瞭望、遠望之望。

《說文》：望，月滿與日相望。就是“望”的本義。圓月，每月十五的月相，叫“望”。

漢字簡化，朔望之望、張望、遠望、瞭望之望統(tǒng)一作“望”。

師：本文三寫“月亮”，反復申說“希望”“愿望”，就是一種“月望”。月望，金黃的圓月，再加上圓月照耀下，戴著銀項圈、一往無前的英雄閏土，就象征美麗烏托邦般的希望、光明、理想、夢想、圓滿、和諧，象征美麗烏托邦般的理想精神故鄉(xiāng)。

望，動詞，就是“望月”，是對希望、光明、理想、夢想、圓滿、和諧世界的追尋、求索、祈望、渴望、眺望。

生：（讀）深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜……

月亮底下，你聽，啦啦的響了，猹在咬瓜了。你便捏了鋼叉，輕輕地走去……

我在朦朧中，眼前展開一片海邊碧綠的沙地來，上面深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月。

生：（讀）“銀，銀在占星學上對應月，是因為其銀白色的璀璨光芒與月光的特質十分接近”，“月神阿爾忒彌斯在希臘神話中的形象是狩獵與月亮女神”，“月亮本身也代表一種溫暖的懷抱，如同白銀所散發(fā)出來的熠熠輝光。很親近，但常常讓人忽略；冰冷的感覺也是，是一種疏離感，不可捉摸，又讓人感覺隔閡。這也像是白銀一般的存在，帶著亮眼的光芒與尊貴的氣質”。

先民認為佩戴銀器可吸收月光，使佩戴者從早到晚受到月亮保護。

先民將銀飾與大自然雷鳴電閃、云霧、星辰中的白色聯(lián)系起來，通過銀飾將自己與天地連接，展現對光的崇拜和敬仰。

銀飾是一種法器，通神鎮(zhèn)鬼，驅瘟逐邪。

銀飾象征吉祥、光明、幸福、安康。

傳說銀能消毒。

師：紹興一帶孩子誕生三天，親朋送銀項圈、手鐲。銀項圈，既象征與月合一、光明、希望、吉祥、安康，又象征強者和力量，通神鎮(zhèn)鬼、驅瘟逐邪。

數一數.全文幾次寫到了銀項圈？

生：“一個十一二歲的少年，項帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力的刺去。”

“我便飛跑的去看。他正在廚房里，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個明晃晃的銀項圈。”

“這正是一個廿年前的閏土，只是黃瘦些，頸子上沒有銀圈罷了。”

“那西瓜地上的銀項圈的小英雄的影像，我本來十分清楚，現在卻忽地模糊了?！?/p>

生：四次。

師：圓月下，項帶銀項圈、剛毅、威猛刺猹的少年閏土“英雄的影像”，就如同月神和狩獵神阿爾忒彌斯，是“我”由衷的偶像，是理想人物的典范，既是光明的月亮、人間的“月望”.也是進取、剛毅、勇猛、驅妖鎮(zhèn)魔的力量?！白霞t的圓臉”，就是因為吸收日光，吸收日光的正是月亮。

生：閏土，我心中的月亮。

師：月亮、銀項圈、閏土，三影像“三位一體”地代表希望、光明、理想、圓滿、和諧、生機、勇毅、頑強、吉祥、安康。

故鄉(xiāng)呢？與圓月、銀項、閏土“四位一體”，代表光明、理想、圓滿、和諧、勇毅、頑強、吉祥、安康的人間“希望”，是人類理想精神的“故園”。

生：（讀）兄弟相待，心心相印。

沒有高墻，一望無際。

充滿生機，充滿光明，充滿歡樂。

生：（讀）沒有兵、匪、官、紳，

沒有多子、饑荒、苛稅。

沒有老爺與奴才，

沒有香爐與燭臺，

這就是一個理想的世界。

師：閏土的名字也跟“月”相關。閏土生在什么月份？

生：生于閏月。

師：閏月，是罕見的月份。閏，少有、稀有之意。同樣，希望、光明、理想，也如閏月稀有、罕見，卻不時隱現。就是說，閏土代表的，是人間少有、罕見卻不時隱現的希望、光明、理想精神的故鄉(xiāng)。

取名“閏土”.閏通“潤”.“閏土”即“潤土”；閏土這樣罕見、神異、不時閃現的希望、光明、理想，會給大地和人類心田以滋潤、以慰藉、以力量。

師：閏土父親也跟“月”有關，他從事的工作叫什么？

生：叫“忙月”。

生：哦，為了“月亮”而忙。

師：為了希望、理想、幸福、圓滿而辛苦、奔忙、勞碌。

生：為了“月望”而奔忙。

七、懷“望”前行

師：接下來，迅哥一連反復說出六個“望”字，就是追尋“月望”，表達“望月”。

生：（讀）我希望他們不再像我，又大家隔膜起來……然而我又不愿意他們因為要一氣，都如我的辛苦輾轉而生活，也不愿意他們都如閏土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如別人的辛苦恣睢而生活。他們應該有新的生活，為我們所未經生活過的。

師：“一氣”，就是心心相印，意氣相通?！靶碌纳睢保簿褪恰靶闹兄?，是三個“不”。

生：不辛苦而輾轉，不辛苦而麻木，不辛苦恣睢。

師：沒有老爺……

生：沒有奴才。

生：沒有香爐、燭臺。

生：沒有兵、匪、官、紳。

生：沒有多子、饑荒、苛稅。

生：（讀）我想到希望，忽然害怕起來了。閏土要香爐和燭臺的時候，我還暗地里笑他?！F在我所謂希望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿望切近，我的愿望茫遠罷了。

師：對“心中之望”充滿憂患。

生：（讀出昂揚與堅定）眼前展開一片海邊碧綠的沙地來，上面深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月。我想：希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。